資源簡介

第一節 細胞的結構和功能
感 知 目 標 學 習 目 標 知識 1、區別動植物細胞的結構特點，知道觀察動植物細胞的方法。 2、闡明細胞是生物體結構和功能的基本單位。
能力 1、模仿制作臨時裝片。 2、會用對比觀察的方法分析說出動植物細胞的異同點。
情感、態度、價值觀 1、通過觀察實驗活動，讓學生體驗嚴謹求實的科學精神。 2、學生通過學習有關細胞的結構，初步認同“結構與功能相適應”的生物學觀點。 3、在實驗過程中，進一步培養學生科學的思維方法，通過實驗讓學形成認識來源于實踐的觀點。
重 點 難 點 教學重點：1、臨時裝片的制作，動植物細胞的基本結構及區別。 　　　 2、探究草履蟲對外界刺激反應的實驗，說出細胞各部分的功能。 教學難點：1、歸納細胞的基本結構和動植物細胞的區別。 　　　 2、引導學生參與探究，形成細胞各部分的結構與功能相適應觀點。 突出重點、突破難點的方法：通過實驗操作加深學生的理解體會。
教師活動 學生活動
學 習 流 程 一、課堂檢測 顯微鏡的各部分結構的作用以及顯微鏡的操作過程。 二、情境導入 1、萬丈高樓平地起，建筑高樓大廈的基本單位是什么？｛學生答：磚。｝ 2、生物體雖然大小不一，生物習慣不同，便也像建筑物一樣，你知道構成生物體結構和功能的基本單位是什么嗎？｛學生答：細胞｝ 3、無論是單細胞生物還是多細胞生物，組成它們的細胞都十分微小，都必須借助顯微鏡才能看到它們的“廬山真面目”。 三、新知學習 （一）自主探究：出示自學內容，學生自學文本 學生通過看書，完成自學內容。此過程先自己獨立學習，最后不會的可以問同學。 （1）幾乎所有的生物都由＿＿構成的。根據構成生物體細胞的多少，生物可以分為＿＿生物和＿＿生物。 （2）臨時裝片的制作 擦＿＿＿＿＿；2、滴＿＿＿＿＿＿； 取＿＿＿＿＿；4、放＿＿＿＿＿＿； 蓋＿＿＿＿＿；6、染＿＿＿＿＿＿。 （3）植物細胞的基本結構包括＿＿＿＿＿＿。 （4）動物細胞的基本結構包括＿＿＿＿＿。
（5）動物細胞和植物細胞的區別＿＿＿＿＿。 （二）合作交流、展示 同學間相互交流自學內容，如有不會的問題相互討論解決或與老師交流解決。 （三）精講撥 載玻片中央滴清水或生理鹽水的原因。 如何蓋蓋玻片才能防止氣泡的產生。 植物細胞與動物細胞的區別。 繪制生物圖要注意的問題。 觀察洋蔥表皮細胞玻片標本時，不能將顯微鏡向后傾斜的原因。 用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。 在普通光學顯微鏡下看不到細胞膜的原因。 （四）知識遷移 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確順序是＿＿＿＿。 A.撕取薄膜 B.蓋蓋玻片　C.染色　D.放置材料　E.滴清水 你如何判斷顯微鏡視野中的細胞圖像是動物細胞還是植物細胞？ 3、細胞中帶有酸味或甜味的物質在細胞的＿＿中。 （五）課堂小結：師生共同總結本課所學內容：動植物細胞的異同點，臨時裝片的制作流程。 （六）課堂訓練 課件上的練習題，教師巡視學生做題情況，師生訂正答案。 學生記憶，準備聽寫 學生回答 學生自學課本，在課本上找出答案,比較簡單的知識積極記憶。 小組內交流、展示。 學生積極思考、回答問題 學生總結本節課所學知識 學生做習題
板 書 生物體結構和功能的基本單位是——細胞 植物細胞的結構 動物細胞的結構 洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作步驟：擦－滴－取－放－蓋－染
教 后 反 思

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