資源簡介

第十五課 調(diào)整圖形
■教材分析
本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)》三年級，第十二課《調(diào)整圖形》，主要是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”、“拉伸與扭曲”命令，并運(yùn)用命令進(jìn)行調(diào)整圖形的操作。本課是計(jì)算機(jī)畫圖模塊中學(xué)習(xí)基本畫圖工具后，對菜單中命令的深入學(xué)習(xí)。其中“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”命令為畫圖綜合學(xué)習(xí)，為利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作打下較好的基礎(chǔ)。
■學(xué)情分析
三年級的孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，在前面的課程里，對畫圖軟件的基本功能有了一定掌握，學(xué)生對畫圖軟件也有一定的興趣。“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”以及“拉升/扭曲”相對于前面的畫圖軟件中工具的教學(xué)來說有一定的難度。這節(jié)課只要學(xué)生能夠會(huì)使用并基本恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這兩個(gè)命令即可。所以這節(jié)課我主要采用教師演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生多實(shí)踐，多摸索，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然教師要及時(shí)給學(xué)生提示，引導(dǎo)他們有目的的學(xué)習(xí)。
■教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”命令，“調(diào)整大小和扭曲”命令。
（2）學(xué)習(xí)并熟練掌握“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”和“調(diào)整大小和扭曲”圖形。
（3）進(jìn)一步鞏固“復(fù)制與粘貼”命令的使用。
2.過程與方法
（1）通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（3）通過學(xué)生的自我探究和小組合作完成課堂任務(wù)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用到生活中。
4.行為與創(chuàng)新
在完成作品的過程中，感受作品創(chuàng)作的樂趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)舉一反三，自我探究。
■課時(shí)安排
安排1課時(shí)。
■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”和“調(diào)整大小和扭曲”命令的使用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對“扭曲”的理解。
■教學(xué)方法與手段
演示法 討論學(xué)習(xí)法 探究法
課前準(zhǔn)備
圖片素材 課件
■教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們今天我們當(dāng)一次服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的服裝，讓我們開始吧。出示課題。 通過設(shè)計(jì)角色體驗(yàn)活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期待。
二、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)命令 1、“翻轉(zhuǎn)”命令師：我們首先需要一件衣服，衣服該怎么 繪畫呢？我們國家和世界上大部分的國家一樣，認(rèn)為“對稱”是一種美，所以生活中有豐富對稱的事物，比如說剪紙，蝴蝶等等，包括我們的服飾，我們只需要繪制一半，利用對稱特點(diǎn)復(fù)制另一半就可以了。師：在電腦中怎么實(shí)現(xiàn)呢？打開“短袖”圖片。首先復(fù)制一份相同的圖片，然后單擊“選轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”，單擊“水平翻轉(zhuǎn)”，調(diào)整至合適的位置。生嘗試操作。演示未選定后的錯(cuò)誤作品，強(qiáng)調(diào)先選定。2、“旋轉(zhuǎn)”命令師：衣服，純白色很干凈，但是比較單調(diào)，可以繪制圖形。繪制簡單圖形不美觀，但是通過旋轉(zhuǎn)，可以形成新的圖形。生小組討論嘗試操作。生上機(jī)操作。展示圖片，請學(xué)生識(shí)別是水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)還是旋轉(zhuǎn)，比較旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)的區(qū)別。 展示生活中對稱事物，讓學(xué)生了解對稱是普遍現(xiàn)象。有意識(shí)得展示含有水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的事例。復(fù)制與粘貼是上節(jié)課的內(nèi)容，但是是本節(jié)課的基礎(chǔ)，需要帶著大家一起復(fù)習(xí)。通過展示出錯(cuò)操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在對對象進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的時(shí)候，如果沒有選中對象，處理的將是整個(gè)圖形。設(shè)計(jì)簡單圖形，旋轉(zhuǎn)形成裝飾圖案，探索旋轉(zhuǎn)命令。課堂上操作有限，不能一一演示，但是旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)容易混淆，通過展示生活中的事例，讓學(xué)生明白不同場合，操作是不同的。
三、調(diào)整大小和扭曲命令 1、“扭曲”命令師：打開“比薩斜塔”圖片師介紹“調(diào)整大小和扭曲”命令。教師演示，“比薩斜塔”傾斜。將完成的作品復(fù)制到衣服上。2、“調(diào)整大小”命令復(fù)制T血衫，調(diào)整大小，形成一整套家庭裝。爸爸的衣服最大，孩子的衣服較小，媽媽的衣服與爸爸的區(qū)分開。學(xué)生根據(jù)家庭成員的身材，設(shè)計(jì)合適的尺寸大小。展示，改變參數(shù)不同，形成的不同拉伸和扭曲效果。 衣服的裝飾不光可以是簡單圖形，還可以是圖案。調(diào)整大小命令可以滿足服裝設(shè)計(jì)高矮胖瘦的不同尺寸。
四、創(chuàng)意作品設(shè)計(jì) 教師展示，網(wǎng)絡(luò)中家庭裝，分析家庭裝的特點(diǎn)：顏色相同，款式相同或相似。自由創(chuàng)作，學(xué)生設(shè)計(jì)家庭裝。作品展示。學(xué)生描述作品，師生欣賞優(yōu)點(diǎn)，可提出一些引導(dǎo)建議。 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)家庭裝。
六、全課總結(jié) 師：今天的“服裝設(shè)計(jì)”活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們有收獲嗎？我們通過“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”“調(diào)整大小和扭曲”的命令學(xué)習(xí)了調(diào)整圖形，創(chuàng)作出了美妙的作品，老師希望小朋友們多鍛煉，讓自己越來越能干。 讓學(xué)生做課堂的主人，通過總結(jié)加深印象。
板書 調(diào)整圖形1.選定圖形2.復(fù)制和粘貼3.旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) 翻轉(zhuǎn) 水平翻轉(zhuǎn) 垂直翻轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn) 調(diào)整大小和扭曲 扭曲 調(diào)整大小(共21張PPT)
調(diào)整圖形
對稱美
對稱
設(shè)計(jì)衣服，只需繪制一半，結(jié)合對稱原理
白上衣很簡潔干凈，
但過于單調(diào)，可以適當(dāng)進(jìn)行裝飾
衣服上不光可以用圖形裝飾，也可以用圖片裝飾
繪制比薩斜塔
扭曲
設(shè)計(jì)家庭親子裝
扭曲
說一說
說一說
說一說
說一說
說一說
欣賞親子裝
親子裝的特點(diǎn)：顏色相同
圖案相同或相近
自由創(chuàng)作
0
O
●
同
lian
水平翻轉(zhuǎn)（左右對稱）
垂直翻轉(zhuǎn)（上下對稱）
E
米泥米
米留中
不
大
水平扭曲20
水平扭曲-20
個(gè)
木
垂直扭曲20
垂直扭曲-20
個(gè)
不
水平150，垂直150
水平50，垂直50
天
水平50，垂直150
水平150，垂直50
一福蠍
32
緊語
中就行行博
●
S典人圖本悲行⑧
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