資源簡介

(共75張PPT)
第7課　
三つの節(jié)約
目標(biāo)
節(jié)約の重要性を再認(rèn)識し、その方法を話し合って発表する。
目標(biāo)
節(jié)約の重要性を再認(rèn)識する
節(jié)約の方法を話し合う
総合的実踐活動(dòng)
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第7課 三つの節(jié)約
ウォーミングアップ
日本のコンビニ
次の寫真を見て自分の感想を話してみてください。
きが
飢餓
　　　　でんりょくかいしゃ
日本の電力會(huì)社
ていでん
停電
世界各國の生活用水使用量
みずぶそく
水不足
1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。
ウォーミングアップ
2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。
ウォーミングアップ
(1)食べ殘しゼロ！ 　
(2)その一滴を大切に
(3)まだまだできる　水の節(jié)約！
(4)無駄を無くそう！
(5)電気を消し　見えているのは　明るい未來
新出単語
せつやく 節(jié)約 名,V3他 節(jié)約
せい ～性 后綴 ~性質(zhì)，~傾向
さい 再～ 前綴 再~，重新~
にんしき 認(rèn)識 名,V3他 認(rèn)識；評價(jià)
ほうほう 方法 名 方法
たべのこし 食べ殘し 名 吃剩的東西
てき 滴 量 滴
むだ 無駄 名，A2 徒勞，白費(fèi)，浪費(fèi)
なくす 無くす V1他 消滅，去掉；丟失
みらい① 未來 名 未來
もったいない⑤ A1 可惜，浪費(fèi)
ろうひ 浪費(fèi) 名,V3他 浪費(fèi)
じかい① 次回 名 下次，下回
しょくりょう② 食糧 名 糧食，食糧
のうぎょう① 農(nóng)業(yè) 名 農(nóng)業(yè)
ほうこくしょ⑤ 報(bào)告書 名 報(bào)告書，報(bào)告
ほぞん 保存 名,V3他 保存
かこう 加工 名,V3他 加工
ちょうり① 調(diào)理 名,V3他 烹飪，做（菜）
きょういく 教育 名,V3他 教育
浪費(fèi)をなくする：消滅浪費(fèi)
寫真を保存する
皮を加工して靴を作る
魚を調(diào)理する
教育を受ける：受教育
じんこう 人口 名 人口
みずぶそく③ 水不足 名 水資源不足
たんぼ 田んぼ 名 水田；田地
せきゆ 石油 名 石油
せきたん 石炭 名 煤，煤炭
しげん① 資源 名 資源
しょうらい① 將來 名 將來
にさんかたんそ⑤ 二酸化炭素 名 二氧化碳
ちきゅう 地球 名 地球
ちきゅうおんだんか 地球溫暖化 名 地球變暖
げんいん 原因 名 原因
おどろく③ 驚く V1自 吃驚，驚訝
しょくりょうぶそく⑤ 食糧不足 名 糧食不足
くるしむ③ 苦しむ V1自 感到痛苦，受折磨；煩惱
えんじょ① 援助 名,V3他 援助，支援
ばい 倍 名,后綴 倍，~倍
へいきん 平均 名,V3自他 平均
ながす② 流す V1他 流走；沖走
せつでん 節(jié)電 名,V3自 節(jié)電
援助を求める：求援
平均を取る：取得平衡
節(jié)電して地球を守る
でんきせいひん④ 電気製品 名 電器
ふきゅう 普及 名,V3自他 普及
わかす 沸かす V1他 燒開；使~沸騰
むだづかい③ 無駄遣い 名 浪費(fèi)，亂用
でんとう 電燈 名 電燈
げんしょう 現(xiàn)象 名 現(xiàn)象
おおぜい 大勢 名,副 許多人，人數(shù)眾多
みかける 見かける V2他 看到
せっすい 節(jié)水 名,V3自 節(jié)水
へらす 減らす V1他 減少
標(biāo)準(zhǔn)語の普及に力を入れる
水不足で節(jié)水する
ちゅうもん 注文 名,V3他 點(diǎn)餐；訂貨
くさる② 腐る V1自 腐爛，腐敗，壞
りょう① 寮 名 宿舍
でんげん 電源 名 電源
かべしんぶん③ 壁新聞 名 墻報(bào)
ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自
かいけつ 解決 名,V3自他 解決
かんきょう 環(huán)境 名 環(huán)境
あわせる③ 合わせる V2他 適應(yīng),結(jié)合,針對；對上,合起
やくだつ③ 役立つ V1自 起作用
料理を注文する：點(diǎn)菜
問題はまだ解決しない
こうどう 行動(dòng) 名,V3自　 行動(dòng)，行為
さんぽ 散歩 名,V3自 散步
じゃぐち 蛇口 名 水龍頭
むりょう 無料 名 免費(fèi)，不要錢
めん① 面 名 方面
せいど① 制度 名 制度
ほうりつ 法律 名 法律
しょくぶんか③ 食文化 名 飲食文化
かてい 家庭 名 家庭
こうこく 広告 名,V3他 廣告
考えを行動(dòng)に移す：把思想變成行動(dòng)
公園を散歩する
新聞に広告する
ぶんせき 分析 名,V3他 分析
ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料
ていねい① 丁寧 A2 仔細(xì)，認(rèn)真；客氣
しつけ 名 教養(yǎng)，家教
コマーシャル② 名 （商業(yè)）廣告
スイッチ② 名 開關(guān)
けっこう① 結(jié)構(gòu) 副 相當(dāng)；還可以
せいぞん 生存 名,V3自 生存，存活
もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，帶回
自己を分析する
燃料が不足する
丁寧にお辭儀をする
あの飛行機(jī)事故でも生存しているものがいた。
この本は日本から持ち帰ったものです。
新出単語
【無くす（なくす）】
駅で財(cái)布を無くしてしまいました。
どこで傘を無くしたか覚えていません。
子供が自信を無くさないように、褒めることも大切です。
【驚く（おどろく）】
王先生の知識の広さに本當(dāng)に驚いています。
彼は隣の部屋に泥棒が入ったと聞いて、驚きました。
新出単語
【苦しむ（くるしむ）】
彼はなかなか治らない病気に苦しんでいます。
彼は噓をついたことで苦しんでいます。
人手不足や高齢化に苦しむ日本の農(nóng)業(yè)を救うのは農(nóng)業(yè)ロボットかもしれません。
【流す（ながす）】
彼女は毎回その映畫を見ると涙を流します。
汗を流す　水を流す
楽しい雰囲気が出るように軽やかで気持ちいい音楽を流します。
新出単語
【減らす（へらす）】
肉を減らして、野菜をもっと食べたほうがいいです。
車の數(shù)を増やすか減らすか今問題になっています。
人口を減らす
テレビを見る時(shí)間を減らす
【沸かす（わかす）】
朝、お湯を沸かして、コーヒーを入れるのは私の仕事です。
お風(fēng)呂を沸かす
あの選手のホームランは観客を沸かしました。
新出単語
【見かける（みかける）】
兄は本を見かけて立ち上がり、どこか行ってしまいました。
テレビでよく出る人を、昨日東京駅で見かけました。
最近はあのおばあさんをあまり見かけなくなりました。
【腐る（くさる）】
この魚は腐ってしまったようです。
腐ったたまご
試験に落ちて気が腐っている
梅雨どきは、ものが腐りやすいです。
新出単語
【合わせる（あわせる）】
みんなで心を合わせて働きました。
手を合わせて頼みました。
楽器に合わせて歌を歌う。
全部合わせていくらになりますか。
【役立つ（やくだつ）】
牛や馬は人間の生活に役立ちます。
これは日本語の文法研究に役立つ資料です。
ラジオやテレビは外國語の勉強(qiáng)に役立ちます。
文法
文法1　　のに
先分別寫出圖片所對應(yīng)的動(dòng)作，再說出圖片所表達(dá)的意思。
洗濯した
汚い
エアコンをつけている
暑い
全然勉強(qiáng)しなかった
テストの結(jié)果はよかった
頑張って勉強(qiáng)した
テストの結(jié)果は悪かった
明明~卻
のに
のに
のに
のに
のに
仿照剛剛的圖片嘗試直接用のに造句，并注意觀察接續(xù)。
毎日運(yùn)動(dòng)しているのに、全然痩せません。
昨日たくさん寢たのに、眠いです。
夜遅いのに、まだ帰ってきません。
日曜日
日曜日なのに、出勤しなければなりません。
接續(xù)：N/A2なのに/V簡體のに/A1のに
“のに”前接用言的連體形或名詞加“な”(過去形式為“だった”) 的形式用于轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
意義：表示前后兩項(xiàng)的狀態(tài)、情況不相符或者相反。
翻譯：“明明~卻”
全句通常含有意外、驚訝、遺憾、不滿、責(zé)備等語氣。
文法1　　のに
例句解析P32
(1)國連食糧農(nóng)業(yè)機(jī)関がまとめた報(bào)告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の1が無駄になっているそうだ。
根據(jù)聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織整理的報(bào)告書，2017年，世界上有8.2億人，也就是每9人中就有1人缺乏糧食。然而，每年世界上生產(chǎn)的糧食中有三分之一被浪費(fèi)。
(2)彼は本當(dāng)のことを知っているのに、知らないと言いました。
他明明知道真相，卻說自己不知道。
(3)黃さんは家が近いのに、よく遅れます。
小黃的家明明很近，卻經(jīng)常遲到。
(4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。
明明那個(gè)老師很有名，但聽說三田不知道他。
(5)あしたは土曜日なのに、學(xué)校へ行かなければなりません。
明天明明是星期六，卻必須去學(xué)校。
文法1　　のに
　　練習(xí)しましょう P34
　　 1．例のように文を完成しましょう。
　　 (例)雨が降っているのに、　外へ遊びにいきました　。
　　 (1)友達(dá)と約束したのに、　　　 　　　　 　　　　　　　　。
　　 (2)あのレストランはあまりおいしくないのに、　　　　　 　　 　　　 。
　　 (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。
　　 (4)新しいコンピューターを買ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。
　　 (5)病気なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。
　　 (6)嫌なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。
ほかのことで行けませんでした
誰も食べてくれませんでした
まだ古いのを使っています
値段がとても高いです
毎日いちばん早く學(xué)校について、教室を掃除します
やりたくないって言えない人です。
文法1　　のに
日本なのに、東京なのに、英語？？ローマ字？
東京にはたくさんの外國人が旅行に來ます。東京に住んでいる、漢字が分からない外國人もたくさんいます。そこで、
文法2　　ために
ミラーさん、體が強(qiáng)そうですね。
健康のために、毎日走っています。
健康のために、毎日野菜を食べています。
文法2　　ために
為了JLPTに合格する
ミラーさん、一生懸命頑張っています。でも、なぜですか？
文法2　　ために
JLPTに合格するために、日本語を勉強(qiáng)しています。
ミラーさん、豚さん貯金、やってます。それはなぜですか？
家を買うために、貯金しています。
為了家を買う
文法2　　ために
接續(xù)：Nのため(に)/V原+ため(に)
意義：　為了某種目的或某種利益做某事。　
翻譯:“為了”
例句解析 P32
(1)食べ物や水、電気を節(jié)約するために、いろいろ工夫する必要がある。
　為了節(jié)約食物、水和電能，我們需要做出各種努力。
(2)彼女は大學(xué)に入るために、毎日勉強(qiáng)しています。
　她為了考上大學(xué)，每天都在學(xué)習(xí)。
(3)孫さんは日本語を勉強(qiáng)するために、日本へ留學(xué)した。
　小孫為了學(xué)日語，去日本留學(xué)了。
文法2　　ために
(4)家族のために、一生懸命働いていました。
　為了家人，我拼命工作。
(5)健康のために、毎日3回體操をやっています。
　為了健康，每天做3次體操。
(6)日本へ留學(xué)するために、日本のことを調(diào)べています。
　為了去日本留學(xué)，我正在調(diào)查日本有關(guān)的事情。
文法2　　ために
　　練習(xí)しましょう P34
　　 2.(　　)の言葉を適當(dāng)な形に変えて會(huì)話しましょう。
　　 (例)A：どうして一生懸命ピアノを練習(xí)しているんですか。
　　　　 B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命
　　　　　　勉強(qiáng)しているんです。
　　 (1) A：李さんは何のために働いているんですか。
　　　　 B：(カメラを買います→　　　　　 　　　 )働いているのです。
　　 (2) A：どうして日本語を勉強(qiáng)しているんですか。
　　　　 B：將來(留學(xué)する→　　　　　　 　)勉強(qiáng)しています。
　　 (3) A：(地球環(huán)境→　　 　　　　 )わたしたちができることは何
　　　　　　でしょう。
　　　 　B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。
　　 (4) A：何のために練習(xí)していますか。
　　　　 B：(次の試合で勝ちます→　 　　　　　　　　 )練習(xí)しています。
カメラを買うために
留學(xué)するために
地球環(huán)境のために
次の試合で勝つために
文法2　　ために
　　練習(xí)しましょう P34
　　 3．例のように、ペアで話しましょう。
　　 (例)大學(xué)に行く 弁護(hù)士になる 法律の勉強(qiáng)をする
　　　　 先輩：○○さん、高校を卒業(yè)したらどうするの？
　　　　 後輩：大學(xué)に行こうと思っています。
　　　　 先輩：大學(xué)に行って、どんなことをしたいと思っているの。
　　　　 後輩：將來、弁護(hù)士になるために、法律の勉強(qiáng)をしたいと思っています。
　　　　 先輩：いいね、頑張ってね。
　　　　 後輩：はい、ありがとうございます。
　　 (1) 専門學(xué)校に行く コンピューターの仕事をする いろいろ勉強(qiáng)する
　　 (2) 田舎に帰る ふるさとの環(huán)境をよくする 木を植える
　　 (3) 日本に行く ふるさとの経済をよくする 日本の大學(xué)で勉強(qiáng)する
　　 (4) 會(huì)社に入る 自分の會(huì)社を作る いろいろ學(xué)ぶ
文法2　　ために
文法3、6　　～やすい/～にくい
ミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．．
このいすは座りやすいです。
このいすは座りにくいです。
文法3、6　　～やすい/～にくい
ミラーさん、勉強(qiáng)していますが．．．
この鉛筆は書きやすいです。
この鉛筆は書きにくいです。（短いからです）
文法3、6　　～やすい/～にくい
看更多例句總結(jié)～やすい/～にくい的接續(xù)。
文法3．動(dòng)詞ます形＋やすい
文法6．動(dòng)詞ます形＋にくい
　　
“やすい”是后綴，前接動(dòng)詞中頓形，表示容易做某事、容易出現(xiàn)某種現(xiàn)象，其活用變化規(guī)則與一類形容詞相同。
“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。
文法3、6　　～やすい/～にくい
“にくい”是后綴，前接動(dòng)詞中頓形，表示不容易做某事、 某事做起來有困難。多用于表示事物本身所具有的性質(zhì)。
“Vにくい”的活用變化規(guī)則與一類形容詞相同。
“Vにくい”與“Vやすい”的意義相反。
(1)今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。
這次的壁報(bào)很清晰明了，很好呀。
(2)この教科書はとても読みやすいです。
這本教科書非常易讀。
(3)この電子辭書は使いやすくて、よく使います。
這個(gè)電子詞典很好用，我經(jīng)常用。
(4)ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。
這里物價(jià)低，人們也很熱情，是個(gè)好居住的地方。
(5)この二つの単語は間違いやすいので、注意してください。
這兩個(gè)單詞很容易弄錯(cuò)，請注意。
(6)王先生はやさしくて、親しみやすいです。
王老師很和藹，容易親近。
文法3　～やすい　例句解析P32
(1)方法が分からなければ、やりにくいですね。
要是不知道方法的話，很難完成呢。
(2)このペンは書きにくいです。
這支筆不好寫。
(3)この小説は難しくて、読みにくいです。
這本小說很難，很難讀懂。
(4)大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。
因?yàn)橄铝舜笱浅ｋy走。
(5)答えにくい問題がたくさんあって、たいへんでした。
有太多難以回答的問題，太不容易了。
(6)彼の英語は速いので、聞き取りにくかったです。
因?yàn)樗挠⒄Z講得很快，所以很難聽懂。
文法6　～にくい　例句解析P33
　　練習(xí)しましょう P35
　　 4． 　 から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (2)普通の紙の辭書より、電子辭書のほうがもっと　 　　　と思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい)
読みにくい
使いやすい
言いにくい
書きやすい
書きやすい
言う　　書く　　使う　　読む　　
文法3、6　　～やすい/～にくい
1.田中さんとは小學(xué)校＿＿の親友で、現(xiàn)在もクラスは同じです。（2017）
Aへ　　　Bまで　　Cほど　　Dから
2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020）
　Aので　　Bへは　　Cしか　　Dから
3.タバコの火＿＿火事を起こすことが多い。
4．知らない人＿＿道を教えてもらった。
5．上野公園のパンダは中國＿＿贈(zèng)られたもんだ。
6．鈴木さんには私＿＿お禮を言っておきます。
選擇合適的答案，并說出該助詞所表示的用法。
から
から
から
から
文法4　　Ｎから
時(shí)空的起點(diǎn)
構(gòu)成的材料要素
事情的起因
授受關(guān)系中的給予者
被動(dòng)句的發(fā)動(dòng)者
由誰做某事
　
意義：表示動(dòng)作的出發(fā)點(diǎn)或角度，或者思考、判斷的依據(jù)。
(1)內(nèi)容から見てもいいですね。
　也可以從內(nèi)容來看。
(2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。
從名字看出，這不是日料。
(3)この問題について、まず必要性から説明します。
關(guān)于這個(gè)問題，我首先從他的必要性來說明。
(4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。
從我的立場來說的話，這有點(diǎn)困難。
(5)學(xué)校の発展から見れば、これはいいことでしょう。
從學(xué)校的發(fā)展來看的話，這是好事吧。
文法4　　Ｎから
　　練習(xí)しましょう P35
　　 5．例のように、左と右を線で結(jié)んで、文を作りましょう。
　　 (例)留學(xué)することについて 學(xué)生の立場からも考えてください。
　　 (1)わたしの卒業(yè)論文は　 　 ほかの面からも考える必要があります。
　　 (2)言っていることは正しいですが、 　 いろんな面から考えたほうがいいです。
　　 (3)きのう大きな地震がありました。 　 このニュースを新聞から知りました。
　　 (4)先生の立場だけではなく、　　　 　 日中対照の観點(diǎn)から書いたものです。
　　 (例)留學(xué)することについて、いろんな面から考えたほうがいいです。
文法4　　Ｎから
文法5　　Ｖたことがある
もうすぐ夏休みですから、ミラーさん、どこに行きたいですか？
そうですね…
続き
ミラーさん、イタリアはどうですか？
イタリアに行ったことがあります。
文法5　　Ｖたことがある
去過意大利
ミラーさん、私、易烊千璽に會(huì)ったことありますよ～。すごいでしょうー？
そうですか。でも、誰ですか？
文法5　　Ｖたことがある
見過···
私はブラッド ピットに會(huì)ったことがあります。
負(fù)けた
文法5　　Ｖたことがある
見過···
接續(xù)：Vた+ことがある
意義：表示有過某種經(jīng)歷
如果表達(dá)不曾有過某種經(jīng)歷，可用“Vたことが(は)ない”的形式。
需要注意，句尾通常使用現(xiàn)在時(shí)，不使用過去時(shí)。
但是，在表示某段時(shí)間內(nèi)不曾有過某種經(jīng)歷時(shí)，句尾要使用過去時(shí)。
文法5　　Ｖたことがある
(1)わたしも食べ物の浪費(fèi)が問題だと考えたことがあります。
我也想過食物浪費(fèi)是個(gè)問題。
(2)あの歌手の歌を聞いたことがあります。
　我聽過那個(gè)歌手的歌。
(3)わたしは3年前に萬里の長城を観光したことがあります。
我三年前參觀過萬里長城。
(4)中學(xué)生の時(shí)、日本に行ったことがあります。
中學(xué)的時(shí)候，我去過日本。
(5)今年は病気で學(xué)校を休んだことはありません。
我今年沒有因?yàn)樯≌堖^假。
(6)A:日本の映畫を見たことがありますか。
B:はい、あります。何回も見ました。
A：你看過日本的電影嗎？ B：有的，看過好幾次。
(7)わたしは16歳まで飛行機(jī)に乗ったことがありませんでした。
我直到16歲都沒有乘坐過飛機(jī)。
文法5　　Ｖたことがある 例句解析P33
去年、イタリアに行ったことがあります。
文法5　　Ｖたことがある
判斷對錯(cuò)并說出為什么？
「きのう、おととい」といった近い過去の話であったり、「去年、おととし、2019年」というように時(shí)間の幅がない、一時(shí)點(diǎn)のことを表す言葉を使う場合には「～ことがある」は使えません。
去年、イタリアに行きました。
　　練習(xí)しましょう P35
　　 6．例のように、ペアで話しましょう。
　　 (例)A：李さん、日本へ行ったことがありますか。
　　　　 B：いいえ。まだありません。
　　　　 A：じゃあ、日本へ行ってみたいですか。
　　　　 B：はい、行ってみたいです。
　　 (例)A：李さん、日本に行ったことがありますか。
　　　　 B：はい。
　　　　 A：行ってどうでしたか。
　　　　 B：よかったですよ。また行ってみたいですね。
野球をする(×)　　　　　刺身を食べる(○)
シェア自転車に乗る(×)　高速鉄道に乗る(○)
溫泉に入る(○)　　　　　ネットショッピングする(×)
日本の漫畫を読む(○)　　日本語に映畫を見る(×)
電子辭書を使う(×)
文法5　　Ｖたことがある
文法7　　Ｖ続ける
說出下列圖片所表達(dá)的動(dòng)詞，并結(jié)合數(shù)字推測圖片意思。
勉強(qiáng)する
働く
薬を飲む
ゲームをする
持續(xù)
続ける
し続ける
き続ける
み続ける
し続ける
動(dòng)詞ます形＋続ける
　　
意義：表示持續(xù)做某動(dòng)作，或者該動(dòng)作處于持續(xù)狀態(tài)。
“続ける”通常前接表示持續(xù)性動(dòng)作或變化的動(dòng)詞，如“降り続ける”“走り続ける”“踴り続ける”“なり続ける”等。
例句解析 P33
(1)みんなで節(jié)約の方法を考え続けましょう。
大家一起繼續(xù)思考節(jié)約的方法吧。
(2)彼は雪の中を走り続けました。
他一直在雪中走著。
(3)3時(shí)間も踴り続けて、きっと疲れたでしょう。
連續(xù)跳了3小時(shí)舞，一定累了吧。
文法7　　Ｖ続ける
(4)1年の時(shí)からずっと日本語を勉強(qiáng)し続けています。
我從1年級開始就一直在學(xué)日語。
(5)次の試合のために、田中さんは毎日練習(xí)し続けています。
為了下次比賽，田中每天都在持續(xù)練習(xí)。
(6)そのテレビドラマは放送が終了しても、話題になり続けています。
那部電視劇雖然播完了，但一直是熱點(diǎn)話題。
文法7　　Ｖ続ける
　　練習(xí)しましょう P35
　　 7． 　 から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見て、お母さん
　　　　は感動(dòng)して泣きそうになりました。
　　 (2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。
　　 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で
　　　　　　 　　 　　　タイプです。
　　 (4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語のことや日本のことがもっ
　　　　と分かるだろう。
　　 (5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。
　　 (6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。
食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける
勉強(qiáng)し続ける　 働き続ける　　 練習(xí)し続ける
食べ続けている
努力し続けて
しゃべり続ける
勉強(qiáng)し続け
働き続け
練習(xí)し続ければ
文法7　　Ｖ続ける
注意接續(xù)
總結(jié)所學(xué)過的復(fù)合詞
Vます合う 互相~
Vます始める 開始~
Vます終わる ~完了
Vます出す ~起來
Vます込む 進(jìn)，進(jìn)入
Vます続ける 繼續(xù)~；一直~
Vますやすい 容易~；好~
Vますにくい 不容易~；難以~
聴解＆読解
ステップ1　節(jié)約の重要性を再認(rèn)識する
　　1．聞きましょう P26
　　 (1)會(huì)話の中でどんな浪費(fèi)について話しましたか。次の　　　か
　　　　ら選びましょう
　　 (2)三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。
　　 (3)三人はそれぞれ何を調(diào)べますか。次の表に書きましょう。　
　　 　　　　　　　
　　　
食べ物　　紙　　水　　新聞　　電気　　資料　　
壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節(jié)約」です。
名前 すること
孫翔宇
周亜男
三田祥
食糧、食べ物の浪費(fèi)について調(diào)べます。
日本の水と電気と食べ物の節(jié)約について調(diào)べます。
水と電気の無駄について調(diào)べます。
ステップ1　節(jié)約の重要性を再認(rèn)識する
　　2．読みましょう P27
　　 (1)周さんは食べ物の浪費(fèi)の理由として何を挙げましたか。自分
　　　　の言葉でまとめましょう。
　　 (2)「これが地球溫暖化の原因になっている」の「これ」は何を
　　　　指していますか。
① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運(yùn)べなかったり、加工
　 する技術(shù)がなかったりすることで捨てられること。
A.電気　B.石油　C.石炭　D.二酸化炭素
② 食べ物として調(diào)理されても食べ殘してごみになること。
ステップ1　節(jié)約の重要性を再認(rèn)識する
　　2．読みましょう P27
　　 (3)日本の食べ物、水、電気の浪費(fèi)の例をそれぞれ挙げましょう。
　　 (4)三田さんは日本の浪費(fèi)を調(diào)べて、どう感じましたか。
食べ物
水
電気
驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。
2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約646萬トンだった。これは、國連が食糧不足に苦しむ國々に援助している食糧(320萬トン)の約2倍だ。
必要でない場合にも電燈やテレビ、エアコンなどをつける。
歯を磨く時(shí)、ずっと水を流している。
必要以上にお風(fēng)呂で水を使う。
根據(jù)P26読みましょう找出下列短語并翻譯
1.然而
2.三分之一
3.浪費(fèi)
4.保存方法不當(dāng)
5.沒有錢無法運(yùn)輸
6.沒有加工技術(shù)
7.吃剩下變成垃圾
8.發(fā)電
9.全球變暖的原因
1．それなのに
2．3分の1
3．無駄になる
4．保存の仕方が悪い
5．お金がなくて運(yùn)べない
6．加工する技術(shù)がない
7．食べ殘してごみになる
8．電気を作る
9．地球溫暖化の原因
根據(jù)P27読みましょう找出下列短語并翻譯
1.能源和糧食的浪費(fèi)
2.明明還能吃卻被扔掉
3.苦于糧食不足
4.援助給各國的糧食
5.刷牙
6.非必要，多余
7.多虧了電器更方便了
8.空調(diào)普及
9.煮開水
10.電的浪費(fèi)
11.不用時(shí)也不關(guān)掉
12.需要各種努力
1．エネルギーや食糧の無駄
2．まだ食べられるのにごみになる
3．食糧不足に苦しむ
4．國々に援助している食糧
5．歯を磨く
6．必要以上に
7．電気製品のおかげで便利になる
8．エアコンが普及する
9．お湯を沸かす
10．電気の無駄遣い
11．使用しない時(shí)も消さない
12．いろいろ工夫する必要がある
　　1．読みましょう P28
　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い
　　　　ますか。
　　 (2)節(jié)約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ
　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。
ステップ2　節(jié)約の方法を話し合う
ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。
佐々木さんは內(nèi)容もいいと思いました。
佐々木
周亜男
一人ひとりが行動(dòng)すること。
自分が何ができることと具體的なやり方を考えること。
　　1．読みましょう P28
　　 (3)次から節(jié)約に役立つ行動(dòng)を選びましょう。
　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時(shí)、家の電気を消す。
　　　　 ②歯を磨く時(shí)、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。
　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。
　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける
　　　　　 のをやめる。
　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗
　　　　　 濯する。
　　　　 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食
　　　　　 べる。
ステップ2　節(jié)約の方法を話し合う
根據(jù)P28読みましょう找出下列短語并翻譯
1.必需的資源
2.因?yàn)殡姎獠蛔憧鄲?br/>3.經(jīng)常能看到~現(xiàn)象
4.減少~~量
5.減少洗漱時(shí)間
6.放在一起洗
7.吃多少點(diǎn)多少
8.全部吃完
9.先吃容易壞的食物
10.關(guān)燈
11.盡量不開空調(diào)
12.關(guān)掉電視電腦等的電源
13.重新審視生活
14.解決糧食浪費(fèi)問題
15.保護(hù)地球環(huán)境
1．必要な資源
2．電気が足りなくて困る
3．～～現(xiàn)象をよく見かける
4．量を少なくする
5．洗濯の時(shí)間を減らす
6．まとめて洗う
7．食べられるだけ注文する
8．殘さないで食べる
9．腐りやすいものを先に食べる
10．電気を消す
11．できるだけエアコンをつけない
12．テレビやコンピューターの電源を切る
13．生活を見直す
14．食糧の浪費(fèi)問題を解決する
15．地球環(huán)境を守る
根據(jù)P29読みましょう找出下列短語并翻譯
1.結(jié)合自己的生活
2.繼續(xù)思考節(jié)約方法
3.有利于節(jié)約
4.不開空調(diào)
5.只一件襯衫也立刻洗
6.勉強(qiáng)地全部吃完
7.從各個(gè)方面考慮
8.減少日常生活的浪費(fèi)
1．自分の生活に合わせる
2．節(jié)約の方法を考え続ける
3．節(jié)約に役立つ
4．エアコンをつけるのをやめる
5．シャツ1枚でもすぐ洗濯する
6．無理に全部食べる
7．いろいろな面から考える
8．日常生活の浪費(fèi)を減らす
　　2．話しましょう P29
　　　 「1．読みましょう」の內(nèi)容を參考にしながら、日常生活の浪費(fèi)
　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。
　　 認(rèn)識の面：
　　
　　 方法の面：
　　 制度の面：
　　 法律の面：
　　 教育の面：
　　 食文化の面：
ステップ2　節(jié)約の方法を話し合う
節(jié)約が美徳であるという伝統(tǒng)的な価値観を見直すことなど。
年長者に見習(xí)って、使い捨てをやめることなど。
節(jié)約すると減稅される制度を作ることなど。
法律でリサイクルを徹底させることなど。
學(xué)校教育の場で節(jié)約の必要性を教えることなど。
お客さんを接待する時(shí)、食べられる以上に料理を注文しないことなど。
やってみよう
　　総合的実踐活動(dòng)　　P30
　　 1．グループになって、自分の學(xué)校や家庭の資源の無駄使いを振
　　 り返って、次の表にまとめて書きましょう。
　　 2．それらの浪費(fèi)について、グループで話し合って、考えた節(jié)約
　 　 方法をクラスで発表しましょう。
資源の無駄使い 提案
電気 (例)人のいない時(shí)も、部屋の電気を消さない。 (例)家にいる時(shí)、人がいる部屋の電気だけつける。
水
食べ物
P30　　関連語彙
1．節(jié)電の広告
2．原因を分析する
3．燃料を節(jié)約する
4．最もいい方法を選ぶ
5．丁寧に謝る
6．しつけが大事だ
7．節(jié)水のコマーシャル
8．電気のスイッチを切る
9．給料が下がる
10．浪費(fèi)が結(jié)構(gòu)多い
11．生存に関わる問題
12．殘した料理を持ち帰る
1.節(jié)電廣告
2.分析原因
3.節(jié)約燃料
4.選擇最好的辦法
5.鄭重地道歉
6.教養(yǎng)很重要
7.節(jié)水廣告
8.關(guān)閉電器的開關(guān)
9.工資下降
10.浪費(fèi)很多
11.關(guān)系生存的問題
12.打包/帶回剩下的飯菜
本課可用于“節(jié)能生活”“改善浪費(fèi)現(xiàn)象”等話題。
1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分，以“〇〇を節(jié)約しましょう”為題寫一篇作文。
要求：（1）至少用上本課所學(xué)單詞5個(gè)以上，語法3個(gè)以上；
（2）字?jǐn)?shù)不少于300字。　　
楽しく作文を書きましょう
お疲れ様でした。

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