資源簡介

燃燒與滅火（第1課時）
三維目標
知識與技能
利用化學知識解釋某些日常生活中燃燒、滅火的現象和原因。
過程與方法
通過對燃燒條件、滅火原理等的探究活動，體驗科學探究的過程，提高分析問題和解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
能科學地認識研究燃燒、滅火對人類社會發(fā)展的作用；培養(yǎng)主動相互交流、彼此合作的意識。
教學重、難點
教學重點：
燃燒條件和滅火原理的探究；物質燃燒的條件，滅火的基本思路。
教學難點：
提出問題、分析問題、解決問題的能力以及知識遷移能力的培養(yǎng)。
教學準備
藥品：白磷、紅磷、酒精（70%）、蠟燭、稀鹽酸、碳酸鈉粉末
儀器：玻璃棒、濾紙、鑷子、酒精燈、火柴、水槽、燒杯、金屬圈、大試管等。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學素材
引入環(huán)節(jié)一火的起源，火的“贊美詩”,引出燃燒這一現象教學環(huán)節(jié) 朗讀火的贊美詩，闡述火的起源，引出燃燒的定義教師活動 認真聆聽，明確課題：積極思考。學生活動 幻燈片火的贊美詩教學素材
環(huán)節(jié)二燃燒條件的探究環(huán)節(jié)三燃料的燃燒效率的探究環(huán)節(jié)四滅火的原理 引導實驗：點木棍，玻璃棒;燃燒的火柴梗正放、倒放；點燃蘸有酒精（70%）的濾紙播放視頻：燃燒條件探究設疑引導實驗：點燃濾紙片，濾紙團；將濾紙團放入盛有氧氣的集氣瓶中展示圖片、文字：2015天津爆炸現場；火災引起的傷亡數據 引導實驗：在燃著的高低不同的蠟燭上方罩一大燒杯； 在燃有蠟燭的燒杯中（底部放有碳酸鈉粉末）加入稀鹽酸 積極動手實驗并記錄實驗現象，激烈討論觀看視頻，積極討論動手實驗，記錄、討論、思考動手實驗，記錄、思考、討論，體驗探究帶來的快樂 視頻“燃燒條件的探究”幻燈片圖片，文字
作業(yè)：結合生活實際思考生活中燃燒與滅火的應用，寫一片科普文。
板書設計
課題1 燃燒與滅火
燃燒：通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。
燃燒的條件 滅火的原理
可燃物 隔離可燃物
氧氣（或空氣） 隔絕氧氣（或空氣）
達到燃燒所需的最低溫度 降低可燃物溫度到著火點以下

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