資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
統編版三年級上冊道法第二單元學歷案
學習主題：我們的學校
設計者：李林
一、課標要求：
1.能看懂學校和學校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫學校平面圖以及上 學路線圖。
2.了解學校的主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師， 尊重學校工作人員的勞動。
3.知道自己是集體的一員，關心集體，參加集體勞動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。
4.通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學習中的現實意義。
二、學習目標：
1.深入了解學校的歷史和發展變化，增加對學校的親切感、榮譽感和歸屬感。
2.了解學校的組織機構和各個部門的基本職能，知道在學校里遇到事情可以去哪里處理。
3.能夠繪制學校及周邊區域的平面圖。
4.了解教師工作的辛苦，體會教師對學生的愛。
5.理解教師，體諒教師，學會和教師進行溝通。
6.尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負擔。
7.懂得學校對于自己成長的意義。
8.知道自己作為學校的一員，有責任為學校發展做貢獻。
9.了解接受義務教育既是自己的權利也是義務，能用法律保護受教育權不受侵犯。
三、評價任務：
1.通過對第一個話題“說說我們的學校”的學習，能夠回答 P24-31 的相關問題，簡單了解學校的歷史和發展，以及學校的組織機構和基本職能，繪制簡單的學校區域平面圖。
2.通過對第二個話題“走進我們的老師”的學習，能夠回答教材P32-39中相關問題，了解到老師的辛苦，理解教師，體諒教師，尊重和感謝教師付出的勞動，體會教師對學生的愛。
3.通過對第三個話題“讓我們的學校更美好”的學習，回答教材 P40-45中相關問題，懂得學校對自身成長的意義，自己作為學校的一員，有責任為學校發展做貢獻，接受教育既是自己的義務也是權利，能用法律保護受教育權不受侵犯。
四、課時安排：六課時
五、學習過程
(一) 資源與建議
1.本單元的學習以“學校生活”為主題，校園是學生的重要活動場所，學校 生活是學生生活的重要組成部分，學生在學校里不僅獲得學業的提升，而且學會與人交往，培養主人翁意識和責任感。通過本單元的學習，學生能夠進一步了解學校的空間環境和組織機構，增進對學校的歸屬感，了解教師工作的辛苦，體會 教師對學生的愛，體會學校對自身成長的重要性，認識到自己是學校的一員，上 提高積極參與學校公共生活的意識。
2.盡管學校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學生對此“渾然不覺”，所以，需引導學生整體認識學校。經過兩年的學校生活后，學生對學校有了一定的情感認同，在此基礎上學習“我們的學校”單元能增進學生對學校的歸屬感。在校園中和學生交往最多的就是同學和老師，學生對老師有天然的尊敬與熱愛。 但是學生對老師工作的感受往往是籠統的，并不能清晰地認識到老師的辛苦，對 老師的一些做法并不理解，師生之間產生矛盾或誤會也不知如何處理，這一點也 是需要引導和教育的。和低年級相比，三年級的學生不僅是學校教育的接受者， 更成長為主動的參與者。他們不僅能認識到自己在學校中的成長對于校園生活和 班級建設也有了自己的看法。因此，讓學生學會觀察、思考學校存在的問題，通 過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養兒童責任感和民 主意識的良好契機。
3.本單元共三課，分別是《說說我們的學校》《走近我們的老師》和《讓我們的學校更美好》。這三課是從三個不同的側面展開教學，讓學生深入了解學校、 理解老師以及參與學校生活。《說說我們的學校》通過讓學生談談自己喜愛的校 園一角，調查、了解學校的歷史和特點，熟悉各個部門的職責，最后繪制學校平 面示意圖，來加深學生對學校的感情。《走近我們的老師》讓學生回憶與老師之間發生的故事，引發學生對老師感謝、理解的情感，幫助學生學會處理和老師之間的矛盾與誤會。又通過調查、訪問、制作感謝卡等方式，讓學生具體了解老師的辛苦，體會老師的不易，進而更加尊重和熱愛老師。《讓我們的學校生活更美 好》先引導學生認識到學校對自身成長的重要性，再從改善學校的不如意之處入手，讓學生積極為學校出謀劃策，并通過實際行動讓學校變得更美好。
4.單元知識點
第二單元我們的學校
第 4 課 說說我們的學校
1.我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下我們的足跡。
2.學校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。
3.乒乓球臺是我和同學們“激戰”的地方，也見證了我和同學之間的友誼。
4.教室是大家學習、交流的空間，溫馨的教室環境，和諧的同學關系，讓大家感覺很溫暖。
5.說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
美術室、宣傳欄、足球場。
6.我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。
7.在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？
(1) 小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？ (送到廣播室)
(2) 教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？ (找后勤部門)
(3) 如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ (校醫務室)
(4) 對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ (食堂管理部門)
(5) 我想借幾本書看，去哪里借？ (圖書室)
(6) 我在操場上撿到一件外套，該交給誰？ (班主任)
8.在學校遇到問題，知道怎樣才能解決問題嗎？
答：看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等。
9.同學們對我們的學校非常熟悉，請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。
10.我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
第 5 課 走近我們的老師
1.從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事.
2.你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？
答：(1)秋游時和老師一起做老鷹捉小雞的游戲；(2)學習上遇到困難，老師給我講解題目；(3)我生病了老師送我去醫院。
3.有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？
(1)課間，有的同學在教室里寫作業，老師偏偏要催促大家到教室外邊休息一會兒。
(2)有的同學不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長溝通。
有的同學認為老師是在管閑事，你是這么想的？老師為什么這么做？
4.老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？
(1)剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉
(2)老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
5.老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？
(1) 我要認真寫字，把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些；(2)我要和同學好好相處，少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。(3)我要遵守課堂紀律；
6.校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員， 珍惜他們的勞動。
7.了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。
第 6 課 讓我們的學校更美好
1.學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
2.請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？
答：(1)參加學校運動會；(2)參加國慶節節節目匯演；(3)參加詩歌朗誦比賽。
3.同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的
答：(1)我每天都和同學們一起上課、玩耍。
(2)我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。
(3) 這是我在美術課上畫的美麗校園。
4.豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。
5.凡是具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義 務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條
6.學校使我們成長的天地。學校是我家，換僅靠大家。我們都有責任為學校的環境建設出點力。
7.只要我們細心觀察，就可以發現學校還有一些值得改進的地方。
8.我們還可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
9.學校可以改進的地方，有些直接與我們的行為相關，可以通過我們的行動解決。
(二) 課前準備
1.學生自愿成立調查小組，利用課余時間，一起完成 P26 頁小調查。
2.課前調查學校里有哪些部門，這些部門能幫助我們解決哪些問題？
3.選擇一位科任老師，觀察他的校園生活，了解他的故事，完成教材 P36-38內容填寫。
4.根據校園實際情況，將 P43—45 的校園垃圾調查報告補充完成，并提出自己合理化的建議。
(三) 課堂學習
說說我們的學校 (建議兩課時)
3. 探究活動一：我們的足跡
(1)觀察教材 P24 圖文，回憶校園中發生的故事，體會學校生活帶給主人公和自己的愉快心情。
(2)閱讀 P25 文章，并與同伴說一說自己自己還在校園中哪些地方留下過足跡， 以及發生過的小故事。
4. 探究活動二：我們的學校不簡單
(1)根據課前預習及 P26 內容，調查學校相關內容，開展學校情況介紹會，各 小組匯報。
5. 探究活動三：有了事情找哪里
(1)閱讀 P28 圖文，思考，在學校生活中我們會遇到各種各樣的事情，遇到教 材中所出示的問題，該找哪個部門？
(2)或者有沒有遇到問題卻不知道找哪個部門的情況呢？這種怎樣才能解決問 題呢，有經驗的同學分享一下。
6.探究活動四：畫張學校平面示意圖
(1) 回憶校園的平面圖，結合 P30 的圖片，繪制學校平面示意圖，學生相互展 示交流。
走近我們的老師 (建議兩課時)
1. 探究活動一：我和老師的故事
(1)觀看教材P32圖文，并說一說自己和老師發生過哪些印象深刻的事情？
(2) 有時候我們遇到不理解老師的事情，但事后發現老師是有道理的情況，你們遇見過嗎？展示P34圖文，遇見下列情況，你的想法是怎樣的？
(3) 觀看教材35圖文，有時候，老師也有疏忽大意或者誤解學生的時候，我們該怎么做呢？除了教材所述的這些情況，你有沒有被老師誤會過的情況嗎，你是怎么做的？和同學交流。
2. 探究活動二：老師，您辛苦了
(1)我們常說老師很辛苦，那你知道老師辛苦在哪里嗎？與同學交流。
(2)既然老師這么辛苦，想一想我們可以做哪些工作來為老師減輕負擔呢？
(3)根據課前的采訪，學生自由分享采訪內容。制作感謝卡，送上對老師或者校園里你想感謝的人的的祝福。簡單了解教師節是哪一天。
讓我們的學校更美好 (建議兩課時)
1.探究活動一：我們的成長天地
(1)讀教材 P40，完成中間的填空題。說一說自己在學校的時間是怎樣度過的？
(2)閱讀 P41 圖文，通過思考小玲事件，了解學校生活對于我們的重要成長意義。
(3) 通過 P42 教材閱讀與思索，理解知識窗內容，知道教育權與保護受教育權的意義，樹立依法維權的意識。
我為學校出點力
3. 探究活動二
(1) 閱讀 P42，將校園垃圾調查報告補充完整。
(2) 通過平時的觀察，看一看我們的學校還有哪些可以改進的地方呢？和 同學交流，完成 44 頁的表格填寫。
(四) 作業與檢測
1. 完成本單元教材課后問題檢測。
2. 完成本單元檢測卷
第二單元檢測卷
一、填空 (每空 1 分，共 25 分)
1.我們已經 在學校生活了________年多。在這里，我們學習、________、 ________、 ……學校的各個角落都留下了我們的足跡。
2.我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的________、________，以及在這里發生的一個個精彩的________。
3.學校的平面示意圖，能幫助我們更加熟悉 ( )。
4.有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有________ 的。
5.當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明 ________，也可以向老師提出________。提建議的時候要注意________，也要 ________老師。
6. 校園里除了老師，還有________、________、________等工作人員。因為他們 的默默工作，我們的校園才更加________、________、________。
7.在學校，我們不僅可以學到很多 ( )，認識不同的老師和同學，而且還可
以參加 ( )。
8.凡具有中華人民共和國國籍的________、________， 不分性別、民族、種族、 家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有________________的權利，并履行________ 的義務。
二、選擇 (每題 3 分，共 15 分)
9.下面同學的說法，正確的是 ( )。
A. 我們要愛護學校的花草樹木
B. 同學們都在草坪上玩耍，我也要去
C. 校園的衛生狀況和我們無關
10.下列說法錯誤的是 ( )。
A. 老師不僅教我們文化知識，還關心我們的生活
B. 老師的工作很辛苦
C. 老師誤會我了，我不能告訴老師
11.下列說法正確的是 ( )。
A. 學校里的工作人員有老師、廚師、園丁、門衛等，我們要尊重他們
B. 我們學校的教室、操場沒有別人學校的漂亮，我們就不會在自己的學校好好學習
C. 學校花壇里的月季花好漂亮，我要摘一朵玩兒
12.當我們在校外遇到老師時，應該 ( )。
A. 向老師問好
B. 扭過頭，就當沒看到
C. 不和老師說話，因為老師太嚴厲了
13.下面不屬于為學校環境建設出力的是 ( )。
A. 小軍吃完香蕉，把香蕉皮隨手一扔
B. 麗麗和同學一起調查校園垃圾問題
C. 看到垃圾桶旁邊的垃圾，小紅把它撿起來扔進了垃圾桶
三、判斷 (每題 3 分，共 30 分)
1.學校是大家的，我們都要愛護學校的一草一木。 ( )
2.所有的學校都是一模一樣的。 ( )
3.老師說的話都是對的，老師是不會犯錯的。 ( )
4.我們每個學生都是學校的主人。 ( )
5.老師不僅教我們文化知識，還和我們一起玩游戲。 ( )
6.我們要尊重學校的每一位工作人員。 ( )
7.老師每天就給我們上幾節課，這工作太輕松了。 ( )
8.在一些邊遠貧困地區，還有很多孩子被迫失學。 ( )
9.在學校只能學習科學文化知識。 ( )
10.對于學校的美化改進，我們學生也可以提出自己的建議 ( )
四、簡答題 (每題 10 分，共 30 分)
1.想一想，老師給過你哪些關心和幫助？
2.雖然我們的學校已經很美好了，但仍然有需要改進之處。你理想的學校是什么樣子的？請你發揮想象寫一下。
3.你最喜歡的校園一角是哪里？說一說你的理由并畫給大家觀賞一下吧！
六、學會反思
1.錯題訂正，并試著用思維導圖的方式將本單元的內容整理出來。
2.寫出本單元后你的一兩點收獲。
第二單元檢測卷參考答案
一、填空
1.二 活動 玩耍 2. 發展、變化、故事 3.校園 4.道理 5.情況 建議 方式方法 尊重 6. 門衛、園丁、廚師、安全、舒適、美好 7. 本領、各種活動。8. 兒童、少年，平等接受義務教育、接受義務教育
二、選擇
9.A 10.C 11.A 12.A 13.A
三、判斷
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
四、簡答題
1.答：(1)秋游時和老師一起做老鷹捉小雞的游戲；(2)學習上遇到困難，老師給我講解題目；(3)我生病了老師送我去醫院。
2.答：秋天落葉影響整潔，校園角落有垃圾，瓦房的望板脫落等。綠樹成蔭，鳥語花香，窗明幾凈，書聲瑯瑯。
3.答：美術室、宣傳欄等。美術室有許多優秀作品讓我得到美的熏陶，宣傳欄
讓我們知道校園大事或者好人好事等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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