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導(dǎo)入新課
第三單元　勇?lián)鐣?huì)責(zé)任
第六課　責(zé)任與角色同在
6.1　我對(duì)誰負(fù)責(zé)　誰對(duì)我負(fù)責(zé)
第壹章
我的角色我的責(zé)任
（1）在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？
（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
（1）在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？
（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
（1）在救災(zāi)過程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任及來源？
角色 責(zé)任 責(zé)任來源
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
消防隊(duì)員
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士
醫(yī)生護(hù)士
民政部門
組織指揮滅火救災(zāi)
法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級(jí)任命
滅火
道德原則、職業(yè)要求
道德原則
尋找被困在廢墟中的人
盡力搶救、治病救人
職業(yè)要求、法律規(guī)定、
道德原則
運(yùn)輸物資，安置災(zāi)民
組織募捐
法律規(guī)定、道德原則
思考：他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？這些責(zé)任來源于什么？
探究與分享
答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自
拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品，這個(gè)責(zé)任來自
道德規(guī)范
對(duì)他人的承諾
道德規(guī)范
法律規(guī)定
職業(yè)要求
探究與分享
探究與分享
顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自
作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自
道德規(guī)范
法律規(guī)定
道德規(guī)范
法律規(guī)定
對(duì)他人的承諾
1.責(zé)任的含義及來源分別是什么？P65
（1）含義：一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情
（2）來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
在生活中，我們扮演著什么角色？分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？承擔(dān)這些責(zé)任有什么意義？
我的角色 我的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任的意義
...... ...... ......
子女
孝敬父母，承擔(dān)力所能及的家務(wù)
學(xué)生
努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律
社會(huì)一員
遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序
讓家庭更和諧......
提升自己、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境......
避免混亂，減少障礙，化解矛盾.....
角色不同，責(zé)任不同 角色越多，責(zé)任越多
2.角色與責(zé)任的關(guān)系是怎樣的？P66
①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
③只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
第貳章
責(zé)任你我他
作為社會(huì)一員
我們每個(gè)人要首先對(duì)自己負(fù)責(zé)
東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”
思考：掃屋是誰的責(zé)任？掃天下是誰的責(zé)任？
不會(huì)掃屋的人一定會(huì)掃天下嗎？這個(gè)故事給我們什么啟示？　
探究與分享
1.小明的衣服、褲子、襪子都是自己洗。
2.上語文課時(shí)，小文偷偷地做數(shù)學(xué)作業(yè) 。
3.吃完飯后，小魚總會(huì)幫忙洗碗擦桌子。
4.小強(qiáng)在家總是借口家庭作業(yè)多，不做任何家務(wù) 。
5.小張睡過頭，為了不遲到，騎車闖紅燈。
6.小紅從不吃早飯，將錢省下來買自己愛看的書籍
下列同學(xué)的行為是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？
Yes
No
Yes
No
No
No
3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義分別是什么？P67
表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。
回顧我們的生活，哪些人對(duì)我們承擔(dān)了責(zé)任？對(duì)我們的生活有什么影響？
　　 我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。
交警維持秩序
教師教書育人
醫(yī)生治病救人
郵遞員送信件
角色 為我承擔(dān)的責(zé)任有
父母
老師
環(huán)衛(wèi)工人
警察
醫(yī)生
…… ……
關(guān)心我、教育我、為我提供生活保障
關(guān)心我、教給我知識(shí)和做人的道理
打掃街道，美化環(huán)境
維護(hù)交通秩序、匡扶正義、懲治違法犯罪
救死扶傷，守護(hù)生命
請(qǐng)記住
很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。
有的人離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。
如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。
思考：說說面對(duì)他人對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)會(huì)感恩
孝敬父母
幫助他人
服務(wù)社會(huì)
（1）要求：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心幫助和服務(wù)他人。
（2）意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
4.我對(duì)他人負(fù)責(zé)的要求和意義是什么？P669
（感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)/感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想/感恩親愛的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)/多少次滿含著感動(dòng)的淚花把未來暢想/學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)/學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航……
請(qǐng)同學(xué)們重溫我校感恩誓詞
課堂總結(jié)
我對(duì)誰負(fù)責(zé)
誰對(duì)我負(fù)責(zé)
對(duì)自己負(fù)責(zé)
的表現(xiàn)
承擔(dān)責(zé)任的意義
責(zé)任的含義和來源
不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任任
知識(shí)結(jié)構(gòu)
課 時(shí) 即 練1．關(guān)于老虎咬死人事件，各方眾說紛紜，到底哪一方的責(zé)任更大，95．7%的網(wǎng)友認(rèn)為責(zé)任主要在自己。那么，責(zé)任是指(　　)A．人都不能出錯(cuò)，出錯(cuò)就是不負(fù)責(zé)任B．只考慮國(guó)家、集體和他人的利益C．責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情D．只考慮自己的利益，對(duì)自己負(fù)責(zé)2．【2017·四川南充中考】責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的(　　)A．法律規(guī)定　B．相互幫助C．相互承諾　D．相互理解C　C　3.中學(xué)生小麗在日記中寫到：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛的爸爸；在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”由此可以看出(　　)A．一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B．關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任C．爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D．在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任C　4.由于厭惡讀書而輟學(xué)的王立因參與盜竊而受到法律的懲罰，在宣判之后，他感嘆地對(duì)記者說：“我的命不好。如果我的父母好好管教我，如果我能上一個(gè)好的學(xué)校，有一位對(duì)我好的老師，有一些愿意幫助我的同學(xué)，我絕不會(huì)落到這個(gè)地步。”對(duì)王立的感嘆，你的認(rèn)識(shí)是 (　　)
A．多抱怨些命運(yùn)，就減輕了自己的罪行
B．把責(zé)任推給別人，自己就容易改正錯(cuò)誤
C．王立的遭遇讓人同情，社會(huì)對(duì)他不太公平
D．自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)，后果只能由自己承擔(dān)
D　
5．愛因斯坦曾經(jīng)說過：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受了的東西。這表明(　　)①很多人在為我們的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任　②如果沒有他人對(duì)我們的付出，很難想象我們生活會(huì)怎樣?、畚覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，做到對(duì)他人負(fù)責(zé)　④只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任才能共享更加美好的生活A(yù)．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D　

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