資源簡介

3.5 體溫的調(diào)節(jié)
【學習目標】
1. 了解體溫恒定的意義，理解體溫恒定是體溫在一定范圍內(nèi)波動
2. 了解產(chǎn)熱與散熱的部位、方式和過程
3. 了解體溫平衡的調(diào)節(jié)過程
【學習重難點】
重點：產(chǎn)熱與散熱的平衡
難點：人腦如何控制體溫
【學習過程】
任務一：如何改變?nèi)梭w體溫？有哪些因素會影響人體體溫？
任務二：讀圖，從以下圖片中能得出什么結論？
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任務三：人腦如何調(diào)節(jié)體溫
【課堂練習】
1. 冬泳運動被譽為是“勇敢者的運動”。 冬泳時運動員生理上可能出現(xiàn)的變化是（）
A. 機體耗氧量下降 B. 骨骼肌戰(zhàn)栗 C. 甲狀腺激素分泌減少 D. 皮膚血管舒張
2.小明在1000米中長跑測試中，大汗淋漓，此時小明（ ）
A. 皮膚血管舒張，散熱增加 B. 皮膚血管舒張，散熱減少
C. 皮膚血管收縮，散熱增加 D. 皮膚血管收縮，散熱減少
3. 如圖所示為某人在休息及運動時血液流經(jīng)四種器官的相對速度大小。據(jù)圖分析，下列推斷中，錯誤的是（ ）。
A. 不管休息還是運動時，腦的血流量基本不變
B. 飯后立即運動，消化器官血流量減少，不利于食物消化
C. 運動時人體血量增加
D. 運動時骨骼肌產(chǎn)生熱量增加，皮膚血管血流量增加有利于散熱
5. 人體直接散熱的多少取決于 （ ）
A. 人體內(nèi)與人體皮膚表面溫度之間的溫度差
B. 人體內(nèi)與環(huán)境之間的溫度差
C. 人體皮膚表面與外界環(huán)境之間的溫度差
D. 外界環(huán)境溫度的變化程度
6. 小剛同學由于感冒發(fā)燒，某天體溫維持在39℃穩(wěn)定不退，則此時他體內(nèi) （ ）
A. 產(chǎn)熱多于散熱 B. 產(chǎn)熱與散熱保持平衡 C. 產(chǎn)熱少于散熱 D. 與產(chǎn)熱散熱多少無關
3.5 體溫的調(diào)節(jié)
任務一：運動 熱傳導，產(chǎn)熱散熱的平衡 環(huán)境溫度 精神狀態(tài) 體力活動 任務二：安靜是產(chǎn)熱器官主要是內(nèi)臟 運動時主要是肌肉皮膚 任務三：溫度低于皮膚直接散熱 溫度高于皮膚 汗液蒸發(fā) 低溫環(huán)境下：肌肉收縮 甲狀腺激素腎上腺素分泌增加 打寒顫 血溫上升 高溫環(huán)境下 汗液分泌增加 血管舒張 增加散熱 課堂練習：1.B 2.A3.C5.C6.B

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