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第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第１課時）
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
知道生態(tài)因素的概念及它可分為哪兩類；舉例說出非生物因素；認識對照實驗，嘗試尋找和設(shè)計實驗中的變量。
二、導(dǎo)學(xué)診斷
1．環(huán)境中影響生物的 、生理、 的因素稱為生態(tài)因素。
2．生態(tài)因素又區(qū)分為 因素和 因素。
3．非生物因素包括陽光、 、 、土壤、溫度、濕度等。
三、導(dǎo)疑案例
4．影響霉菌生活的非生物因素很多，除了溫度外，你還能找出哪些非生物因素呢？（至少2個）
。
5．在活動《探究溫度對霉菌生活的影響》中，將一組實驗裝置放在低溫下，將另一組實驗裝置放在正常室溫下，這兩組實驗的其他條件應(yīng)該 ，這兩組實驗就形成了 實驗，低溫和室溫就是一組 ，實驗中的變量就是 ，放在正常室溫下的那一組可以叫 組，放在低溫下的那一組可以叫 組。
6．在探究溫度對霉菌生活的影響實驗中，把條件改成“溫曖潮濕”和“低溫干燥”可以嗎？
說出你的理由： 。
四、導(dǎo)練達標(biāo)
7．仙人掌適宜生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中，影響仙人掌生活的主要非生物因素是（ ）
A．水分 B．空氣 C．溫度 D．土壤
8．樹葉一般葉片正面比背面綠色深，這是因為哪種因素對樹葉造成的影響？（ ）
A．光 B．水分 C．空氣 D．溫度
9．“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳。葉徒相似，其實味不同”影響其味不同的主要原因是（ ）
A．土壤 B．水分 C．溫度 D．濕度
10．食品在什么條件下容易長出霉菌？
溫度： （低溫或高溫）水分： （干燥或潮濕）
五、導(dǎo)練點睛
11．每個對照實驗通常只探究 （1或多）個可變因素的影響，即在其他條件 （相同或不同）的情況下，針對變量，設(shè)計實驗，可確保探究結(jié)果是由 引起的。
12．實驗時，采集多個數(shù)據(jù)取平均值，是為了減少 ，避免 。
第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第2課時）
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
舉例說出生物因素；舉例說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系；嘗試進行探究活動。
二、導(dǎo)學(xué)診斷
1．環(huán)境是指生物的 。
2．生物的生存離不開環(huán)境，要受到 的影響。同時，生物能夠 環(huán)境，也能夠 和改變環(huán)境。
3．生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響。例如：（1）互助：如企鵝喂食;（2）競爭：如稻和雜草爭奪營養(yǎng);(3)寄生：如蛔蟲在人體小腸內(nèi)生活;(4)相互斗爭：如梅花鹿求偶爭斗;(5)互惠互利：如海葵附著在蟹殼上生活;(6)捕食：獅子捕殺斑馬。
同種生物之間的影響有（填序號）： ；不同種生物之間的影響（填序號）： 。
三、導(dǎo)疑案例
4．課本P18頁活動“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”若探究的是植物對空氣溫度的影響，
則你提出的問題是 ？
作出的假設(shè)是 。
5．不同植被（如草坪、灌木叢等）對環(huán)境都有 溫度和 濕度的作用。
四、導(dǎo)練達標(biāo)
6．蝗蟲身體的顏色與周圍環(huán)境的色彩幾乎融為一體，這個現(xiàn)象說明（ ）
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物影響環(huán)境
C．生物改變環(huán)境D．生物與環(huán)境互相影響
7．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語包含的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（ ）
A．生物會影響環(huán)境 B．生物對環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)
C．不同樣的生物之間有互助行為 D．不同種生物之間有捕食行為
8．下列競爭關(guān)系最激烈的是（ ）
A．狼與羊 B．鱒魚與鯽魚 C．寄居蟹與海葵 D．莊稼與雜草
五、導(dǎo)練點睛
9．生物對環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)，例如：“北極熊的體色與環(huán)境非常接近”在生物對環(huán)境的適應(yīng)中可稱作 。
10．水體200米以下沒有植物生存，主要因素是 ；不同植物開花季節(jié)不同，其主要因素是 ；蘋果不宜在南方栽種，柑橘不宜在北方種植，主導(dǎo)因素是 ；沙漠地帶的動植種類很少其主導(dǎo)因素是 ；“朝蠅暮蚊”這句話說明動物的生活習(xí)性受 影響。
參考答案
第2節(jié)（第1課時）
1.形態(tài) 分布 2.生物 非生物 3.空氣 水分 ．4. 濕度 水分 有機物 陽光等（至少答2點） 5.完全相同 對照對照 溫度 對照 實驗
6. 不可以。因為這樣實驗中就出現(xiàn)了兩個變量：一個變量是溫度，一個變量是濕度。
7.A 8.A 9.C 10.高溫 潮濕 11.1個 相同 變量 12.誤差 偶然因素
第2節(jié) （第2課時）
1. 生存空間 2. 環(huán)境 適應(yīng) 影響 3. ⑴⑷⑵⑶⑸⑹
4.提出問題： 植物對空氣的溫度有影響嗎？ 作出假設(shè)：植物對空氣的溫度有影響。
5.降低 增大 6.A 7.D 8.D 9. 保護色 10. 光照 光照 溫度 水分 光照

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