資源簡介

(共37張PPT)
道德與法治
部編版 七年級上
3.6.1 走近老師
教學目標
政治認同：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，樹立和諧、友善的意識，踐行社會主義核心價值觀。
道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺增進師生情誼。
法治觀念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī) ，培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感。
健全人格：學會全面的認識老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強同老師的交往能力。
責任意識：提高對教師教學風格的理解能力，學會處理教學中因為老師教學風格不同而產(chǎn)生的問題，具備正確的責任認知。
新知導入
說說TA是誰？
你了解老師嗎？
你能愉快地與老師相處嗎？
老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
安其學而親其師，親其師而信其道。
運用你的經(jīng)驗
用你的語言描述你的老師。
在三個不同的學習時期，老師在你以上中的印象有變化嗎？
回憶并分享老師對自己成長的幫助。
幼兒園時的老師
小學時的老師
現(xiàn)在的老師
溫柔體貼
善解人意
幽默風趣
一、了解教師職業(yè)
新知講解
你知道對老師的稱謂有哪些嗎？
老師
蠟燭
先生
園丁
春雨
春蠶
人梯
蠟燭
慈母
孺子牛
人類靈魂的工程師
古代
近現(xiàn)代
當代
至圣孔子
人民教育家陶行知
當代著名教育改革家魏書生
“有教無類”“因材施教”“循循善
誘”“學思結(jié)合”
主張“生活即教育”、“社會即學校、教學相長、教學做合一”
主張“教育民主”、“科學管理”
奴隸社會時期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個職業(yè) 。
教師是一個古老的職業(yè)
說文解字
韓愈《師說》
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
教授學業(yè)
傳授道理
解釋疑難
1、教師是人類文明的主要傳承者之一
教師是一個古老的職業(yè)。
教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
探究與分享
《教師法》相關(guān)條款
第三條 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
第四章 培養(yǎng)和培訓
第十九條 各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。
第三章 資格和任用
第十條 國家實行教師資格制度。
這給我們什么啟示
2、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了老師的資格、作用、培養(yǎng)和培訓等要求。
從張老師的身上，你看見了那些優(yōu)秀品質(zhì)？
對新時代老師有什么啟示？
教書育人鑄師德
理想信念 —— 堅持用知識改變貧因山區(qū)女孩的命運。
道德情操 —— 身患二十多種疾病, 仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人。
扎實學識 ——從教四十余年，積累了豐富的教學經(jīng)驗。
仁愛之心 ——對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛。
3、時代發(fā)展對教師提出了更高的要求。
時代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
閱讀感悟
在第30個教師節(jié)前夕，習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時發(fā)表了重要講話，就如何做一名黨和人民滿意的好老師，努力培養(yǎng)造就一流教師提出了明確要求。做一個好老師，習近平總書記提出的四條標準:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
“四有”好老師
二、風格不同的老師
思考：他們喜歡的老師風格相同嗎？
我演你猜模仿秀
游戲規(guī)則:模仿你喜歡的老師
通過肢體動作或是有代表性的語句模仿他(她)，不可以說出老師的姓名和學科。被其他同學猜中即為模仿成功。
每個老師為什么會有不同的風格？
可多角度描述:如外貌、愛好、性格、上課特色等等(提示:描述要真誠、中肯)
1. 不同風格的老師有不同的風格。
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
當自己不喜歡自己的老師時，該怎么辦？
2、我們要承認并接納不同風格的老師。
每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
方法與技能
面對風格不同的老師
探究與分享
2019年10月24日中午12點多，四川仁壽縣城北實驗初級中學，身著紅藍白三色校服的男同學顏某（男，15歲）尾隨黃老師進入教室，隨后迅速將隨身攜帶的板磚重重砸向黃老師頭部，短短10秒，一共砸了9次。黃老師當場倒地。
“霸氣”老師對我們的成長是否有好處？
老師為什么要對我們嚴格要求呢？
3、無論什么風格的老師都應該受到尊重。
尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
拓展提高
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學習知識的方式有了很大變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。我們還需要老師嗎？
正方觀點：
老師取代不了。
反方觀點：
老師將會被取代。
1、教師職業(yè)的特點(是什么)
(1)教師是人類文明的主要傳承者之一 。
(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
(3)《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。
2、時代發(fā)展對教師的要求(是什么)
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
一、走近老師
1、呈現(xiàn)不同風格的原因(為什么)
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異， 每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
二、風格不同的老師
2、怎樣面對不同風格的老師 ( 怎樣做)
(1)我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
(2)無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深人地了解老師。
課堂練習
1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標準有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎實學識 ④有仁愛之心
A．①②④ B．②③④
C．①④ D．①②③④
D
2.在教我們的老師中，每個老師的風格各有不同，造成風格不同的原因有（ ）
①老師的學識和閱歷不同 ②老師的性格不同
③老師解決問題的方法和表達方式不同
④老師的性別不同
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
C
課堂總結(jié)
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)、是人類靈魂的工程師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。正因為老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，每一個同學的心田才綠草如茵，繁花似錦。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。希望同學們今后尊重每一位老師，與老師們愉快地相處，真正地走近老師！
板書設(shè)計
走近老師
了解教師職業(yè)
風格不同的老師
教師是人類文明的主要傳承者之一
教師承擔著教書育人的使命
不同風格的老師有不同的風格
我們要承認并接納不同風格的老師
無論什么風格的老師都應該受到尊重
時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求
謝謝
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