資源簡介

義務教育教科書
科 學
教學指南
四年級 下冊
河南教育報刊社 編寫
中原出版傳媒集團
中原傳媒股份公司
·鄭州·
第一部分 教材總體編寫說明
屏-器分教材總體屋寫說朋
一、教材的編寫指導思想
本套教材的編寫指導思想是，全面貫徹 “ 堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民
服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班
人。 全面實施素質教育……” 的教育方針，認真落實教育部2001年印發的《基礎教育課程改
革綱要（試行）》的規定，主動適應新一輪基礎教育課程改革對素質教育的要求，以《義務教
育小學科學課程標準》（以下簡稱《課程標準》）為依據，參考《中國學生發展核心素養》的要
求，借鑒國際上科學、技術、工程、數學教育政策和實踐的經驗，并吸收科學、哲學研究領域的
科學觀、知識觀和方法論，采取建構主義、人文主義等學習理論所倡導的探究式教學模式，根
據兒童認知發展心理學的最新研究成果布設教學內容，堅持面向全體小學生，以探究活動作
為學習科學的主要載體，以真實的問題情境引導學生探究學習過程，以小組合作的學習方式
突出學生的主體地位 “，以活潑的形式激發學生的學習興趣，即通過 科學的內容，活潑的版
畫系統的教育，快樂的學習“ 有效培養學生的科學素養。 - __....,,... (t
二、教材的編寫思路和特色
（一）“ 雙主線＋雙輔線” ：以培養學生的科學素養為核心
本套教材以培養學生的科學素養為核心。 根據《課程標準》的要求，教材教學目標涵蓋
科學知識目標、科學探究目標、科學態度目標，以及科學、技術、社會與環境目標四個方面。
為達成這四個方面的教學目標，教材巧妙采用以科學探究目標和科學知識目標為兩條主線
（明線），以科學態度目標和科學、技術、社會與環境目標為兩條輔線（暗線）的“ 雙主線＋雙輔
線” 的結構編排，即以物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四個領域的科學知
識目標的學習內容為四條經線，依據小學生的認知特點和科學知識的內在邏輯，精心設計一
系列的“ 做中學“ 探究活動，通過引領學生經歷探究過程建構相應的科學知識，從而有計劃、
有步驟地達成全部科學知識目標。 同時，教材將提出間題、作出假設、制訂計劃、搜集證據、
處理信息、得出結論、表達交流和反思評價等8個科學探究的要素貫串為一條緯線，圍繞科

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