資源簡介

(共8張PPT)
第8課 走近人工智能
—— Artificial Intelligence——
浙江攝影出版社（2020版）六年級上冊 第8課
授課人
活動任務
什么是人工智能？

人工智能
Artificial Intelligence
人工智能是以機器為載體，模擬、延伸和擴展人類智能的一門科學。
課前導入
新知學習
歸納總結
Get closer to artificial intelligence
走近人工智能
01
Text recognition
文字識別
02
Face recognition
人臉識別
03
Speech recognition
語音識別
04
Speech synthesis
語音合成
05
第二單元 初識人工智能
單元內容
Natural language processing
自然語言處理
06
Comprehensive use
綜合應用
07
AI Safety and Ethics
人工智能安全與倫理
08
體驗人工智能

微信小程序
訊飛AI體驗棧
人工智能的應用

人工智能+生活
人工智能+農業
人工智能+醫療
人工智能+文化
智能導航
刷臉支付
智能采摘
智能控溫
活動一：觀看視頻，或搜一搜人工智能有哪些方面的運用？（可參考課本21頁）
人工智能的應用
視頻
活動二：閱讀課本22頁“人工智能的發展”完成下面的填空（ ）
1956年，在美國達特茅斯學院，約翰·麥卡錫、馬文·明斯基等科學家討論用機器來模仿人類學習及其他的智能，正式使用“人工智能”的名字。之后，人類對人工智能的研究持續不斷，至今經歷了三次人工智能浪潮。
第一次人工智能浪潮 （ ），主要研究將人的思維（ ），依靠推理，實現人機交互。例如，MIT發布了第一個可以簡單實現人機對話的Eliza。但是隨著研究的深入，有些復雜問題無法依靠這種方式來解決，人工智能進入第一次低谷。
第二次人工智能浪潮（ ），人們嘗試讓機器人模仿人的（ ），通過大量數據，讓機器像醫生一樣解決問題。比如，1980年，卡耐基·梅隆大學為DEC公司制造出（ ）。但是大量數據輸入操作不便，維護成本高，再次進入低谷。
第三次人工智能浪潮（ ），隨著互聯網、大數據的發展，以及計算機計算能力的提升，人工智能走進了“（ ）”時代。比如AlphaGo戰勝了世界圍棋冠軍李世石。從此開啟人工智能的全新時代。
1956-1976
過程符號化
1976-2006
神經網絡
專家系統
2006-至今
機器學習
人工智能是以機器為載體，模擬、延伸和擴展人類智能的一門科學。
《探尋人工智能》片段節選
人工智能是應用于生活、醫療、農業、交通等等的領域。
人工智能的三次浪潮
推薦觀看：《楊瀾訪談錄》特別制作了一檔紀錄片——《探尋人工智能》第8課 走進人工智能隨堂練習
活動一：人工智能為生活提供了更智慧、更便捷的服務。
觀看視頻，或搜一搜人工智能有哪些方面的運用？（可參考課本21頁）
應用于哪類？ 具體實例
例如：學校生活 刷臉進校園
活動二：閱讀課本22頁“人工智能的發展”完成下面的填空（ ）
1956年，在美國達特茅斯學院，約翰·麥卡錫、馬文·明斯基等科學家討論用機器來模仿人類學習及其他的智能，正式使用“人工智能”的名字。之后，人類對人工智能的研究持續不斷，至今經歷了三次人工智能浪潮。
第一次人工智能浪潮 （ ），主要研究將人的思維（ ），依靠推理，實現人機交互。例如，MIT發布了第一個可以簡單實現人機對話的Eliza。但是隨著研究的深入，有些復雜問題無法依靠這種方式來解決，人工智能進入第一次低谷。
第二次人工智能浪潮（ ），人們嘗試讓機器人模仿人的（ ），通過大量數據，讓機器像醫生一樣解決問題。比如，1980年，卡耐基·梅隆大學為DEC公司制造出（ ）。但是大量數據輸入操作不便，維護成本高，再次進入低谷。
第三次人工智能浪潮（ ），隨著互聯網、大數據的發展，以及計算機計算能力的提升，人工智能走進了“（ ）”時代。比如AlphaGo戰勝了世界圍棋冠軍李世石。從此開啟人工智能的全新時代。中小學教育資源及組卷應用平臺
《走近人工智能》教學設計
課題 第8課 走近人工智能 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 六
教材分析 《人工智能》是浙江教育出版社《小學信息技術》六年級上冊第8課。本單元是在簡單了解人工智能應用現狀的基礎上，認識人工智能的工作原理與過程，從而建立正確的人工智能觀念。
學習目標 1.通過討論交流，了解人工智能的概念2.通過搜索了解人工智能在各領域的發展應用激發興趣3.通過搜索了解人工智能的發展歷史
重點 了解人工智能的概念
難點 認識人工智能的發展歷史
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 （一）人工智能是什么？目前已經有些任務可以由機器完成，我們統一叫他們“人工智能”。那么，想一想什么樣的機器可以叫做人工智能呢？【播放人工智能是什么？視頻】 看視頻 通過看圖片激發學生學習興趣。帶著疑問，引出課題《人工智能》。
講授新課 （二）人工智能體驗利用微信小程序：訊飛AI體驗棧語音合成、手寫文字識別、印刷文字識別、聲音鑒定、語音測評，人臉對別、垃圾分類（三）人工智能應用剛才體驗的都是人工智能在生活中的應用，那么還有哪些運用呢？你在日常生活中見到過？【播放人工智能應用視頻】活動一：觀看視頻，或搜一搜人工智能有哪些方面的運用？（可參考課本21頁）（四）人工智能發展 聽講回答聽講回答聽講回答 采用體驗學習的方式，學生能夠在較短時間內學習到知識，并且進行反饋提出問題引發學生思考
課堂練習 活動二：閱讀課本22頁“人工智能的發展”完成下面的填空（ ） 學生聽講也可以翻看課本22頁 完成本節課的任務，有助于突破本節課的教學難點。
課堂小結 今天所學：人工智能是什么？人工智能應用人工智能發展【推薦楊瀾訪談錄-探尋人工智能】https://www./video/BV1Lg411X7q7/ p=8&spm_id_from=333.1007.top_right_bar_window_history.content.click&vd_source=0de581832bb64dee9ae57a061145bfa5 歸納總結
板書 無
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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