資源簡介

第6章 生物的進化
第2節 自然選擇與適應的形成
教案
教學目標的確定
課程標準的要求是：舉例說明種群內的某些可遺傳變異將賦予個體在特定環境中的生存和繁殖優勢，說明自然選擇促進生物更好的適應特定的生存環境，根據上述要求和建議，本節課教學目標確定如下：
1、理解適應的普遍性和相對性
2、概述拉馬克學說和達爾文學說的核心內容
3、闡述拉馬克學說和達爾文學說的局限性
4、探討生物進化觀點對人們思想觀點的影響
教學實際思路
以本節的“問題探討”中枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶進行對比，引出動物對環境的適應現象，并舉例說明，讓同學們了解適應的普遍性和相對性，教師利用課件講解拉馬克學說的內容，并討論它的正確性，和反駁他觀點的實例，并引出達爾文的自然選擇學說講解他的觀點和闡述它的局限性，最后討論生物進化對人們思想的觀念的影響，教師對整節課進行總結
教學過程 情境導入：教師用課件展示枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶，并提出問題，學生小組討論進行回答：1、枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？（這是一種擬態現象。這種表現使枯葉蝶不易被天敵發現）2、從進化的角度，怎樣解釋這種適應的形成？（枯葉蝶的祖先種群中出現翅似枯葉的變異個體后，由于這種變異是可以傳的有利變異，這種變異的個體生存和繁殖后代的機會多，久而久之，這類蝶就具有了翅似枯葉的適應性特征）同一環境中不乏翅色鮮艷的蝴蝶，這與你剛才作的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎樣解釋？（這與枯葉蝶適應性的解釋看似矛盾，其實，翅色艷麗的蝴蝶可能具有其他防御敵害的適應性特征，如翅上有類似猛禽眼睛的斑點，等）枯葉蝶在停息時很像一片枯葉，這是它對環境的一種適應。同枯葉蝶一樣，所有的生物都具有適應環境的特征。適應是如何形成的？適應的普遍性和相對性在課件中展示適應的含義，并展示適應的實例，在課前讓同學們上網查閱資料，了解枯葉蝶的天敵、雷鳥的適應行為，并在課上討論：枯葉蝶的天敵有哪些？枯葉蝶能完全免于天敵的捕食嗎？（不能）雷鳥在冬季來臨之前將羽毛換成白色的，這有利于白雪皚皚的環境中保護自己，這種適應現象有沒有局限性？（有，如果雪下的比較晚，這種體色反而易被敵害發現 ）概括適應相對性的原因（環境條件多變，在此環境下的適應，不一定在彼環境下能適應）二、適應是自然選擇的結果教師講解拉馬克學說的內容，解釋用進廢退和獲得性遺傳的含義，并了解拉馬克學說的意義，同時讓同學們討論，能否舉例反駁用進廢退和獲得性遺傳的觀點教師利用課件，解釋模型總結的自然選擇學說的主要內容，討論并回答教材中讓思考的問題解釋適應的成因和條件，并讓同學們閱讀課本討論分析生物進化觀點對人們思想觀念的影響，教師利用課件展示，課后思考問題最后，由教師總結現在生物進化理論的核心
作業布置 做學案和課后練習
板書設計
第6章
第2節 自然選擇與適應的形成
一、適應的普遍性和相對性
二、適應是自然選擇的結果
引導學生觀看圖片，思考討論動物對環境的適應性為
情景引入
教師在課前讓同學們查閱資料分析枯葉蝶的天敵，并以枯葉蝶和雷鳥為例，分析適應的相對性
適應的普遍性和相對性
分析拉馬克學說的內容和局限性，課堂討論是否有反駁他的觀點的實例
根據達爾文自然選擇學說的解釋模型解釋他的觀點，并運用他的觀點解釋適應的形成
適應是自然選擇的結果
根據課本中的思考與討論，分析生物進化觀點對人們思想觀念的影響
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