資源簡介

《鳥》教案
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo) 知識技能 1、描述不同鳥類與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、探究認(rèn)識鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
過程方法 1、通過對各種鳥的觀察與比較，認(rèn)識鳥類與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點2、通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，認(rèn)識鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度 1、鼓勵學(xué)生通過觀察、分析活動總結(jié)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為與空中飛行生活相適應(yīng)的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、強化學(xué)生對“生物體的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點”的認(rèn)知。
教學(xué)重點 1、認(rèn)識不同鳥類與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。2、探究和觀察“鳥類適于飛行的特點”，使學(xué)生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特點。
教學(xué)難點 1、探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點的組織教學(xué)。2、理解鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能與其飛行生活相適應(yīng)的特點。
課前準(zhǔn)備 多種多樣鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片及家鴿的骨骼標(biāo)本、浸泡標(biāo)本，鳥的模型等。多媒體課件。
【預(yù)習(xí)新知】
1、動物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。請將下列動物與它體表的結(jié)構(gòu)連線。
A、蚯蚓a、鱗片B、蝗蟲b、剛毛C、鯽魚c、羽毛D、家鴿d、外骨骼
2、天高任鳥飛，除了和等少數(shù)鳥不能飛行以外，絕大多數(shù)鳥都是善于飛行的。
3、自然界中會飛的動物出現(xiàn)在幾億年前。先是無脊椎動物中的，后來是脊椎動物中的，以及動物中的蝙蝠。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié) 問題設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
情境引入 教師播放關(guān)于鳥類飛翔、覓食等行為的視頻，提出問題：我們常常看著天空的小鳥發(fā)出感嘆，要是我有一雙翅膀那該有多好！我們?nèi)藶槭裁淳惋w不起來呢？
自主探究 見學(xué)案《預(yù)習(xí)熱身》 通過學(xué)案出示自主探究題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)問題自主學(xué)習(xí)。巡視，輔導(dǎo)，注意個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題。 帶問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，注意觀察課文圖示或教師提供的模型標(biāo)本，疑難問題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。
合作交流精講悟疑 1、鳥喙的形態(tài)與食性之間有什么聯(lián)系？鳥足的特征與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？2、這些鳥在外部形態(tài)上有什么共同點？ 出示問題，要求學(xué)生自讀教材，觀察多種多樣鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖思考并完成學(xué)案探究活動一，及跟蹤訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生回答、總結(jié)。 自讀、思考、回答。完成學(xué)案探究活動一，及跟蹤訓(xùn)練。
1、探究鳥類有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是與它在空中飛行相適應(yīng)的 （1）你們組準(zhǔn)備探究的問題是什么？（2）結(jié)合你們的問題作出了怎樣的假設(shè)？（3）你們準(zhǔn)備怎么做你們的實驗？（4）你們的問題得到證實了嗎？2、氣囊的位置、作用；鳥類的呼吸特點。 提問：有翅膀就能飛嗎？如果給你綁上一對翅膀，你能展翅飛翔嗎？出示下列問題，要求學(xué)生詳閱教材21頁至23頁探究實驗的內(nèi)容，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確本實驗的目的。出示家鴿的標(biāo)本、羽毛，課件展示一張?zhí)貙懠银澇岚虻膱D片，要求學(xué)生觀察家鴿體形、翅膀、羽毛的結(jié)構(gòu)特點。指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，探究實驗進行時，要求學(xué)生隨時列表記錄探究和觀察的結(jié)果。出示家鴿的浸泡標(biāo)本、骨骼標(biāo)本，要求學(xué)生觀察骨骼、肌肉的結(jié)構(gòu)特點要求學(xué)生分析資料1和2，總結(jié)消化和心臟的特點課件展示鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖，要求學(xué)生對照圖示，以小組為單位討論、總結(jié)：空氣氣管二氧化碳氧氣肺氣囊指導(dǎo)學(xué)生完成探究二及《跟蹤訓(xùn)練》 思考、回答詳閱教材探究實驗的內(nèi)容，分組討論本組的實驗實施計劃并討論該計劃的合理性，再開始探究實驗。仔細觀察，以學(xué)習(xí)小組為單位分析、總結(jié)其與飛行相適應(yīng)的特點：1、體形：流線形2、體表：被覆羽毛3、前肢特化成翼4、骨薄、長骨中空5、胸肌發(fā)達，著生龍骨突上學(xué)生閱讀資料，分析、總結(jié)：6、消化：食量大，消化能力強；直腸很短7、心臟占體重的百分比大，心搏次數(shù)多識圖、分析、總結(jié)：8、用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。分析、理解：雙重呼吸：吸氣和呼吸時，在肺內(nèi)進行了兩次氣體交換。氣囊的作用：貯存空氣；散熱；減小身體比重。學(xué)生完成探究二及跟蹤訓(xùn)練。
拓展運用遷移升華 鳥類與其它動物主要特征的區(qū)別及內(nèi)部生理與飛行的關(guān)系。 出示課后練習(xí)2、3題，指導(dǎo)學(xué)生思考、討論、總結(jié)鳥類與其它動物的主要特征的區(qū)別，及內(nèi)部結(jié)構(gòu)生理與飛行生活的聯(lián)系。最后指導(dǎo)學(xué)生完成《當(dāng)堂達標(biāo)題》。 學(xué)生以小組為單位分析、總結(jié)、回答：1、鳥類特有的特征有：羽毛、雙重呼吸、前肢變成翼、適于飛行等。2、消化能力強能為飛行提供充足的能量

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