資源簡介

(共46張PPT)
七上道法同步精品課件
統(tǒng)編版七年級上冊
激趣導(dǎo)入
核心素養(yǎng)目標(biāo)
課堂小結(jié)
新知探究
筆記分條整理
22年真題演練
道德與法治 七年級上冊
捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱《無題》）
落紅不是無情物，化作春泥更護花；（龔自珍《己亥雜詩》）
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲；（杜甫《春夜喜雨》）
以下詩句描寫的是哪種職業(yè)？
激趣導(dǎo)入
“華坪女高校長張桂梅”
2021年2月17日，張桂梅被評為“感動中國2020年度人物”。
視頻中，張桂梅老師的哪些行為讓你感動？
激趣導(dǎo)入
6.1 走近老師
第六課：師生之間
第三單元師長情誼
1.政治認(rèn)同：知道每個老師都有自己的個性，了解老師工作的特點。
2.道德修養(yǎng)：增強與老師的交往能力。
3.法治觀念：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度。
4.健全人格：學(xué)會全面認(rèn)識老師、理解老師。
5.責(zé)任意識：提高對教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會處理教學(xué)中因為老師教學(xué)風(fēng)格不同產(chǎn)生問題的能力。
教學(xué)重點：了解教師職業(yè)，學(xué)會接納不同老師的教學(xué)風(fēng)格。
重難難點：正確對待老師的教學(xué)風(fēng)格。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.教師的職業(yè)特點及作用？P61
2.時代對教師提出的更高要求是？P62
3.老師風(fēng)格不同的原因？P63
4.怎樣對待風(fēng)格不同老師？P63-64
自學(xué)
習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
從習(xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？
01
PART
了解教師職業(yè)
新知探究
你在哪認(rèn)識了我的第一個老師？你沒認(rèn)識老師之前，有老師存在嗎？
老師是做什么的？
蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德是古希臘哲學(xué)史上的三杰，他們的思想是西方文明的源頭,對西方的文明有根本性的影響乃至在世界文明都產(chǎn)生了巨大的影響。
（韓愈《師說》）
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
教授學(xué)業(yè)
傳授道理
解釋疑難
你知道對老師的稱謂有哪些嗎？
老師 　　
先生　園丁　慈母 　　
蠟燭 　　春蠶　　春雨　　
人梯　孺子牛　人類靈魂工程師
古之學(xué)者必有師。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
傳播道德（傳授道理）、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑
①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
1.教師職業(yè)特點有哪些？
獲取教師資格證
面試上崗
繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1
2
3
4
5
師范院校、專業(yè)學(xué)習(xí)
經(jīng)歷教育實習(xí)
教師成長之路
②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。承擔(dān)教書育人的使命。
1.教師職業(yè)特點有哪些？
①傳承文明：教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教書育人：在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員，承擔(dān)教書育人的使命。
1.教師職業(yè)特點有哪些？
筆記分條整理
張桂梅老師，她致力于教育扶貧，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，扎根邊疆教育一線40余年，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學(xué)；她常年堅持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，身患多種疾病，但她拖著病體堅守三尺講臺；用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村女孩的人生夢想。
結(jié)合張桂梅老師的事例，說一說你認(rèn)為時代發(fā)展對教師的新要求（“好老師的標(biāo)準(zhǔn)”）是什么？
我心中的好老師
你心中的好老師是怎樣的老師？
“四有”好老師
1.有理想信念
2.有道德情操
3.有扎實學(xué)識
4.有仁愛之心
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。
教師的職業(yè)要求是不是固定不變的？
時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
2、新時代對教師提出了哪些更高的要求？
（怎樣成為一名好老師？）
02
PART
風(fēng)格不同的老師
新知探究
感悟人生
說一說：老師的口頭禪都有哪些？
以下三個不同時期，老師在你心目中的印象是怎么樣的？
幼兒園時的老師
小學(xué)時的老師
中學(xué)時的老師
多才多藝,親切和藹,關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。
和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識，又教我們做人。
要求嚴(yán)格，知識淵博，在教我們知識的同時,還教我們怎樣做人……
不同的任課教師上課有不同的特點
地理老師
數(shù)學(xué)老師
歷史老師
英語老師
語文老師
道法老師
生物老師
語文老師，滿腹經(jīng)綸，口才特別好，像一些詩詞歌賦，引經(jīng)據(jù)典更是隨口就來；
數(shù)學(xué)老師，比較嚴(yán)肅，沒有那么多玩笑話，穿搭也比較相對保守一些；
英語老師，穿搭比較時尚開放，了解的東西比較多；
物理老師，男物理老師的頭發(fā)都比較少；
體育老師，比較風(fēng)趣友好；
政治老師慷慨激昂，喜歡講新聞。
……
不同的任課教師上課有不同的特點
游戲規(guī)則：肢體動作描述你喜歡的老師，不可以說出老師的姓名和學(xué)科，被其他同學(xué)猜中模仿成功。
可多角度描述：如外貌、愛好、性格、上課特色等等
思考：他們所喜歡的老師風(fēng)格相同么？
為什么老師有不同的風(fēng)格？
我演你猜模仿秀
我們的老師很特別：
有的老師語言很幽默
有的老師很嚴(yán)格
有的老師很溫柔
有的老師知識淵博
我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位 老師解 決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
3.為什么會有風(fēng)格不同的老師？P63
知識淵博型
慈父慈母型
教學(xué)有方型
風(fēng)趣幽默型
麻辣熱情型
全包保姆式型
怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？
1
課堂活動：合作釋疑-探究身邊事
七年級的劉林，不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。
一次數(shù)學(xué)課劉林因為開小差被老師狠狠批評了，這個老師平時以嚴(yán)厲著稱（但不會不合情理地要求學(xué)生，也不會偏袒某個同學(xué)），這下劉林就更討厭數(shù)學(xué)老師了。有一次，課上數(shù)學(xué)老師叫劉林出來回答問題，他故意說我不會，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師說：你剛才沒聽課嗎？結(jié)果劉林對著老師吼道：關(guān)你啥事！
1.劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？
2.結(jié)合劉林的事例，說一說我們怎樣對待不同風(fēng)格的老師？
4、怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師？
②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。
①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
筆記分條整理
1
2
4
承認(rèn)老師的差別
3
發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點
了解老師教育行為的目的
主動交往
面對風(fēng)格不同的老師P64
方法與技能：
無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師。希望同學(xué)們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團結(jié)一心。
教師寄語
走近老師
了解教
師職業(yè)
風(fēng)格不同
的老師
教師職業(yè)的特點
（教師的作用）
當(dāng)今時代對教師
提出的要求
傳承文明
有理想信念
有道德情操
有扎實學(xué)識
有仁愛之心
老師的不同風(fēng)
格產(chǎn)生的原因
怎樣面對不同
風(fēng)格的老師
承認(rèn)差異，接納不同
尊重老師的“不同”
年齡、學(xué)識、閱歷、性格、
情感、思維方式解等差異，
解決問題的方法、表達方式不同
教書育人
課堂小結(jié)
1.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”下列對教師的認(rèn)識與這句話一致的有（ ）
①教師是人類文明的傳播者
②教師只教知識，不教方法
③教師承擔(dān)教書育人的使命
④教師有教師資格證，不用有身份證
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
22年真題演練
2．2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會在北京舉行，張桂梅坐在輪椅上接受全國脫貧攻堅楷模的表彰。張老師堅守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，十幾年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1 800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。在她身上充分體現(xiàn)出的好教師的優(yōu)秀品質(zhì)是(　　)
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎實學(xué)識 ④有仁愛之心
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．②③④
B
3.魏巍在《我的老師》原文中,以兒童的眼光和心理回憶了他小學(xué)的三位教師:兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴(yán)厲粗暴的宋老師,抒寫了自己對蔡老師的摯愛,對柴老師、宋老師的畏懼。這說明(　 　)
A.每個人心目中都有好老師的形象
B.我們喜歡的老師,風(fēng)格是相同的
C.我們只尊重風(fēng)格適合我們的老師
D.魏巍不尊重自己的老師
A
4.“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平主席對教師的高度評價。下列名言與此評價一致的是（ ）①春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干②親其師,信其道,惡其師,疏其道③不計辛勤一硯寒,英才濟濟笑開顏④捧著一顆心來,不帶半根草去
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
第二章
5、教育家徐特立說過：“教師毫無保留地傳遞知識、經(jīng)驗給學(xué)生，用自己心靈的火花去點燃學(xué)生心靈的燈盞，為民族、國家、社會做出了很大的貢獻。”這表明( )
①老師是人類文明的主要傳承者之一　
②老師承擔(dān)著教書育人的神圣使命　
③教師履行著教育教學(xué)的職責(zé)　
④老師是對民族、國家、社會貢獻最大的人
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
C
第二章
6.有的老師敢于承認(rèn)錯誤，有的老師見解獨到、思維鎮(zhèn)密，有的老師幽默開朗。小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。對此，下列觀點正確的是( )
①承認(rèn)老師之間的差異有利于更好地認(rèn)識老師、理解老師
②我只喜歡幽默開朗的老師
③尊重接納老師的不同， 有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活
④由于年齡、 性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
7.觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項( )
A.老師是我們成長道路上的引路人
B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法
C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個字
D.老師也不認(rèn)識那個字
B
8.中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“一日為師，終身為父”的說法，我們之所以要尊敬老師是因為（ ）
①教師是人類文明的傳承者之一
②教師承擔(dān)教書育人的使命
③教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用
④中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)等要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
9.玲玲升入初中后對英語老師的講課不適應(yīng),你認(rèn)為她應(yīng)該(　　)
A.與老師溝通,尋求幫助,盡快調(diào)整
B.視而不見,任其發(fā)展變化
C.跑回小學(xué),找老師訴苦
D.放棄在學(xué)校學(xué)英語,找家教補課
A
10.下面能體現(xiàn)教師無私奉獻精神的名言是（ ）
A.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎
B.國家的命運，有賴于對青年的教育
C.捧著一顆心來，不帶半根草去
D.誰言寸草心，報得三春暉
C
11.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的是（ ）
①子浩不喜歡語文老師的授課方式，主動和老師交流，尋找接納老師的理由
②佳怡因為不喜歡英語老師的教學(xué)風(fēng)格，索性不聽課
③文琪利用周末去數(shù)學(xué)老師家拜訪，深入了解老師的工作和生活
④嘉銘努力適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，多角度了解老師的職業(yè)和生活
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
謝謝
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