資源簡(jiǎn)介 物質(zhì)的推斷、鑒別、分離、提純必備知識(shí)點(diǎn)一、物質(zhì)的特征(1)有色固體黑色:黑色單質(zhì)C、Fe粉、 黑色化合物CuO、Fe3O4、MnO2紅色:Cu(紫紅色)、Fe2O3(紅棕色)藍(lán)色沉淀:Cu(OH)2 ;紅褐色沉淀:Fe(OH)3KMnO4(暗紫色或紫黑色)、紅磷(暗紅色)(2)有色溶液:Cu2+(藍(lán)色)、Fe2+(淺綠色)、Fe3+(黃色)(3)無色氣體:N2、CO2、CO、O2、H2、CH4(4)有刺激性氣味的氣體:NH3(此氣體可使?jié)駶?rùn)pH試紙變藍(lán)色)、SO2二、化學(xué)之最地殼中含量最多的金屬元素是鋁;最常見的金屬是鐵;密度最小的氣體是氫氣;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水;最常見的有機(jī)物是甲烷CH4…………三、物質(zhì)的用途1、常用的調(diào)味品:NaCl; 2、發(fā)酵粉的主要成分:NaHCO31、用于人工降雨的物質(zhì):干冰。 2、調(diào)味用的食鹽:氯化鈉。3、用做面食吃的純堿:碳酸鈉。 4、常用于金屬除銹的物質(zhì):鹽酸、稀硫酸。5、改良酸性土壤的物質(zhì):熟石灰。 6、工業(yè)上常用于洗滌的鹽:碳酸鈉。7、配制農(nóng)藥波耳多液:熟石灰和硫酸銅。 8、人體中的胃酸:鹽酸。9、“鋇餐”透視用的鹽:硫酸鋇。10、用做鉆探機(jī)頭:金剛石;用做鉛筆芯:石墨。四、物質(zhì)的特殊性質(zhì)1、在空氣中能自燃的固體是白磷;2、能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣;3、溶于水顯堿性;且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體是氨氣;4、在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質(zhì)的是鐵絲;5、油狀液體,具有吸水性并能使紙張、木材變成黑色物質(zhì)的是濃硫酸。6、能使人發(fā)生煤氣中毒的氣體是一氧化碳。7、有刺激性氣味的大氣污染物之一是二氧化硫。8、具有揮發(fā)性的酸:鹽酸、硝酸。9、使人食物中毒的鹽:亞硝酸鈉(誤認(rèn)作食鹽);10、能與黑色氧化銅反應(yīng)生成紅色銅的物質(zhì),是具有還原性的氫氣、碳、一氧化碳。11、能與堿反應(yīng),產(chǎn)生有刺激性氣味且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體(氨氣)的鹽是銨鹽。12、在空氣中放置質(zhì)量增加并且會(huì)變質(zhì)的物質(zhì)有氫氧化鈉、氫氧化鈣,氧化鈣。13、在空氣中放置質(zhì)量增加但不會(huì)變質(zhì)的物質(zhì)有濃硫酸。五、物質(zhì)的熱效應(yīng)1、能與水反應(yīng)放熱的物質(zhì):氧化鈣;2、溶于水放熱的物質(zhì):濃硫酸、氫氧化鈉;3、溶于水吸熱的物質(zhì):硝酸銨。4、干冰的升華(人工降雨)六、、推斷題的題眼1.通電條件 電解水【2H2O 通電 2H2↑+O2↑】2.高溫條件 一物變二物CaCO3 高溫 CaO+CO2↑;二物變二物C+2CuO高溫 2Cu+CO2↑; Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO2二物變一物C+CO2高溫 2CO3.點(diǎn)燃條件 反應(yīng)物之一是氧氣4.一物變?nèi)?2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑ NH4HCO3 △ NH3↑+CO2↑+H2O5.二物變?nèi)?CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O; Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O6.有色沉淀 氫氧化銅Cu(OH)2 藍(lán)色 氫氧化鐵:Fe(OH)3 紅棕色7.溶液變色 變藍(lán)色——含Cu2+、石蕊遇堿; 變黃色——含F(xiàn)e3+;變淺綠色——含F(xiàn)e2 變紅色——石蕊遇酸、酚酞遇堿。8.A+B→A+C+D 2H2O2 2H2O+O2↑;2KClO32KCl+3O2↑?!敬呋瘎阂蛔儍刹蛔儭?br/>9.A→B→A CO2→CO→CO2;CO→CO2→CO;H2→H2O→H2;……。動(dòng)物纖維、植物纖維以及合成纖維的鑒別方法★灼燒時(shí),有燒焦羽毛氣味的是動(dòng)物纖維(毛、絲);無燒焦羽毛氣味的是植物纖維(棉、麻)。★灼燒后,用手?jǐn)D壓灰燼,易碎的是天然纖維,捏不碎的是合成纖維。七、常見物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)方法物質(zhì)或離子 所用試劑 主要現(xiàn)象H2O 無水硫酸銅 出現(xiàn)藍(lán)色CO2 澄清的石灰水 出現(xiàn)白色沉淀O2 帶火星的木條、灼熱的銅絲 復(fù)燃 、 光亮紅色變黑色H2 灼熱的CuO和無水硫酸銅 固體變紅色,無水硫酸銅變成藍(lán)色CO 灼熱的CuO和澄清的石灰水 固體變紅色,石灰水變渾濁H+ 紫色石蕊、pH試紙、金屬 等 變紅,pH<7、產(chǎn)生氫氣NH4+ 濃NaOH溶液和濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙 產(chǎn)生無色刺激性氣體,使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán)。OH– 紫色石蕊、pH試紙 等 變藍(lán),pH>7Cl– 硝酸銀溶液 和 稀硝酸 產(chǎn)生白色沉淀 不溶于稀硝酸CO32– 稀鹽酸 和 石灰水 冒氣泡 通入石灰水變渾濁SO42– 硝酸鋇溶液 和 稀硝酸 產(chǎn)生白色沉淀 不溶于稀硝酸八、特征離子關(guān)系圖九、離子共存問題分析:混在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的離子不能共存。歸納與小結(jié):(1)H+ 不能與 、 、 共存;(2)Cl- 不能與 共存;(3)CO32-不能與 、 、 、 共存;(4)OH--不能與 、 、 、 、 共存;(5)Ba2+ 不能與 共存; (6) Ca2+不能與 共存;(7) SO42-不能與 共存; (8)Ag +不能與 共存;(10)Fe3+ 不能與 共存; (11)Cu2+不能與 共存;溶液中離子顏色Cu2+ Fe3+ Fe2+ MnO4 -注意題干暗示條件:pH >7 意為 性溶液,含有大量的pH <7 意為 性溶液,含有大量的十、氣體凈化的幾種方法⑴吸收法:用吸收劑將雜質(zhì)氣體吸收除去。如,除去CO中混有的少量CO2,可先用濃NaOH溶液吸收CO2,再用濃硫酸等干燥劑除去水蒸氣。常見氣體吸收劑見下表:吸收劑 吸收的氣體雜質(zhì) 吸收劑 吸收的氣體雜質(zhì)水 可溶性氣體:HCl、NH3等 NaOH固體 CO2、HCl、H20無水CuSO4 H2O 堿石灰 CO2、HCl、H20灼熱的銅網(wǎng) O2 NaOH溶液 CO2、HCl灼熱的CuO H2、CO 濃硫酸 H20⑵轉(zhuǎn)化法:通過化學(xué)反應(yīng),將雜質(zhì)氣體轉(zhuǎn)化為所要得到的氣體。如,除去CO2中的少量CO,可將混合氣體通過足量的灼熱CuO,CO + CuO Cu + CO2。十一、氣體的干燥氣體的干燥是通過干燥劑來實(shí)現(xiàn)的,選擇干燥要根據(jù)氣體的性質(zhì),一般原則是:酸性干燥劑不能用來干燥堿性氣體,堿性干燥劑不能用來干燥酸性氣體,干燥裝置由干燥劑狀態(tài)決定。⑴常見的干燥劑干燥劑 可干燥氣體 不可干燥氣體 干燥裝置名稱或化學(xué)式 酸堿性 狀態(tài)濃H2SO4 酸性 液態(tài) H2、N2、O2、CO2、HCl、CH4、CO等 NH3 A固體NaOH生石灰CaO 堿性 固態(tài) H2、O2、N2、CH4、CO、NH3等 CO2、SO2、HCl B或C無水CaCl2 中性 固態(tài) 除NH3外所有氣體 NH3 B或C⑵常用干燥裝置如下:注意:選擇吸收裝置時(shí),要注意進(jìn)、出氣體導(dǎo)管的連接方法,若用“洗氣瓶”,要注意“長(zhǎng)進(jìn)短出”,若用干燥管要注意“大進(jìn)小出”。先除去氣體中含有的其他雜質(zhì),干燥除去水蒸氣的操作放在最后。十二、物質(zhì)的分離和提純分離和提純的主要方法方法 適用范圍或原理 舉例物理方法 過濾法 ①固體與液體混合物的分離②可溶性固體與不溶性固體混合物的分離 粗鹽的提純結(jié)晶法 蒸發(fā) ①分離溶質(zhì)與溶劑②除去易揮發(fā)的雜質(zhì) 從含有HCl的NaCl溶液中分離出固體NaCl降低溫度 可溶性固體溶質(zhì)溶解度受溫度影響變化大小不同 分離NaCl與KNO3的混合物化學(xué)方法 化氣法 與雜質(zhì)反應(yīng)生成氣體而除去 除Na2SO4中Na2CO3,可加適量稀H2SO4:Na2CO3+ H2SO4=Na2SO4+ CO2↑+ H2O沉淀法 將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去 除去NaCl中的Na2SO4,可加適量的BaCl2:Na2SO4+ BaCl2==BaSO4↓+2NaCl置換法 將雜質(zhì)通過置換反應(yīng)而除去 除Fe SO4中的Cu SO4,可加過量的鐵粉,再過濾:CuSO4+Fe==Cu+Fe SO4溶解法 將雜質(zhì)溶于某種試劑而除去 除C粉中的CuO粉,可加適量稀硫酸,再過濾:CuO+ H2SO4==CuSO4+ H2O加熱法 雜質(zhì)受熱易分解,通過加熱將雜質(zhì)除去 除CaO中的CaCO3可加熱:CaCO3CaO+ CO2↑轉(zhuǎn)化法 將雜質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為主要成分 除CO2中的CO,可將氣體通過灼熱的CuO:CO+CuOCu+CO2PAGE2 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)