資源簡介

義務(wù)教育教科書
科學(xué)
教學(xué)指南
五年級下冊
河南教育報刊社編寫
飯包
中原出版?zhèn)髅郊瘓F
中原傳媒股份公司
功女家麟北
·鄭州·
目泉
第一部分
教材總體編寫說明/1
第二部分本冊教材編寫說明/9
第三部分單元教學(xué)指南16
準備單元
雪地上的“足跡”16
第一單元
探尋光的路線/31
第二單元
能量/62
第三單元
轉(zhuǎn)動的地球/102
第四單元
食物與能量/142
第五單元
大自然里的老師/180
反思單元
仰望星空的人/213
后記/227
級七
第一部分
教材總體編寫說明
第一部分
教材總體編寫說明
教材的編寫指導(dǎo)思想
本套教材的編寫指導(dǎo)思想是，全面貫徹“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民
服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班
人。全面實施素質(zhì)教育…”的教育方針，認真落實教育部2001年印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改
革綱要（試行）》的規(guī)定，主動適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對素質(zhì)教育的要求，以《義務(wù)教
育小學(xué)科學(xué)課程標準》（以下簡稱《課程標準》）為依據(jù)，參考《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的要
求，借鑒國際上科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)教育政策和實踐的經(jīng)驗，并吸收科學(xué)、哲學(xué)研究領(lǐng)域的
科學(xué)觀、知識觀和方法論，采取建構(gòu)主義、人文主義等學(xué)習(xí)理論所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)模式，根
據(jù)兒童認知發(fā)展心理學(xué)的最新研究成果布設(shè)教學(xué)內(nèi)容，堅持面向全體小學(xué)生，以探究活動作
為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要載體，以真實的問題情境引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程，以小組合作的學(xué)習(xí)方式
突出學(xué)生的主體地位，以活潑的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即通過“科學(xué)的內(nèi)容，活潑的版
面，系統(tǒng)的教育，快樂的學(xué)習(xí)“有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材的編寫思路和特色
(一)“雙主線+雙輔線”：以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心
本套教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。根據(jù)《課程標準》的要求，教材教學(xué)目標涵蓋
科學(xué)知識目標、科學(xué)探究目標、科學(xué)態(tài)度目標，以及科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標四個方面。
為達成這四個方面的教學(xué)目標，教材巧妙采用以科學(xué)探究目標和科學(xué)知識目標為兩條主線
(明線)，以科學(xué)態(tài)度目標和科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標為兩條輔線（暗線）的“雙主線+雙輔
線”的結(jié)構(gòu)編排，即以物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域的科學(xué)知
識目標的學(xué)習(xí)內(nèi)容為四條經(jīng)線，依據(jù)小學(xué)生的認知特點和科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯，精心設(shè)計一
系列的“做中學(xué)”探究活動，通過引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究過程建構(gòu)相應(yīng)的科學(xué)知識，從而有計劃
有步驟地達成全部科學(xué)知識目標。同時，教材將提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、搜集證據(jù)
處理信息、得出結(jié)論、表達交流和反思評價等8個科學(xué)探究的要素貫串為一條緯線，圍繞科

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