資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4.制作平衡玩具
課標(biāo)要求 通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并了解平衡現(xiàn)象，獲得“用平衡的思想看待生活中的一些現(xiàn)象”的眼界。在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 初步了解與平衡玩具相關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)平衡。通過(guò)制作平衡玩具、調(diào)整配重幣的位置，學(xué)會(huì)“制造”平衡，提高動(dòng)手能力。
能力目標(biāo) 以“觀察平衡現(xiàn)象——猜想——制作平衡玩具”活動(dòng)載體，學(xué)習(xí)聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)解釋未知現(xiàn)象，體驗(yàn)猜想的方法，總結(jié)科學(xué)探究的方法。
情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并了解平衡現(xiàn)象，獲得“用平衡的思想看待生活中的一些現(xiàn)象”的眼界。在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
重 點(diǎn) 初步了解與平衡玩具相關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)平衡。
難 點(diǎn) 在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教 學(xué)設(shè) 備
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間分配
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題1、教師展示自己制作的平衡蝴蝶，激發(fā)學(xué)生興趣。2、請(qǐng)學(xué)生看教材29頁(yè)圖。3、提問(wèn)：走鋼絲和騎獨(dú)輪車的人為什么不會(huì)掉下來(lái)？關(guān)于平衡現(xiàn)象你了解多少？二、探究路 1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、理解平衡與平衡現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法體驗(yàn)平衡，為解釋平衡和設(shè)計(jì)平衡玩具提供經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的平衡現(xiàn)象并闡述自己的理解，用自己的方法體驗(yàn)平衡。三、交流廳 1、教師指導(dǎo)學(xué)生把探究過(guò)程中收集的平衡知識(shí)和體驗(yàn)到的平衡感受加以提升總結(jié)，提高表達(dá)總結(jié)交流的能力。 2、學(xué)生交流對(duì)平衡的理解和活動(dòng)體驗(yàn)，猜想制作平衡玩具的過(guò)程。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)學(xué)生觀察學(xué)生探究 101515
板書(shū)設(shè)計(jì) 制作平衡玩具平衡蝴蝶走鋼絲和騎獨(dú)輪車的人猜想制作平衡玩具的過(guò)程
課 程 目 標(biāo) 達(dá) 成 情 況
教學(xué)反思 成功之處 通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生初步了解了平衡現(xiàn)象，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)了不怕失敗，勇于嘗試，敢于探究的品質(zhì)。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 制作平衡玩具
課標(biāo)要求 通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并了解平衡現(xiàn)象，獲得“用平衡的思想看待生活中的一些現(xiàn)象”的眼界。在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 初步了解與平衡玩具相關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)平衡。通過(guò)制作平衡玩具、調(diào)整配重幣的位置，學(xué)會(huì)“制造”平衡，提高動(dòng)手能力。
能力目標(biāo) 以“觀察平衡現(xiàn)象——猜想——制作平衡玩具”活動(dòng)載體，學(xué)習(xí)聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)解釋未知現(xiàn)象，體驗(yàn)猜想的方法，總結(jié)科學(xué)探究的方法。
情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并了解平衡現(xiàn)象，獲得“用平衡的思想看待生活中的一些現(xiàn)象”的眼界。在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
重 點(diǎn) 初步了解與平衡玩具相關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)平衡。
難 點(diǎn) 在實(shí)踐過(guò)程中，不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教 學(xué)設(shè) 備
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間分配
導(dǎo)入復(fù)習(xí)三、操作室活動(dòng)——制作平衡蝴蝶?；顒?dòng)準(zhǔn)備廢舊紙殼、透明膠帶、彩紙、鉛筆、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)學(xué)生制作平衡蝴蝶（教材31頁(yè)），觀察體驗(yàn)有哪些因素導(dǎo)致作品失敗，并引導(dǎo)學(xué)生在不斷改進(jìn)過(guò)程中去思考問(wèn)題、改進(jìn)作品。 2、指導(dǎo)學(xué)生玩一玩自己的平衡蝴蝶，體驗(yàn)搖搖欲墜但不掉落的平衡感覺(jué)。四、瞭望窗 1、閱讀教材33頁(yè)，了解蜻蜓、飛機(jī)平衡的原理。 2、提問(wèn)：魚(yú)在水中是怎樣保持平衡的？ 3、學(xué)生把自己知道的一些關(guān)于平衡原理的信息和大家進(jìn)行交流。五、評(píng)價(jià)階段組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。六、課外拓展活動(dòng)——制作組合平衡玩具在制作平衡蝴蝶的基礎(chǔ)上，利用廢舊材料或廉價(jià)物品設(shè)計(jì)、制作玩具，把幾個(gè)玩具組合在一起，放到支撐物上或者用線吊起來(lái)，用風(fēng)一吹組合玩具要不停地晃動(dòng)。 學(xué)生觀察交流信息課外拓展 551515
板書(shū)設(shè)計(jì) 制作平衡玩具制作平衡蝴蝶蜻蜓、飛機(jī)平衡的原理制作組合平衡玩具
課 程 目 標(biāo) 達(dá) 成 情 況
教學(xué)反思 成功之處 在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了不怕失敗，勇于嘗試，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

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