資源簡介

2.2.1 細胞通過分裂產生新細胞
1.知識目標
描述細胞分裂的基本過程
說出細胞分裂過程中染色體的變化結果
2.能力目標
通過閱讀及觀察動植物細胞分裂的圖片和動畫，描述細胞分裂的基本過程
3.情感態度和價值觀
通過讀細胞分裂和生長的過程的學習，認同細胞分裂和生長與生物體生長的關系，關注細胞研究在防治癌癥等方面的價值
1.教學重點
細胞分裂的基本過程
2.教學難點
細胞分裂過程中染色體的變化結果
【教學方法】
1.通過觀察細胞分裂過程的涂片和動畫，使學生認識動物細胞、植物細胞的分裂過程。
2.通過細胞分裂過程中染色體變化的動畫，讓學生認識到細胞分裂過程，最明顯和重要的變化是染色體的復制和平均分配。
一）課程導入
師：上課前老師先問大家一個問題，我們都知道，除病毒外，生物體都是由細胞構成的，那么你知道我們身上有多少個細胞么？
生：10^14個（板書）
師：我們已經知道組成我們身體的細胞不僅數量龐大，而且多種多樣，比如上皮細胞、肌肉細胞和神經細胞，看上去有很大的差異。大量的、不同類型的細胞是怎樣形成的呢？他們又是怎樣構成一個結構復雜的生物體呢？今天我們就來學習第二章，細胞怎樣構成生物。
師：雖然我們身體的細胞有10^14之多，但是他們卻來源于一個細胞-----受精卵。那么，這一個細胞怎么就形成了那么多個細胞呢？相信通過今天的學習，大家就能找到問題的答案。（板書：第一節 細胞通過分裂產生新細胞 ）
二）探究新知
1、細胞分裂
師：在你看來，什么是細胞分裂？
生：細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞
師：（好，你的理解是否正確呢？）我們回憶一下，動物細胞都有哪些基本結構？
生：細胞膜、細胞質、細胞核
師：對于植物細胞來說，植物細胞的基本結構除了細胞核、細胞質、細胞膜之外還有一層細胞壁。
師：那么在動植物細胞分裂的過程中，這些結構會發生怎樣的改變呢？給大家3分鐘時仔細閱讀一下57頁最上面一段話，看看你能不能自己解決上述兩個問題。
師：先來解決第一個問題
生：動物細胞分裂時，首先細胞核一個分為兩個，隨后細胞質分為兩份，每一份都有一個細胞核。最后細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂成為兩個新細胞。
師:細胞分裂首先細胞核一個分為兩個，隨后細胞質均分為兩份，每一份都有一個細胞核。最后細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂成為兩個新細胞。這是一個動態的、連續的過程，接下來就是見證奇跡的時刻。（播放動物細胞分裂視頻）
師：我們已經了解了動物細胞的分裂過程，多了一層細胞壁會對植物細胞的分裂過程帶來哪些影響呢？現在再來解決第二個問題，有沒有同學想嘗試回答一下。
生：細胞核一個分為兩個，隨后細胞質分為兩份，每一份都有一個細胞核，最后在原來細胞中央會形成新的細胞膜和細胞壁，這樣一個細胞就變成了兩個細胞。
師：原來植物細胞分裂時，也是細胞核先分裂，然后細胞質均分，，每一份都有一個細胞核，最后在原來細胞中央會形成新的細胞膜和細胞壁，這樣一個細胞就變成了兩個細胞。我們一起來看一下。
師：通過學習動植物細胞分裂的過程，你能否總結出二者之間的相同點和不同點？
生：相同點是兩者都是細胞核先分為兩個，然后細胞質分成兩份，最后形成細胞膜
不同點是如果是植物細胞在原來細胞的中央還會生出新的細胞壁
師：（回答的很準確，請坐，看來你有很認真的在總結）現在我們將細胞分裂的過程歸納為3個步驟：
細胞核分裂→細胞質分開→形成細胞膜（細胞壁）-------------（板書）
師：細胞經過這樣一個分裂的過程，就由一個原來的細胞變成2個新細胞。2個變成4個，4個變成8個，8個變成16個，16又變成32，這樣分裂下去，結果就使細胞的數目以2^n增加。
二、細胞分裂過程中染色體的變化
師：細胞分裂的過程我們已經很清楚了，那么大家思考一下：細胞分裂過程中，細胞的哪個結構變化最顯著呢？是細胞膜？細胞壁？細胞質？還是細胞核？為什么？
生：細胞核，因為細胞核中具有遺傳物質
師：我覺得你的推測是對的，下面我們來看一下科學家們的研究過程。
人們在研究細胞過程中，有的科學家就用堿性染料對細胞進行染色，結果發現在細胞核中有一些結構被染成了深藍色，并且可以清晰的計數，人們把這些結構叫做染色體。
后來科學家們又深入的研究染色體的化學組成，發現它包含兩種化學成分：DNA和蛋白質。你們覺得誰才是遺傳物質呢，DNA還是蛋白質？
生：DNA
師：科學家們已經證實你們的猜想是正確的。他們研究發現，蛋白質是營養物質，DNA才是遺傳物質，它決定著生物的很多特征，例如身高、長相、膚色等等。DNA是遺傳物質，染色體是遺傳物質的載體，所以在細胞分裂的過程中，染色體的變化是最顯著的。
師：雖然動植物細胞的分裂過程不完全相同，但是對于染色體的變化情況，二者確實一致的。請同學們看書57頁最后一段，細胞分裂過程中染色體有哪些變化，你能找到答案么？
生：原來在分裂時，細胞核中的染色體首先會進行復制，然后才均分為完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞
師：看來大家都已找到原因，在分裂時，細胞核中的染色體首先會進行復制、加倍；然后均分為完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞。雖然動植物細胞的分裂過程不完全相同，但是對于染色體的變化，二者確實相同的。我們一起來看一下。
師：哪一個是染色體？你看到了幾條染色體？此時染色體復制完成了么？
生：中間交叉部分是染色體，6條，此時已經復制完成。
師：我們看，染色體復制完成后，隨著分裂繼續，染色體斷裂，分別移向細胞的兩端，最終被平均分配到兩個新細胞中。這樣就使兩個新細胞的染色體形態和數目相同。新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。從而保證了新細胞與原細胞中含有相同的遺傳物質，這也是人們常說的“龍生龍,鳳生風,老鼠的兒子會打洞”的原因。
2、細胞生長
師：細胞分裂產生的新細胞核成熟細胞相比，體積上會有什么不同呢？
生：體積較小
師：新生的細胞會通過細胞膜不斷從周圍環境中吸收營養物質，體積由小變大，這就是細胞的生長。（板書 二、細胞的生長）
師：分裂使細胞數目增多，生長使細胞體積增大，生物體由小變大，表現出生長的現象，離不開細胞分裂和細胞生長。
師：細胞不會無限制的生長，部分細胞漲到一定的大小就會進行分裂，細胞也不會無限制的分裂，除非它是像脫韁之馬一樣的惡性癌細胞，請同學們閱讀58頁“科學、技術、社會”，了解一下這部分內容。
生物體能夠由小長到大，離不開細胞分裂和生長，還有一個很重要的原因是細胞分化，什么又是細胞分化呢？下一節課讓我們一起揭開它的神秘面紗。
細胞通過分裂產生新細胞
一、細胞分裂
1.過程：細胞核分裂→細胞質分離→形成新的細胞膜（細胞壁）
2.結果：細胞數目增加（2^n）
3.最顯著變化：染色體 復制、加倍→平均分配
二、細胞生長
1.定義
2.結果：細胞體積增大
八、課后反思
在這節課的教學中，整體看來還是比較成功，三維目標基本已經完成，這節課中比較突出的地方在于：
1.對學生評價及時、到位，鼓勵性的語言對學生來說是一種激勵，并且對其他同學而言也是一種指導；
2.課堂結構完整，突出了重點，突破了難點；利用動畫幫助學生理解和記憶；
3.對教材能夠充分利用；
4.在最后為下節課做出鋪墊，激發了學生興趣；
5.教態自然大方，有親和力，板書清晰明了，語言準確，用詞恰當；
但是由于第一次上公開課，經驗不足，在陌生的地方聽課，學生也有些緊張，因此還有許多需要改進的地方，再次教學時應該注意的地方有：
1.學生活動不夠，可以在最后留給學生自由交流的時間；
2.關注全體學生；再次上課時應該更加活潑一點
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