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第1節 遺傳與變異現象
教學目標 知識目標 能力目標 情感目標與價值觀
正確表述和理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念。 （1） 通過對書本上有關性狀遺傳的漫畫，培養學生識圖能力。（2） 能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關的生物遺傳和變異現象。 （1）通過對遺傳和變異的學習，讓學生認識到自然界的奧秘現象，只要深入研究，任何事物都能有所認識。（2）培養學生熱愛自然的情感和懷有感恩的心、并體會合作與交流的重要價值。
教學重難點 重點 難點
區別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現象。 理解遺傳和變異現象；解釋生物界中的生物學現象。
性狀的學習 1.觀察蘋果的特征 總結
顏色 顏色、形狀等是蘋果的________。
形狀
味道 味道等是蘋果的________。
……
2.觀察人的特征 眼瞼、耳垂、酒窩等是人的________。
眼瞼
耳垂
酒窩
聲音 聲音、血型等是人的________。
血型
慣用手 慣用手、走路的姿勢等是人的________。
走路的姿勢
……
3.寫出你最喜歡的生物的特征
4.每一種生物都具有各自的特征，生物體所表現出來的這些________、________和________，在遺傳學上就叫做性狀。
活動：個體間性狀的比較 完成課本96頁的活動討論： 1、在這項活動中，如果最后沒有人和報告者一起站立，說明了什么？ 個體間性狀表現________完全相同。
2、根據活動結果推測世界上兩個人性狀完全相同的可能性有多大？ 可能性幾乎為________。
相對性狀的學習 1.________生物________性狀的________ 類型，總稱為相對性狀。例如：________。
2.完成練習。
欣賞漫畫 1.討論 （1）《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上剝落的碎片》中的斷腿有什么不同？ 鉤鼻子是 _______形成的，斷腿是 ________形成的。
（2）哪幅漫畫中表達的生物學現象是可能發生的？為什么？ 《新鼻子》中的鉤鼻子可能發生，因為它是由________控制的。但孩子與父親的鉤鼻子不完全一樣，說明在遺傳中也有________。
2.回憶自己與父母、兄妹之間的性狀：你的性狀表現和父母、兄妹有________的，也有________的。
遺傳和變異 子女與父母之間的性狀存在相似性，表明性狀可以從親代傳遞給子代，這種現象稱為________。同時，子女和父母之間以及子女個體之間的性狀并不完全相同，這種現象稱為________。遺傳和變異現象在生物界普遍存在，許多諺語也對遺傳和變異現象作了生動的描述，你知道以下諺語是描述的什么現象嗎？“種瓜得瓜，種豆得豆”________“一樹結果，酸甜各異”________“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”________ “一母生九子，連母十個相”________“虎父無犬子”________

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