資源簡介

(共68張PPT)
吹奏楽を楽しもう！
第二課
部活の選択
部活の情報を整理し、入りたいクラブを決めて、理由を説明する。
目標
部活の情報を整理する
入りたい理由を説明する
総合的実踐活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第2課　部活の選択
目標
1. ウォーミングアップ＋新出単語（部活～悩む）
2．新出単語（やはり～スケジュール）、文法1.2.3
3．文法4.5.6
4．ステップ1
5．ステップ2
6．やってみよう
課時安排
ウォーミングアップ
文法
聴解＆読解
単語
目録
1．次の寫真を見てください。みんなそれぞれ何をしていますか。　　 の言葉を參考にして、クラスで話しましょう。
サッカー部　書道部　吹奏楽部　美術部
①サッカー部です。練習（れんしゅう）の準備（じゅんび）をしています。
②書道（しょどう）部です。書道の練習をしています。
③吹奏楽（すいそうがく）部です。演奏（えんそう）するのを準備しています。
④美術（びじゅつ）部です。絵を描（か）いています。
ウォーミングアップ
2．中學生の時、どんなクラブに入りましたか。その部活（ぶかつ）についてペアで簡単に話し合いましょう。　
參考：何部だったか
　　　練習はどうだったか
　　　どんな思い出だったか　など

ウォーミングアップ
剣道部（けんどうぶ）
見てみましょう～
https://www./video/BV1pg4y1v71C from=search&seid=1055412659169161442
京都大學社團招新現場（00：45）
単語
ぶかつ 部活 名 興趣小組活動
せんたく 選択 名 動3他 選擇
じょうほう 情報 名 消息，信息
せいり 整理 名 動3他 整理，整頓
クラブ 名 俱樂部，興趣小組
ぶ 部 名 后綴 部
しょどう 書道 名 書法
すいそうがく 吹奏楽 名 合奏音樂
びじゅつ 美術 名 美術
おもいで 思い出 名 回憶
こうこう 高校 名 高中
けい ～系 名 后綴 方面，部門
さんか 參加 名 動3自 參加，加入
にんき 人気 名 受歡迎
ぶいん 部員 名 成員，隊員
ぼしゅう 募集 名 動3他 招募，征召
テニス 名 網球
だいたい 大體 名 副詞 大概，大略，大部分
さかん 盛ん 形2 繁盛，熱鬧
たのしむ 楽しむ 動1他 享受，欣賞，期待
佐藤（さとう）さんはクラスメートに人気があります。
この店には人気のパソコンがいくつもあります。
日本で今一番人気のあるスポーツは何ですか。
漫畫／音楽を楽しむ
今度の冬休みは大いに楽しみました。
ぶじゅつ 武術 名 武術
どくしょ 読書 名 動3他 讀書
スローガン 名 標語，口號
どうし 同士 名 后綴 同伴，伙伴
はげむ 勵む 動1自 努力，刻苦，勤勉
えんそう 演奏 名 動3他 演奏
がっき 楽器 名 樂器
ようい 用意 名動3他 準備
たにん 他人 名 別人
いじめる 動2他 欺負
食事（しょくじ）の用意（ようい）ができました。
友達の誕生日（たんじょうび）プレゼントを用意しました。
鉛筆（えんぴつ）とノートを用意してください。
ぶとく 武徳 名 武德
いし 意志 名 動3自 意志
きたえる 鍛える 動2他 鍛煉
すてき 素敵 形2 出色，極好
であう 出會う 動1自 遇見，碰見
ルール 名 規則
ちこく 遅刻 名 動3自 遲到
れんらく 連絡 名 動3自他 聯絡，聯系
コンピューター 名 電腦
ひょう 表 名 表格
山の中に熊（くま）に出會（であ）って驚（おどろ）きました。
昨日、學校へ行く途中（とちゅう）で先生に出會いました。
とんでもないことに出會って困（こま）っています。
なやむ 悩む 動1自 煩惱，苦惱
やはり 副 仍然，還是，果然
ふあん 不安 名 形2 擔心，不安
かなり 副 很，相當
しんぱい 心配 名 動3他 形2 擔心，掛念，操心
かいとう 回答 名 動3自他 回答
せっかく 副 難得，好不容易
さどう 茶道 名 茶道
みりょく 魅力 名 魅力，吸引力
けいこ 稽古 名 動3他 練習（茶道，鋼琴，劍術）
せっかく 副詞，難得，好不容易
せっかく來てくれたのだから、ゆっくりしていてください。
せっかく來たのに、會えませんでした。
せっかくの休日（きゅうじつ）だから、どこにも出かけたくないです。
やはり雨が降ってきました。傘（かさ）を持ってきてよかったです。
彼女だろうと思ったらやはりそうだ。こんなところで何をしているのだろう。
暖かくてもやはり冬です。風邪（かぜ）をひかないように気を付（つ）けましょう。
李さんは卒業後の進路（しんろ）について悩（なや）んでいるそうです。
彼女に真実（しんじつ）を言うかどうか悩んでいます。
職場（しょくば）の人間関係（にんげんかんけい）で悩んでいます。
さいしょ 最初 名 副 最初，起初
ゼロ 名 零
くわしい 詳しい 形1 詳細
いけん 意見 名 意見，見解
アドバイス 名 動2他 勸告，忠告
うごき 動き 名 活動，動向
はなやか 華やか 形2 華麗
かよう 通う 動1自 上學，上班
イメージ 名 形象，影像
はで 派手 形2 華麗，花哨
私は地下鉄（ちかてつ）で學校に通っています。
先方（せんぽう）と心が通（かよ）わないことに私は悩んでいます。
この箱を空気のよく通うところに置（お）いてください。
しっかり 副 切實地，牢牢地
きそ 基礎 名 基礎
あんしん 安心 名 動3自 放心
かっこういい 格好いい 形1 棒，帥
しめす 示す 動1他 表示
えいきょう 影響 名 動3自 影響
すすめる 勧める 動2他 勸說，推薦
メンバー 名 成員
くちびる 唇 名 嘴唇
かむ 噛む 動1他 咬，嚼
ポスターは落（お）ちないように、しっかり貼（は）ってください。
試験のためにしっかり勉強しましょう。
はずす 外す 動1他 取消，解除
すもう 相撲 名 相撲
おる 折る 動1他 疊，折，彎
おれる 折れる 動2自 疊，折，彎
みかた 味方 名 我方，同伴
おおいに 大いに 副 多，很
せいちょう 成長 名　動3自 成長
やしなう 養う 動1他 養，供養
チーム 名 隊，團體
ゴール 名 終點
スケジュール 名 日程表
安全のためにバッテリーを外してください。
矢（や）を射（い）ましたが、的（まと）を大きく外（はず）しました。
結局（けっきょく）、彼の名前（なまえ）をリストから外しました。
ただいま席を外しております。少々（しょうしょう）お待ちください。
P13-14
短語積累
クラブに入る 加入社團
部活の情報をまとめる 整理社團信息
楽しく話し合う 愉快地交談
仲間同士（なかまどうし） 同伴
部活に勵む（はげむ） 投入精力到社團中
他人をいじめる 欺負別人
武徳を守る 恪守武德
體と意志を鍛える 鍛煉身體和意志
素敵な自分と出會う 遇見優秀的自己
遅れそうな時 眼看快要遲到的時候
練習中（れんしゅうちゅう） 正在練習
水が入っているコップ 裝著水的杯子
P15-16 短語積累
次の表を參考にする 把下面的表格作為參考
○○に興味がある 對○○有興趣
言葉が通じない 語言不通
武術を習う/學ぶ 學習武術
茶道などに魅力を感じる 感受到茶道的魅力
稽古を始める 開始練習
ゼロから學ぶ 從零開始學
詳しい友達 了解相關情況的朋友
Ｖたほうがいい 最好先
P17 短語積累
資料を調べる 查資料
アドバイスをする 提建議
○○の不安に理解を示す 對○○的擔心表示理解
中國の文化體験を勧める 推薦體驗中國文化
唇（くちびる）をかむ　　　　 咬嘴唇
眼鏡（めがね）をはずす 摘眼鏡
相撲（すもう）を取る 相撲（去摔跤）
意志（いし）を強くする 增強意志
骨（ほね）を折（お）る 骨折；賣力，盡力
友人の就職に～
骨が折れる 骨折；費勁兒
內容を理解するのに～
関連語彙 P18
味方（みかた）になる 站在同一方（抽象）
大い（おおい）に成長（せいちょう）する 成長得很多
心（こころ）を養（やしな）う 培養心境；培養思想
チームを作る 組成隊伍
ゴールを決（き）める 決定目標
スケジュールを立（た）てる 指定日程表
関連語彙 P18
文法
ちょっと暑いですね。
エアコンをつけてもいいですか。
いいですよ。
座ってもいいですか。
飲んでもいいですか。
文法1　Ｖてもいいですか
寫真を撮ってもいいですか。
可以做某事嗎
觀察圖片所表達句子的意思。
テレビを見てもいいですか。
ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。
可以做某事
觀察圖片所表達句子的意思。
文法1　Ｖてもいい
觀察圖片所表達句子的意思。
あした日曜日ですから、學校に行かなくてもいいです。
不做某事也可以
文法1　Ｖなくてもいい
これは無料ですから、お金を払わなくてもいいです。
水がいいですから、コーヒーをいれなくてもいいです。
エスカレーターがありますから、階段を登らなくてもいいです。
①“Vてもいい”：允許聽話人做某事，或者根據某種規定或慣例容許人們做某事。
②“Vなくてもいい”當表示允許、許可某人不做某事。
★注意：這種用法一般不能對尊長使用。
　動詞て形＋てもいい　vs 動詞ない形＋なくてもいい
例句解析 P20
(1) 読む本をみんなで決めてもいいです。
大家可以一起決定要讀的書。
(2) (母親對孩子)ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。
吃了飯就可以看電視。
文法1　Ｖ（なく）てもいい
(3) (老師對學生)授業のある人は午後の活動（かつどう）に參加しなくてもいいです。
有課的同學可以不參加下午的活動。
(4) (姐姐對妹妹)走らなくてもいいよ。まだ時間があるから。
不用跑，因為還有時間。
V(なく)てもいい：
“も”可省略，使用“V(なく)ていい”的說法，
所表達的意思不變，只是語氣比較隨意，用于上對下或關系親密的人之間。
文法1　Ｖ（なく）てもいい
V(なく)てもいいか
疑問句中，請求聽話人許可自己做某事：“Vてもいいですか”。
請求聽話人許可自己不做某事：“Vなくてもいいですか”。
這時不分長幼、上下級都能使用。
(5) 生徒：先生、試験の時に鉛筆を使ってもいいですか。
先生：ペンを使ってください。
學生：老師，考試的時候可以使用鉛筆嗎？
老師：請使用鋼筆。
（6) (郵寄包裹)
女の子：すみません。京安高校の郵便番號が分からないんですが、 書かなくてもいいですか。
係の人：はい。町と名前、それから電話番號があればいいです。
　　女孩：不好意思，我不知道京安高中的郵編，可以不寫嗎？
工作人員：可以的，有城市，姓名，還有電話號碼就可以了。
文法1　Ｖ（なく）てもいい
(1)今日の試験は辭書を引いてもかまいません。
　 今天的考試可以查字典。
(2) 明日のパーティーは少し遅れてもかまいませんよ。
明天的派對稍微遲到一點也沒有關系。
(3) 生徒：先生、ボールペンを寮に忘れましたが、鉛筆で書いてもかま
　　いませんか。
先生：はい、いいですよ。
學生：老師，我把圓珠筆忘在宿舍了，用鉛筆寫可以嗎？
老師：可以。
(4) 以下の情報は書かなくてもかまいません。
以下的信息不寫也沒有關系。
なくてもかまわない
“V(なく)てもかまわない”=“V(なく)てもいい”
用于允許對方做某事或不做某事，疑問句中表示征得對方的同意。
二者在很多情況下可以互換，但前者語氣較為正式、生硬。
文法1　Ｖ（なく）てもいい
　　練習しましょう P22
　　 1．例のように、自分で考えて文を完成しましょう。
　　 (1) 甘いものが嫌いですか。＿＿＿＿＿てもいいですよ。(食べる)
　　 (2) ここで寫真を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(撮る)
　　 (3) A：すみません。ここに車を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(止める)
　　　　 B：ここは駐車禁止です。
　　 (4) 學生：試験の時、學生番號を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(書く)
　　　　 先生：いいえ。必ず書いてください。
　　 (5) A：おもしろそうですね。わたしも＿＿＿＿＿＿でいいですか。(遊ぶ)
　　　　 B：いいですよ。どうぞ。
　　 (6) 明日、時間がない人はパーティーに＿＿＿＿＿＿てもかまいません。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(參加する)
　　 (7) 文化體験教室の設備は自由に＿＿＿＿＿てもかまいません。(使う)
　　 (8) これはもう使わないから、＿＿＿＿＿＿てもかまいません。(持ち帰る)
食べなく
撮っ
止め
書かなく
遊ん
參加しなく
使っ
持ち帰っ
文法1　Ｖ（なく）てもいい
文法2　Ｖてはいけない
日本にはたくさんルールがありますね。例えば電車でどんなことはできませんか。
食べ物を食べません
電話をかけません
たばこを吸いません
禁止做···
Vてはいけない
てはいけない
てはいけない
ってはいけない
接續：Vて＋はいけない
分解：「ては」表示假定，“如果···的話”
　　 「いけない」“不行，不可以”
意義：通常用于規章、規定中，表示禁止做某事。
也可以直接用于禁止聽話人的某種行為，這時說話人一般具有某種權威性或處于監督的地位。
文法2　Ｖてはいけない
この海で泳いではいけません。
映畫館でビデオを取ってはいけません。
機に絵を書いてはいけません。
美術館で遊んではいけません。
武術で他人をいじめてはいけません。
　 不能用武術欺負他人。
(2) 試験の時に、辭書などを使ってはいけません。
考試的時候，不能使用詞典。
(3) この湖で泳いではいけませんよ。危ないから。
不能在這個湖里游泳，因為很危險。
(4) (父親對孩子)あっ、その花、取っちゃいけないよ。
那個花，不能摘哦。
(5) (母親對兒子)まだ15歳だから、お酒を飲んじゃだめよ。
你才15歲，不能喝酒哦。
“ては”在口語中也可以說成“ちゃ”
“では”可以說成“じゃ”
口語中也會使用
“Vてはだめだ”的形式
文法2　Ｖてはいけない　　　例句解析P21
　　練習しましょう P22
　　 2．例のように、絵を見て文を完成しましょう。
　　 (1)駅の人：ここで　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (2)美術館の人：ここに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (3)親：芝生で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (4)先生：廊下を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (5)親：映畫館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
たばこを吸ってはいけません
ペットと一緒に入ってはいけません
遊んではいけません
走ってはいけません
大きい聲を出してはいけません
文法2　Ｖてはいけない
明日はテストです。昨日全然勉強しませんでしたから、今日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
日本のうちで玄関に上がる前に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
文法3　Ｖなくてはいけない
勉強しなくてはいけません。
靴を脫がなくてはいけません。
必須
表示有必要、有義務進行該動作。
通常用于說話人認為必須進行該動作，或者在必要場合下有義務進行該動作。
口語： “なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なくちゃ”等
類似語法： なければいけない
ないといけない
なくてはならない
文法3　Ｖなくてはいけない
(1) 武術を練習する人が武徳を守らなくてはいけませんから。
因為練習武術的人必須守武德。
(2) 先生と話す時、ちゃんと敬語を使わなくてはいけません。
和老師說話的時候，必須好好使用敬語。
(3) 授業が終わった後、早く家に帰らなくちゃいけないよ。
放學后，必須快點回家哦。
(4) もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。
必須更認真地學習哦。
(5) もう9時だ。早く行かなくちゃ。
已經9點了，得快點走。
文法3　Ｖなくてはいけない　例句解析P21
　　練習しましょう　　P23
　　 3．例のように左と右を線で結び、文を作りましょう。
　　 (1)
　　 (2)
　　 (3)　
　　 (4)
　　 (5)　
　
明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。
先生に會った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。
これは秘密で、人に言ってはいけませんよ。
肉だけではだめで、野菜も全部食べなくてはいけません。
ここは美術館だから、走ってはいけません。
文法3　Ｖなくてはいけない
文法4　Aそうだの復習
運用Aそうだ的語法看圖造句。
山田さんは暇そうです。
田中さんは忙しそうです。
林さんは頭がよさそうです。
田中さんは暑そうです。
ワンさんは寂しそうです。
重そうです。
寒そうです。
觀察下列六組圖片，說出所表達的意思。
哭了
要哭
熄滅了
要熄滅
要倒
倒了
掉了
要掉
要壞
壞了
下雨了
要下雨
泣きました
消えました
倒れました
落ちました
壊れました
雨が降りました
文法4　Vそうだ
泣きそうだ
消えそうだ
倒れそうだ
落ちそうだ
壊れそうだ
雨が降りそうだ
接續：Vそうだ＝Vますそうだ
動詞中頓形后續“そうだ”，可以表示根據當前的狀況推測性地描述人或事物具有的狀態或發展趨勢。
“Vそうだ”的活用變化與二類形容詞基本相同。
　　 (1) 遅れそうな時はすぐ連絡（れんらく）してください。
　　　　當你覺得自己快要遲到的時候請及時聯系。
　　 (2) 空が曇（くも）っていて、雪が降りそうですね。
　　　　　陰著天，看起來快要下雪了。
　　 (3) 今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。
　　　　今天的比賽我們隊快要贏了，我很期待。
　　
文法4　Vそうだ
“Vそうだ”的否定形式
(4) このおもちゃは大きくて、箱に入りそうもありません。
這個玩具很大，根本放不進箱子。
(5) 仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね。
工作很多，今天之內不可能做完。
Vそうにない
Vそうもない
Vそうにもない
表示幾乎沒有可能性
文法4　Vそうだ
　　練習しましょう P23
　　 4．例のように文を作りましょう。
　　 (1) 雨 降る　→　
　　 (2) アイスクリーム 溶ける　 　
　　 (3) いす 壊れる　 → 　
　　 (4) お母さん 怒る　 　
　　 (5) 帽子 飛ぶ　 → 　
　　 (6) この問題 できる　 → 　
雨が降りそうです。
アイスクリームが溶けそうです。
いすが壊れそうです。
お母さんが怒りそうです。
帽子が飛びそうです。
この問題はできそうです。
文法4　Vそうだ
　　練習しましょう P23
　　 5．例のよう、　　　の言葉に「そうだ」をつけて、適當な形に
　　 変えて文を完成しましょう。
　　 (1)この桜の花は明日には＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (2)最近、勉強が忙しくて、友達に會うことが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　
　　 (3)あと30分しかありませんが、タクシーで行けば＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (4)頑張ってやれば、8時までに宿題が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (5)ずっと雨で、なかなか＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　
　　 (6)ずいぶん寒くなりました。今晩は雪に＿＿＿＿＿＿＿＿。
咲きそうです
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　できそうにありません/
できそうもありません/できそうにもありません
間に合いそうです
終わりそうです
　　　　　　　　　　晴れそうにありません/晴れそうもありません/
晴れそうにもありません
なりそうです
咲（さ）く　なる　できる　間に合う　晴（は）れる　終わる
文法4　Vそうだ
文法5　V始める
春が來て、桜は咲きます。
秋が來て、もみじが赤くなる。
「いただきます」と言って、食べます。
「かんぱい」と言って、飲みます。
開始···
始めます。
り始めます。
始めます
始めます
接續：動詞的中頓形后續“始める”
意義：表示開始做某事或者某個動作、變化開始出現。
(1) 孫さんは子どもの時體が弱かったので、武術を習い始めた。
　小孫小的時候身體虛弱，所以他開始學習武術。
(2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。
　我從三年前開始學習日語。
(3) 読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。
　請把你開始讀的書好好讀完。
(4) 去年から、家族4人でこの町に住み始めました。
　我們一家四口從去年開始住在這個城鎮上。
(5) 9月に入ってから、京都の紅葉が赤くなり始めます。
　進入九月后，京都的楓葉開始變紅。
文法5　V始める
注意：
“始める”通常前接表示持續性動作、變化的動詞，如“勉強し始める(開始學習)”“読み始める(開始讀書)”“住み始める(開始住)”“なり始める(開始變得……)”等。
“始める”前接他動詞，則“V始める”為他動詞；
“始める”前接自動詞，則“V始める”為自動詞。
文法5　V始める
　　練習しましょう P24
　　 6．　　から言葉を選んで、適當な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)今日からわたしは日本語を＿＿＿＿＿＿＿始めました。
　　 (2)王さんはひとりで駅の方へ＿＿＿＿＿＿＿始めました。
　　 (3)彼はちょうど漫畫に興味を＿＿＿＿＿＿＿始める年です。
　　 (4)空は暗く＿＿＿＿＿＿＿始めました。
勉強し
なる　勉強する　歩く　持つ
歩き
持ち
なり
文法5　V始める
おかげ
文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
接續：“おかげ”前接“名詞+の”或用言的連體形式
意義：表示原因、理由，一般用于表達積極的結果。
(1) 孫さんは武術のおかげで、體が丈夫になった。
　　多虧了練習武術，小孫的身體變強壯了。
(2) 友達のおかげで、今晩の映畫のチケットを手に入れました。
　　多虧了朋友，我拿到了今晚的電影票。
(3) 今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。
　　這次演講比賽能獲勝全靠老師的幫助。
(4) 今年の夏は涼しかったおかげで、クーラーはあまり使わなかった。
　　多虧今年夏天很涼爽，我幾乎沒怎么用空調。
(5) 説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。
　　幸虧有了詳細的說明，聽眾們都聽懂了。
(6) 新聞に名前が出たおかげで、最近お客さんが増えました。
　　多虧了名字登上了報紙，最近來店顧客增加了。
文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
“おかげ様で”是一種慣用的客套表達形式，經常用于寒暄以及對對方的感謝。
(7)A：お久しぶり、お元気ですか。
好久不見，你還好嗎
B：はい、おかげ様で、元気です。
托您的福，我很好。
文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
　　練習しましょう　　P24
　　 7．(　　)の言葉を適當な形に変えて、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の勝利はみんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(頑張る　おかげ)
　　 (2)コピー機の使い方を詳しく＿＿＿＿＿＿＿＿＿、みんな順調にコピー
　　　　できました。　　　　　　　　　　　　　　　　(説明する　おかげ)
　　 (3)授業の前にちゃんと＿＿＿＿＿＿＿＿、授業の內容を十分理解できま
　　　　した。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(予習する　おかげ)
　　 (4)今年は夏が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、冷房はほとんど使いませんでした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(涼しい　おかげ)
　　 (5)お父さんは體が＿＿＿＿＿＿＿＿、あまり病気にはなりません。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫 おかげ)
　　 (6)わたしは今自由に日本人の友達と交流することができるのは
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思っています。(日本語の先生　おかげ)
頑張ったおかげだ
説明したおかげで
予習したおかげで
涼しかったおかげで
丈夫なおかげで
日本語の先生のおかげだ
文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
聴解 読解
　　1．聞きましょう
　　 (1)京安高校の部活の情報をまとめましょう。
　　 (2)三田さんが話した日本の學校の部活は京安高校と比べて、
　　　　どこが違いますか。　
京安高校の部活の情報 クラブ 運動系：
文化系：
週に何回、何時間練習するか
野球部がある。
1週間に練習する日も多くて、練習時間も長い。
卓球部 サッカー部 バスケットボール部
テニス部
書道部 吹奏楽部 美術部
週に２回、1回に１時間半
ステップ1　部活の情報を整理する
読みましょうP14
　　2．読みましょう
　　 (1)それぞれのクラブではどんなことをしますか。次の表にまと
　　　　めましょう。
　　 (2)それぞれの部活のスローガンは何ですか。
クラブ 部活
読書部
演奏部
武術部
本を読んだ感想などを話し合ったり、好きな本を紹介し合ったりする。
楽器の練習をして、みんなで美しい演奏をする。
體と意志を鍛えて、武術を練習する。
読書部：
演奏部：
武術部：
読書は難しいことではない。楽しいことなんだ
仲間で音楽を楽しもう
體と意志を鍛え、素敵な自分に出會いましょう
ステップ1　部活の情報を整理する
話し合いましょうP15
　　3．話し合いましょう
　　　 みなさんの部活にはどんなルールがありますか。次の表を參
　　 考にしてクラスで話し合いましょう。
してもいいこと しなくてもいいこと
してはいけないこと しなくてはいけないこと
ステップ1　部活の情報を整理する
読みましょうP16
　　1．読みましょう
　　 (1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何
　　　　でしょうか。
　　 (2)回答者の答えをまとめましょう。
入りたい理由 不安なこと
友達が入るから
映畫で見て、武術に興味を持ったから
武術部には今まで外國人がいなかったこと
言葉が分からないこと
武術が全然できないこと
意見 理由 例
中國で武術の練習ができるのはいい
中國の武術文化を體験できるから
日本の茶道の稽古をする外國人も多い
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　1．読みましょう
　　 (3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。
　　2．聞きましょう
　　 (1) 會話を聞いて、內容に合うものに「○」、合わないものに
　　　　「×」を(　 )に入れましょう。
　　　　 ①孫さんは子どもの時體が弱かったので、武術を習い始めた。 ( )
　　　　 ②孫さんは武術のおかげで體が丈夫になった。　　 　 　 ( )
　　　　 ③武術部の練習はやさしい。　 　 ( )
　　　　 ④武術部の先輩は厳しい。　 　 ( )
　　　　 ⑤武術部には日本人がいなかった。　 　 ( )
初めて武術を學ぶこと：
武術部に入ること：
できなくてもゼロから學べばいい
武術部に詳しい友達と相談して決める
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　2．聞きましょう
　　 (2) 會話から分かったことを次の表にまとめましょう。
　　 (3) 映畫で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田
　　　　さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。
武術を練習して、よい點 武術に入って、よい點
武術の練習は映畫で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。
中國の文化が體験できる
體も意志も強くなる
かっこよくなる
同じ趣味の仲間ができる
楽しく練習できる
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　3．書きましょう
　　　 三田さんの質問を読んでどう思いましたか。資料を調べてから、
　　 三田さんにアドバイスをしましょう。
　中國人の高校生です。その不安はよく分かります。部活を選ぶ時、普通の學生でも悩みますが、外國の方はもっと不安だと思います。
　武術は歴史が長い中國の伝統的な文化です。內容はとても豊富で、同じ武術と言っても、さまざまあります。武術の映畫を見て、武術が魅力的だと思い、好きになった外國人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も體も強くなると聞いています。ぜひ部活で武術文化を體験してみてください。
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　総合的実踐活動
　　 1．學校にはどんな部がありますか。
　　 2．何部に參加したいですか。その理由は何ですか。部を選ぶ時、
　　 どんな不安がありますか。
運動系
文化系
參加したい部とその理由
不安のこと
やってみよう
　　総合的実踐活動
　　 3．グループでアドバイスをし合い、その結果を次の表にまとめま
　　 しょう。
　　　
　　 4．決めた部と理由をクラスで発表しましょう。
メンバー 參加したい部 不安なこと アドバイス
やってみよう
（本課可用于“高中最難忘的/印象最深刻的一件事”等話題。）
1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分，以“高校生活”為主題寫一篇作文。
要求：（1）至少用上本課所學單詞5個以上，語法3個以上；
（2）字數不少于300字。　　
楽しく作文を書きましょう
お疲れ様でした！

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