資源簡介

(共45張PPT)
第23課
休みの日、散歩したり、買い物に行ったりします
一．単語
跟著音頻朗讀單詞
名　詞
しゅうまつ
週　末 　　　　　　　　 <名>周末
スケート② 　　　　　　　　 <名>滑冰
あじ
味 　　　　　　　 <名>味道
まいかい
毎　回 　　　　　　　　 <名>每次、每回
スキー、スケート
～味がする
～回：～次，1，6，8，10特殊記憶
へいじつ　きゅうじつ
平日；　休日
毎日；毎週；
毎月；毎年
名　詞
つうきん
通　勤 　　　　　　　 　　 <名>上下班、通勤
ふね
船①　　　　　　 　 　 <名>船
き　じ
生地①　　　　　 <名>布料、衣料
へいてんじこく
閉店時刻⑤　　　　　　　 　 <名>關門時間
フェリー、ボート、
ふなびん
船 便、船に乗る
記事、
洋服の生地
閉店の時
てん きん
転 勤
船便：海運
名詞/動詞
そつぎょうしき
卒　業(yè)　式③　　　　　 <名>畢業(yè)典禮
ちが
違う 　　　　　 　　違います　　<自1>不同、錯
こ
込む①　　　　　　　 込みます　 <自1>擁擠、混雜　
結婚式、葬式
Ｎ1はＮ2と違う
Ｎによって違う
混む①
電車が込む
スケジュールが込む
動 詞
き
決まる 　　　　　 決まります <自1>決定
し
知らせる 　　　　 知らせます　　<他2>通知
たし
確かめる④　　　　　確かめます　 <他2>弄清、確定　
決める <他動Ⅱ>　ルールを決める
知る、教える
見る①看　 見せる②讓人看
確か① <副> 好像、大概、的確
形　容　詞
こ
　濃い①　　　　　　 　 　 <形1>濃、口味重
うす
薄い ②　　　　　　 <形1>淡、薄、口味輕
はや
早い② <形1>早
おそ
遅い ② <形2>晚、慢
形容顏色、味道、酒、毛發(fā)等
はや
速い：快的
早く①adv.早點兒
あつ
厚い②：厚的
遅刻
た ぶん
多 分① <副>:可能、大概
多用于推測，后面多與“でしょう”和“かもしれない”呼應。
例：１、田中さんは今日たぶん來ないと思います。
　　２、たぶん忘れたのでしょう。
　　３、今日、たぶん雨が降るかもしれません。
その他
だいぶ
大分 　<副>很，相當，頗
大分上手になりました。變得擅長多了。
よる 　　　<自Ⅰ>　　　在于... 取決于... 依照...
によって　 根據(jù)......（不同）　　 用于句中　
によります 根據(jù)......（不同） 用于句尾
明日は所によって　雨が降ります。（明天部分地區(qū)有雨）
ばあい
場合によります。（根據(jù)情況而定）
その他
二．文法
目　次
一.～たり～たりする/です
二.Ｎによって
三.分句中的不確定疑問
一.～たり～たりする(并列、交替、反復)
1.ＶたりＶたりする
2.AⅠかったり AⅠかったり する/です
AⅡだったり AⅡだったり する/です
Ｎだったり Ｎ だったり する/です
回顧動詞「た」形
Ⅰ類動詞：
①原形以「つ」「う」「る」 結尾，發(fā)生“促音變”
Ｖつ/う/る→Ｖった
②原形以 「ぶ」 「ぬ」 「む」 結尾，發(fā)生“撥音變”
Ｖぶ/ぬ/む→Ｖんだ
③原形以 「ぐ」 「く」 結尾，發(fā)生“イ音變”
Ｖぐ→Ｖいだ　；　Ｖく→Ｖいた
④原形以 「す」 結尾，不發(fā)生音變
Ｖす→Ｖした
特例：
行く→行った
回顧動詞「た」形
Ⅱ類動詞：去掉詞尾 「る」，直接加「た」
　　　　　　　ＶⅡる→Ｖた
Ⅲ類動詞：する → し → して → した
　　　　　　　く る → き → きて → きた
1.Ｖたり Ｖたりする
接續(xù)：Ｖた形→Ｖたり＋する
含義: ①示例性列舉兩個或兩個以上的動作或狀態(tài)
②表動作狀態(tài)的反復、交替進行或出現(xiàn)
（有時～有時～、時而～時而～、又～又～）
休みの日には 本を読んだり、音楽を聞いたりします。
昨日は 掃除したり、洗濯したりして、忙しかったです。
あの人は店の前を 行ったり來たりしています。
「たり」可以出現(xiàn)兩個以上
放假時，有時看書，有時聽音樂。
昨天又打掃，又洗衣服，很忙。
那個人在店前走來走去。
接續(xù)：形容詞、名詞的簡體過去時的「た」→「たり」
　　 AⅠ かったり
　　AⅡ/Ｎ だったり
含義：狀態(tài)或狀況有多種可能
ももの値段は 高かったり安かったりします。
試験の問題は 簡単だったり難しかったりです。
旅行の所は 北京だったり東京だったり、毎回違います。
桃子的價格時高時低。
考試的問題有時簡單有時難。
旅行的地方有北京有東京，每次不一樣。
2.～たり ～たりする/です
形容詞及名詞接「たり」時，除「する/です」外，后面還可以接其他形式。
＋する/です
用する時，表示一種人為的控制價格
練習しよう！
１、工作有時閑有時忙。
仕事は 暇だったり 忙しかったりです。
２、休息有時是周末，有時是周五。
休みは 週末だったり 金曜日だったりです。
３、暑假有時爬山，有時在海里游泳，很開心。
　夏休みに、山に登ったり 海で泳いだりして、楽しかったです。
４、下班后，有時去喝酒，有時去卡拉OK。
　仕事が終わった後で、飲みに行ったり、カラオケに行ったりします。
二.Ｎによって（基準）
接續(xù)：Ｎ＋によって（違う）
含義：表判斷的依據(jù)或根據(jù)
根據(jù)～(而不同)、因～(而異)；可靈活翻譯
考え方は　人によって違います。
餃子の作り方は　地方によって違います。
気持ちによって、學校に行ったり行かなかったりします。
よる <自五>
在于、取決于、依照
Ｎによります：取決于
想法因人而異。
餃子的做法每個地方不一樣。
看心情，有時去有時不去學校。
人によって　考え方が違います。
練習しよう！
１、日語的教法因學生而異。
　日本語の教え方は 生徒によって違います。
２、每個學校的畢業(yè)典禮形式各不相同。
　學校によって　卒業(yè)式のやり方が違います。
３、衣服的價格根據(jù)季節(jié)，有時貴，有時便宜。
　服の値段は 季節(jié)によって　高かったり　安かったりします。
４、這電車總是很擠嗎？--不，看時間。
　この電車は いつも込みますか。―いいえ、時間によります。
三.分句中的不確定疑問
1.分句＋かどうか
2.重復使用“基本形+か”和“ない形+か”
2.疑問詞小句＋か
①「か」接在句尾表疑問：あなたは中國人ですか。
②用在選擇疑問句：今日は水曜日ですか、木曜日ですか。
③表選擇性并列：図書館か教室で 勉強します。
④疑問詞+か表不確定：いつか外國へ旅行に行きましょう。
回顧か的用法
1.分句＋かどうか
接續(xù)：Ｖ、AⅠ簡體 / Ｎ、AⅡ詞干 ＋かどうか
來るかどうか、行ったかどうか、辛いかどうか、暇かどうか、中國人かどうか
含義：用于提出肯定或否定的兩種情況：是否～、是～還是不～
李さんは來ますか。（來ませんか。）＋　私は分かりません。
私は　李さんが來るかどうか　分かりません。
①將不包含疑問詞的問句，改成簡體形，變?yōu)殚L句的一部分
②「かどうか」分句中的主語一般用「が」提示。
(我)不知道小李來不來。
1.分句＋かどうか
接續(xù)：Ｖ、AⅠ簡體 / Ｎ、AⅡ詞干 ＋かどうか
含義：用于提出肯定或否定的兩種情況：是否、是～還是不～
私は　大學に入るかどうか、まだ分かりません。
(あなたは)その料理がおいしいかどうか　知っていますか。
來週が暇かどうか　確かめたほうがいいです。
私は　あの人が女の子かどうか、知りません。
我還不知道　會不會上大學。
你知道　那道菜好不好吃嗎？
下周有沒有空，最好確認下。
我不知道　那個人是不是女孩子。
１、不知道明天是不是下雨。
　　明日雨が降るかどうかわからない。
２、不知道考試是否簡單。
　　試験が簡単かどうか知らない。
３、不知道小李是否在公司。
　　李さんが會社にいるかどうかわからない。
練習しよう！
2.重復使用基本形和ない形
接續(xù)：簡體か簡體否定か
李さんは來ますか。來ませんか。＋　私は分かりません。
私は 李さんが來るかどうか　分かりません。
私は 李さんが來るか來ないか　分かりません。
我不知道小李來不來。
③「～かどうか」可用簡體「～（肯）か～（否）ないか」來代替，
「～か」接續(xù)與「～かどうか」同
去不去：行くか行かないか；(去沒去)行ったか行かなかったか
甜不甜：甘いか甘くないか；(漂不漂亮)綺麗か綺麗ではないか
是不是學生：學生か學生ではないか
練習しよう！
１、(請)問一下孩子，是否吃了這道菜。
子供に この料理を 食べたかどうか 聞いてください。
　子供に この料理を 食べたか食べなかったか 聞いてください。
２、我不知道音樂會的門票貴不貴。
私は コンサートのチケットが高いか高くないか 知りません。
３、請告訴我這個包結不結實。
この鞄が 丈夫か丈夫ではないか 教えてください。
４、我不知道太田是不是留學生。
（私は）太田さんが留學生か留學生ではないか 分かりません。
3.疑問詞小句+か
接續(xù)：Ｖ、AⅠ簡體 / Ｎ、AⅡ詞干 ＋か
來るか、行ったか、辛いか、暇か、中國人か
含義：將「か」接在包含疑問詞的簡體疑問句的末尾，表疑問，
變成長句的一部分。
ここはどこですか。＋（私に）教えてください。
ここがどこか　教えてください。
請告訴我這里是哪里。
接續(xù)和「～かどうか」相同
Ｎ、AⅡ基本形直接加，其他形式則簡體加か
3.疑問詞小句+か
接續(xù)：Ｖ、AⅠ簡體 / Ｎ、AⅡ詞干 ＋か
來るか、行ったか、辛いか、暇か、中國人か
含義：將「か」接在包含疑問詞的簡體疑問句的末尾，表疑問，
變成長句的一部分。
父の誕生日がいつか 忘れました。
昨日どこへ行ったか 教えてください。
どの問題が簡単か 分かりません。
これが誰の本か　知っていますか。
忘了 父親的生日是什么時候。
請告訴我 昨天去哪了。
不知道 哪個問題簡單。
你知道 這是誰的書 嗎？
練習しよう！
１、不知道這個工作什么時候結束。
この仕事がいつ終わるか 分かりません。
２、忘了把文件放在哪里了。
書類をどこに置いたか 忘れました。
３、請告訴我老師說了什么。
先生が何を話したか 教えてください。
４、你知道那個孩子現(xiàn)在好嗎？
　あの子が今元気かどうか 知っていますか。
三．本文
聽音頻
跟著音頻朗讀課文
基本課文
1.基本課文
１、小野さんは休みの日、散歩したり 買い物に行ったりします。
２、日本語の先生は 中國人だったり 日本人だったりです。
３、わたしは 今年の夏、北京へ行くかどうか 分かりません。
４、かぎがどこにあるか 教えてください。
A
甲：週末＿＿何をしましたか。
乙：スケートを＿＿＿＿、ボーリングを＿＿＿＿＿＿＿。
1.基本課文
に
したり
したりしました
B
甲：北京まで、飛行機のチケットは＿＿＿ぐらいですか。
乙：季節(jié)＿＿＿＿＿、　高かったり安かったりです。
1.基本課文
いくら
によって
C
甲：李さん、仕事は忙しいですか。
乙：ええ、日によって暇＿＿＿＿忙し＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.基本課文
だったり
かったりです します
D
甲：森さんが＿＿＿＿＿＿＿＿　知っていますか。
（幾點左右來）
乙：いいえ。今日は＿＿＿＿＿＿＿分かりません。
（會不會來）
1.基本課文
何時ごろ來るか
來るかどうか
聽音頻
跟著音頻朗讀課文
應用課文
　森：小野さん、何を買うか　決まりましたか。
小野：浴衣は どうですか。
　森：いいですね。でも、高くないですか。
小野：高かったり安かったり、いろいろあります。
　　　あっ、そうだ。生地を買って、わたしが作りますよ。
2.應用課文
突然想起某事：啊，對了。
（自言自語，所以不用敬體）
吉田：日本の生活は どうでしたか。
　李：溫泉に入ったり 歌舞伎を見たりして、
とても楽しかったです。
吉田：ご両親にいつ帰るか 知らせましたか。
　李：はい、昨日母にメールで知らせました。
　森：ご両親は メールができますか。
　李：母はできますが、父は 電話か手紙ですね。
2.應用課文
小野：北京へ帰った後、どうしますか。
　李：１週間ぐらい 休みたいですね。
　　　春節(jié)に休みがなかったですから。
小野：休みに何をしますか。旅行に行きますか。
　李：旅行に行くかどうか、分かりません。
　　　たぶん友達に會ったり、食事に行ったりします。
2.應用課文
宿題
翻訳：
１、至今為止沒坐過飛機。
今まで、飛行機に 乗ったことがありません。
2、你看過京都的紅葉嗎？--是的，看過好多次。
京都の紅葉を 見たことがありますか。
――はい、何度も見たことがあります。
3、現(xiàn)在很忙。下班后再聯(lián)系。
今は忙しいです。會社が終わった後で　また連絡します。
4、將來的事情還是好好考慮比較好。
將來のことは　よく考えたほうがいいですよ。
宿題
翻訳：
5、這個問題問一下老師吧？--嗯，就照你說的做吧。
この問題は 先生に 聞きましょうか。―ええ、そうしましょう。
6、昨天的考試怎么樣？--不怎么簡單。
昨日の試験は どうだった？
――あまり 簡単じゃなかった。
7、雖然會寫英語，但是不會讀。
英語を書くことができるけど、読むことができない。
8、暑假有時爬山，有時在海里游泳，很開心。
夏休みに、山に登ったり 海で泳いだりして、楽しかったです。
宿題
翻訳：
9、衣服的價格根據(jù)季節(jié)，有時貴，有時便宜。
服の値段は 季節(jié)によって　高かったり　安かったりします。
10、(我)不知道小李來不來。
私は　李さんが來るかどうか　分かりません。
11、我不知道音樂會的門票貴不貴。
私は コンサートのチケットが高いか高くないか 知りません。
12、請告訴我 昨天去哪了。
昨日どこへ行ったか 教えてください。
ご清聴どうもありがとうございます。

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