資源簡介

《吸收作用》第二課時
【教學目標】
1.知識
⑴了解植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽;
⑵熟記氮、磷、鉀對植物所起的作用;
⑶了解無土栽培的概念.
2.技能
⑴能夠運用準確的語言描述實驗現(xiàn)象;
⑵通過討論可以自己歸納總結實驗結論;
⑶嘗試去做無土栽培的實驗.
3.情感態(tài)度與價值觀
⑴培養(yǎng)學生尊重勞動者,珍惜勞動成果,熱愛勞動,熱愛科學的情感;
⑵體會生物技術的科學性與先進性.
【重點】植物生活需要無機鹽；氮、磷、鉀對植物所起的作用
【難點】不同植物以及同一植物不同生長期,所需無機鹽的種類和數(shù)量不同
【教法】
以啟發(fā)式教學為主，在教師引導和學生思考、討論、發(fā)疑和解惑的過程中，再輔以演示實驗、幻燈片和講授等方法，促進課堂教學活躍、有序的進行。
【學法】
學生觀察實驗現(xiàn)象時，適當?shù)恼T導學生向所需了解的現(xiàn)象方面靠攏，教師適宜的提出一些問題，幫助學生觀察實驗；學生討論活動中，給予啟迪、點撥、提問，并盡量擴展、豐富學生的想象力，活躍學生的思維.
【用具】 小麥幼苗,試管,圖片
主要教學過程 學生活動
導 入 新 課 教 學 過 程 同學們,上一節(jié)課我們學習了植物對水分的吸收,大家想一想,植物主要是通過根的哪一個部位來吸收水分的呢 (生:根毛區(qū)或成熟區(qū)),根的根毛區(qū)除了可以從土壤中吸收水分外,還可以從土壤溶液中吸收什么呢 (生:營養(yǎng)成分或無機鹽)那我們就來學習本章第三節(jié)吸收作用中的無機鹽的吸收(幻燈片展示). 同學們請看：這是我在2周前做的兩個實驗(先展示實驗，后展示幻燈片圖片),請大家仔細的觀察,想想你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢 請學生陳述自己發(fā)現(xiàn)的問題和現(xiàn)象.用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗,根系發(fā)達,莖葉生長旺盛,顏色鮮綠;用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗則長勢弱.討論：①為什么用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗會比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗生長好呢 ②土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是什么呢 (學生同桌、前后討論)交流討論結果. (得出實驗結論)綠色開花植物的生活需要無機鹽;根不但從土壤中吸收水分,而且也從土壤溶液中吸收無機鹽.植物生活需要多種無機鹽，其中有三種無機鹽在植物生活中起著重要作用.請看大屏幕，這里為我們展示了4片玉米的葉子，我們一起來做個“植物醫(yī)生”，給這4片葉子“把把脈”.在做“植物醫(yī)生”前,先請2個同學朗讀表格中的文字了解知識.然后診斷病情,對癥下藥.無機鹽種類缺乏時的表現(xiàn)在植物生活中的作用含氮無機鹽植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色促進細胞的分裂和生長，使枝葉長的茂盛含磷無機鹽植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提早含鉀無機鹽莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯使莖稈健壯，促進淀粉的形成和運輸大家根據(jù)我們剛剛學習的知識，想一想，為了使（幻燈片展示）這些蔬菜水果不僅長的壯，而且味道美，在種植它們時分別應該多施哪一種無機鹽呢？（學生互相討論后回答）油白菜要多施含氮的無機鹽，西紅柿要多施含磷的無機鹽，紅薯要多施含鉀的無機鹽.事實上,植物生活中除了需要這三種無機鹽以外，還需要許多種無機鹽，只不過需要量少一些，有些甚至需要很微小。但是它們對植物起的作用也是很大的。例如缺少含鐵的無機鹽，果樹會得黃葉病；缺少含硼的無機鹽，油菜就會“花而不實”。因此，要使植物生長良好，就要在土壤中適量、適時施肥，也就是—合理施肥. 回顧知識 回答問題 仔細觀察 回答問題 討論問題積極參與得出結論 仔細觀察 學習知識 活學活用 認真聽講 聯(lián)系實際 了解知識
教 學 過 程 小結 課堂練習 （詢問學生家中是否養(yǎng)花，給花都施哪些肥，引入肥料種類）.肥料主要有三類，一類是現(xiàn)在農田中大量使用的氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥這些化學肥料；一類是從古以來人們就使用的農家肥；第三類就是近年來提倡的環(huán)保型的有機肥料.提問：有機肥料指的是什么呢？（學生回答）就是把植物的莖稈、葉等經過粉碎，埋入農田中，使其腐爛變?yōu)橛袡C物，增加土壤的肥力.總的來說，施肥不僅要使植物長的健壯，增產增收，而且也要使土地可持續(xù)發(fā)展.在此,我們大家一起想一想,我們吃的糧食,蔬菜,水果等等這些植物,不僅需要經常澆水,鋤草,還要適時的施肥,然后等它們成熟了,才可以收獲出售,農民們是多么的辛苦,所以我們大家應該怎么做呢 (學生回答)對,尊重勞動者,珍惜勞動成果!從古至今，人的頭腦中固有的意識是：植物必須生活在土地上.但是，隨著人口的劇增，土地沙漠化的加劇，能被有效利用的土地資源越來越少.如何減輕土地的壓力，又能提高農作物的產量呢？聰明的人類開創(chuàng)了一種新型的農業(yè)技術---無土栽培.什么是無土栽呢？我們一起欣賞六副圖片(幻燈片展示)，了解無土栽培的概念.根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物，這就是無土栽培.無土栽培有哪些優(yōu)點呢 （請學生閱讀課本P90最后一段，回答問題）教師總結（大屏幕展示）.無土栽培有這么多的優(yōu)點,我們有些同學這會心癢癢的不得了，就想立馬去試試.學生討論,說出自己的設想和對無土栽培技術的運用.設置情景：配制一種營養(yǎng)液，將其分成5份，分別把西紅柿、蘋果、香蕉、荔枝、橘子的苗種在這5份營養(yǎng)液中.這樣做可以嗎？（學生討論回答）教師總結：不行.因為①不同的植物所需要無機鹽的種類和數(shù)量不同；②同一植物在其不同生長其，對于無機鹽種類和數(shù)量的需求也不同.(師生共同小結)通過這節(jié)課的學習我們知道了植物生活不僅需要水分,而且也需要無機鹽;無機鹽中的氮,磷,鉀元素對植物的生活起著重要的作用;根據(jù)植物生活的特點,人們開創(chuàng)了無土栽培技術.最后,我們做3個題來加深我們對這節(jié)課知識的理解.1.植物的生活不僅需要水分,而且還需要______,如___,____,____是植物生活需要量較大的三種礦質元素.2.農諺“莊稼一枝花,全靠肥當家”說明______對植物生活的重要性.A.水分 B.無機鹽 C.陽光 D.空氣3.植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象的原因是土壤溶液中_____. A.水分充足 B.氧氣充足 C.二氧化碳充足 D.無機鹽過多 建立觀點 感情升華 提出疑問 師生交流 擴展思維發(fā)揮想象 探索求解互相學習 得出結論 回顧知識 認真作題 積極回答

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