資源簡介

(共73張PPT)
自分にできるボランティア活動
必修一第三課
社會
01
ウォーミングアップ+新出単語ボランティア～期待＋文法1
02
新出単語（進(jìn)む～汚れる）＋文法2.3
03
文法4.5.6.7
04
スデップ１
課時安排
05
スデップ2
06
やってみよう
01
ウォーミングアップ
02
新出単語
03
文法
04
聴解＆読解
目
錄
CONTENTS
1
ウォーミングアップ
皆さんは、ボランティア活動に參加したことがありますか。
どんなボランティア活動でしたか。
ボランティア活動の種類①：収集や募金活動
ボランティア活動の種類②：自然保護(hù)や環(huán)境保全
ボランティア活動の種類③：高齢者や障がい者、子育ての支援
ボランティア活動の種類④：各種イベントなどの運(yùn)営や社會活動
ボランティア活動の種類⑤：文化の伝承やまちづくり
ボランティア活動の種類⑥：防災(zāi)や災(zāi)害時の被災(zāi)者支援
ボランティア活動の種類⑦：國際交流や國際協(xié)力
ウォーミングアップ
ウォーミングアップ
1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
獻(xiàn)血する
マラソン選手に水をあげる
ごみを拾う
子供に知識を教える
1
2．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
老人ホームで何かできることをやる
目の不自由な人のために本を読む
道上の雪を掃く　など
2
2
新出単語
ボランティア ② 名 志愿者（活動）
かつどう 活動 名 活動
ボランティア活動 ⑥ 名 志愿活動
よく ① 副 好好地
さがす 探す 動1他 尋找
こうこうせい 高校生③ 名 高中生
けいけん 経験 名 動3他 經(jīng)驗(yàn)
ろうじん 老人 名 老年人
老人ホーム ⑤ 名 敬老院
にこ 二胡① 名 二胡
探す（さがす）
仕事を探す
落とした財布を探す
むく 向く 動1自 適合；面向
よゆう 余裕 動1自 富余；充裕
けんけつ 獻(xiàn)血 名 動3自 獻(xiàn)血
みせいねん 未成年② 名 未成年
しゃかい 社會① 名 社會
もちろん ② 副 當(dāng)然
ほご 保護(hù)① 名 動3他 保護(hù)，監(jiān)護(hù)
ほごしゃ 保護(hù)者② 名 監(jiān)護(hù)人
きょか 許可① 名 許可，允許
ふれあい 觸れ合い 名 接觸，交流
★向く（むく）
自分に向く　若者に向く　適合
上を向く　右を向く 面向
運(yùn)が向く 傾向，趨向
りそう 理想 名 理想
はんだん 判斷① 名 動3他 判斷
のべる 述べる② 動2他 敘述
くらす 暮らす 動1自 生活
かじ 家事① 名 家務(wù)
あんない 案內(nèi)③ 名 動3他 引導(dǎo)，向?qū)?br/>さいきん 最近 名 副 最近
おとしより お年寄り 名 老年人
とおす 通す① 動1他 通過
まわり 周り 名 周圍
★暮らす（くらす）
　北京で暮らす
　アルバイトをして暮らす
★通す（とおす）
針に糸を通す　穿過
社長と話をする時はまず秘書を通す。通過，確認(rèn)
予算案を通す 通過預(yù)算方案
風(fēng)を通す 通風(fēng)
目を通す 過目
しあわせ 幸せ 名 形2 幸福
もたらす ③ 動1他 帶來
ゆういぎ 有意義③ 名 形2 有意義
せっきょく 積極 名 積極
かいがん 海岸 名 海岸
たまる 動1自 堆積
しょり 処理① 名 動3他 處理
ちしき 知識① 名 知識
ざんねん 殘念③ 形2 遺憾，可惜
きたい 期待 名 動3他 期待
たまる
ストレスがたまる
宿題がたまっている
すすむ 進(jìn)む 動1自 主動，前進(jìn)
おこなう 行う 動1他 做，實(shí)行
とくべつ 特別 名 形2 特別
ぎじゅつ 技術(shù)① 名 技術(shù)
かんしん 関心 名 動3自 關(guān)心，感興趣
のうりょく 能力① 名 能力
もじ 文字① 名 文字
きろく 記録 名 動3他 記錄
せんよう 専用 名 動3他 專用
ポートフォリオ ④ 名 文件夾
★進(jìn)む（すすむ）
前へ進(jìn)む　前進(jìn)
工事が進(jìn)む 順利進(jìn)展
蕓の道に進(jìn)む 打算走~~道路
時計が5分進(jìn)んでいる　鐘表快
えんそうかい 演奏會③ 名 演奏會，音樂會
しょうじき 正直③ 名 形2 副 老實(shí)；正直
じしん 自信 名 自信
むり 無理① 名 形2 勉強(qiáng)，硬要
じゅうよう 重要 名 形2 重要
じゅんび 準(zhǔn)備① 名 動3他 準(zhǔn)備
すべて ① 名 全部，所有
うまい ② 形1 合適，順利，好吃
かいじょう 會場 名 會場
かざり 飾り 名 裝飾
めんどう 面倒③ 名 形2 照顧；麻煩
★面倒（めんどう）
子供の面倒　照料，照顧
面倒な仕事　棘手的工作
　面倒を起こす 引起麻煩
たんとう 擔(dān)當(dāng) 名 動3他 擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任
にがて 苦手 名 形2 不擅長
こんがっき 今學(xué)期③ 名 本學(xué)期
けっか 結(jié)果 名 結(jié)果
ゆか 床 名 地板
はく 掃く① 動1他 打掃
もうふ 毛布① 名 毛毯，蓋毯
リハーサル ② 名 彩排
こうさてん 交差點(diǎn) 名 十字路口，交叉點(diǎn)
あんぜん 安全 名 形2 安全
きせる 著せる 動2他 給……穿上
★著せる（きせる）
子供に服を著せる　給孩子穿衣服
部下に罪を著せる 讓下屬擔(dān)罪
　恩に著せる 讓人感恩，賣人情
うけつけ 受付 名 接待；受理
たいそう 體操 名 體操
ぎもん 疑問 名 疑問
かいしょう 解消 名 動3自他 消除
たんす 名 衣櫥，櫥柜
しまう 動1他 收拾；結(jié)束
われる 割れる 動2自 碎，裂
かたづける 片付ける④ 動2他 收拾
よごれる 汚れる③ 動2他 臟
★しまう
大事なものを金庫にしまう　收拾，放
秘密を胸にしまう　放
店をしまう　關(guān)閉，結(jié)束
★割れる（われる）
ガラスが割れる　裂開
意見が2つに割れる　分裂
★片付ける（かたづける）
機(jī)の上の物を引き出しに片付ける　整理，收拾
仕事を午前中に片付ける　了結(jié)，處理
★汚れる（よごれる）
汗と油で服が汚れる
汚れた著物
汚れやすい服
関連語彙
床を掃く
毛布を掛ける
リハーサルを行う
交差點(diǎn)を安全に渡る
服を著せる
受付を擔(dān)當(dāng)する
打掃地板
掛毛巾
進(jìn)行彩排
安全地過馬路
給~~穿衣服
負(fù)責(zé)接待
ラジオ體操を教える
不安や疑問を解消する
たんすにしまう
割れたものを片付ける
汚れている道を掃除する
教廣播體操
消除疑慮
收納到衣柜里
收拾碎片
打掃臟路
3
文法
文法－1　「する」の使い方
　　3類動詞＋「をする」
1
　　名詞＋「にする」
2
形容詞の場合は？
文法－1　形容詞する
(1)町をきれいにする。
　 凈化城市。
(2)わたしたちの町を美しくする。
使我們的城市變美麗。
(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
開燈照亮房間。
(4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
　三上：はい。
小陳：不好意思，請稍微調(diào)小電視的聲音。 三上：好的。
(5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
昨天在家大掃除，床和窗戶都打掃干凈了。
(6)授業(yè)中なので、靜かにしてください。
正在上課，所以請保持安靜。
1類形容詞：「い」→「くする」　　2類形容詞＋「にする」
文法－1　形容詞する
接続：一類形容詞的詞尾要變成“く”，二類形容詞的詞尾要變成“に”。
　　
　　1類形容詞：去「い」＋くする
　　2類形容詞：去「だ」＋にする
意味：形容詞后續(xù)“する”表示人為地改變某事物的狀態(tài)、形狀等屬性。
く にする
く になる
人為
句型：物を～～く にする
翻訳：“使~~變得~~”
自然
句型：物が～～く になる
翻訳：“變得~~，變成~~”
する＆なる
文法－1　「する」の使い方
聞こえないから、音＿＿＿＿＿する（大きい）
窓を開けて、部屋＿＿　＿＿＿する（明るい）
を
大きく
を
明るく
文法－1　「する」の使い方
掃除して、部屋＿＿
＿＿＿＿＿する（きれい）
図書館では、＿＿＿してください（靜か）
を
きれいに
靜かに
文法－1　「する」の使い方
高く＿＿
暑く＿＿
なる
なる
練習(xí)
　1．例のように、書きましょう。
　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (2)部屋が明るくて寢ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　→　　　　 。→　 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
2．例のように、文を作りましょう。
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、學(xué)習(xí)に集中することができません。
　　　　→ 。
練習(xí)
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
文法－2　けど
(1)最初は母と一緒に參加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で參加します。
剛開始是和母親一起參加的，但是最近母親忙的時候，我是一個人參加的。
（2）30分も待ちましたけど、電車はまだ來ません。
　等了半小時，但是電車還沒來。
（3）ここは靜かですけど、交通があまり便利ではありません。
這里雖然很安靜，但是交通不怎么方便。
（4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
日語雖然還不好，但是比起以前，發(fā)音變好了。
句子+けど けれど けれども　　　　比「が」的語氣更隨意
①句子+けど、句子。＝が
②句子。けど、句子。＝でも しかし
文法―3　なら　
開車不喝酒
車を運(yùn)転するなら、酒を飲まないでください。
酒を飲んだら、車を運(yùn)転しないでください。
喝酒不開車
為什么要用なら？
文法―3　なら　
車を運(yùn)転するなら、酒を飲まないでください。
表示假定某種條件，并在此條件下提出自己的主張或建議。
要是……的話,……
文法―3　なら　
風(fēng)邪なら、よく休んでください。
忙しいなら、來なくてもいいです。
嫌なら、行かなくてもいいです。
總結(jié)なら的接續(xù)
文法―3　なら　
動詞基本形
A1基本形
名詞基本形
なら
A2詞干
＋
要是…的話，…
文法―3　なら　
(1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に參加してみてください。
大家如果有空的話，請一定也要試著參加這樣的志愿者活動。
(2)風(fēng)邪なら、よく休んでください。
既然感冒了就好好休息。
(3)忙しいなら、後で返事してもいいです。
　 既然忙的話，之后再回復(fù)也可以。
(4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
既然那么討厭，不去也可以。
(5)A:攜帯電話を持っていますよ。
　B:攜帯電話があるなら、心配ありませんね。
我?guī)Я耸占丁?有手機(jī)的話就不用擔(dān)心了。
(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
對不起，我想買眼鏡，哪個好呢？ 眼鏡的話，這個怎么樣？非常輕。
(7)A:このコーヒー、苦いですね。
　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。
這個咖啡好苦啊。 苦的話就放點(diǎn)砂糖吧。
在會話中，“Ｖなら Ａなら Ｎなら”還常用來承接對方的話題，并就對方的話題提出觀點(diǎn)，主張，建議等。
そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ）
＿＿＿＿＿なら、ＬＶのほうがいいです。 （かばん）
＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理）
Ａ：このコーヒー、苦いですね。
Ｂ：＿＿＿＿＿＿なら、砂糖を入れてください。
＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう、（好きだ）
＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ）
本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（來る）
練習(xí)
嫌
かばん
中華料理
苦い
好き
嫌い
來る
3．例のように文を作りましょう。
　　 (例)お土産を買う シルク
　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。
　　 (1)牡丹を見る 洛陽
　　　　→　
　　 (2)日本の伝統(tǒng)文化を知る 奈良や京都
　　　　→　　
　　 (3)楽器を?qū)Wぶ ピアノ
　　　　→　
　　 (4)中國の武術(shù)を?qū)Wぶ 太極拳
　　　　→　
　　 (5)北京料理を食べる 北京ダック
　　　　→　
牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。
日本の伝統(tǒng)文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。
楽器を?qū)Wぶなら、ピアノがいいと思います。
中國の武術(shù)を?qū)Wぶなら、太極拳がいいと思います。
北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。
練習(xí)
4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達(dá)：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいい
　　　　　　　 ものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (1)友達(dá)：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。
　　　　自分：　　　　 。
　　 (2)友達(dá)：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、
　　　　　　　どこがいいでしょうか。
　　　　自分：　 　　　 。
　　 (3)友達(dá)：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいで
　　　　　　　しょうか。
　　　　自分： 。
　　 (4)友達(dá)：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、ど
　　　　　　　こがいいでしょうか。
　　　　自分： 。
買い物なら「東安デパート」がいいですよ
レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ
餃子なら「東方餃子城」がいいですよ
景色のきれいなところなら「香山公園」がいいですよ
練習(xí)
文法―4　～～がする
表示人體感官感知到某種情況或刺激而形成的知覺、感覺或感受。
“する”在此為自動詞。
前接名詞多為“音”“聲”“匂い”“頭痛”“寒気”等人體能夠感知到的事物。
寒気がします
嫌な匂いがします
文法―4　～～がする
頭痛（ずつう）がします
大きな音がします
文法―4　～～がする
(1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。
流入海洋的垃圾堆在海岸上，總是散發(fā)惡心的氣味。
(2)隣の部屋から話をしている聲がしましたよ。
我聽到了隔壁房間有人說話的聲音。
(3)この本棚は変な匂いがします。
這個書架散發(fā)著奇怪的氣味。
(4)朝から頭痛がして、病院に行きました。
從早上就感到頭痛，因此去了醫(yī)院。
(5)風(fēng)邪を引いたので、寒気がします。
因?yàn)楦忻坝X得冷。
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (例)王さんが來た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが來ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す聲
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
練習(xí)しましょう
ご飯ができました
誰かが話す聲
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお晝はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお晝はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
練習(xí)しましょう
　　 (1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
　　　　我覺得志愿者活動真是有趣啊。
　　 (2)鈴木さんって、本當(dāng)に優(yōu)しい人です。
鈴木真是一個溫柔的人。
　　 (3)旅行って、本當(dāng)にお金がかかります。
旅行真是費(fèi)錢。
　　 (4)外國語の勉強(qiáng)って、おもしろいです。
學(xué)習(xí)外語真有趣。
文法―5　って
名詞＋って
用于提起某事物作為話題，就該話題下定義，也可陳述其意義或?qū)ζ渥鞒鲈u價。
屬于口語表達(dá)方式。
未來計劃
6．例のように練習(xí)しましょう。
　　 (例)張先生は本當(dāng)に優(yōu)しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本當(dāng)に優(yōu)しい先生ですね。
　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。→
　　 (2)あの子は本當(dāng)に頭がいいですね。→
　　 (3)この話は誰から聞いたんですか。→
　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　　　→
　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　　　→
　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　　　→
練習(xí)しましょう
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本當(dāng)に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
文法―6　副詞＋と
很多副詞尤其是擬聲擬態(tài)詞可以后續(xù)助詞“と”表示動作的狀態(tài)，“と”主要起加強(qiáng)語氣的作用，有時可以省略。
文法―6　副詞＋と
很多副詞尤其是擬聲擬態(tài)詞可以后續(xù)助詞“と”表示動作的狀態(tài)，“と”主要起加強(qiáng)語氣的作用，有時可以省略。
はっきり
しっかり
次々
と
しみじみ
→
加強(qiáng)語氣
＋
文法―6　副詞＋と
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
讓我們認(rèn)真地思考一下，作為高中生的大家能做些什么吧。
(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
昨天，這里接連發(fā)生了事故。
(3)わたしは中學(xué)生時代のことをまだはっきりと覚えています。
我現(xiàn)在還清楚地記得高中時期的事情。
(4)彼は自分の將來をしみじみと考えました。
他深刻思考了自己的未來。
練習(xí)
7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強(qiáng)してください。
　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　　 (4)佐々木さんは難しい中國語も　　　　　 分かるようになりました。
　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
しみじみと
文法―7　動詞ます形＋終わる
動詞中頓形后續(xù)“終わる”，表示動作完成或結(jié)束。
“終わる”通常前接表示持續(xù)性動作的動詞，如“読み終わる”“書き終わる”“見終わる”“食べ終わる”等。
読みます
書きます
見ます
終わる
食べます
→
＋
讀完
寫完
看完
吃完
文法―7　動詞ます形＋終わる
(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に參加する時、參考にするのです。
　 寫完了就放進(jìn)專用的文件夾，下次參加活動時用來參考。
(2)この小説はもう読み終わりました。　
這本小說已經(jīng)讀完了。
(3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　
　 喝完了才發(fā)現(xiàn)牛奶已經(jīng)過期了。
(4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
寫完作文的同學(xué)請?zhí)峤弧?br/>練習(xí)
8． 　　から言葉を選び、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる
　　　　のはだいたい6時半です。
　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　　 (4)會話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
話し
4
聴解＆読解
　　1．聞きましょう
(1)會話の內(nèi)容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。
①ボランティア活動で人との觸れ合いができる。　　　　　　（　　）
②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。　　（　　）
③高校生にとって、遠(yuǎn)くまで行って、ボランティア活動に參加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
④高校生はボランティア活動に參加する時、保護(hù)者の許可をもらう必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
(2)會話の內(nèi)容から判斷して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。
A．18歳の誕生日の前に獻(xiàn)血する。
B．遠(yuǎn)くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。
C．休みの日に近所の博物館で小學(xué)生に案內(nèi)する。
ステップ1　ボランティア活動を理解する
　　2．読みましょう
　　 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　
　　　　A．人との觸れ合いの大切さを理解することができた。
　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。
　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。
　　　　D．余裕があれば、これからも參加する。
　　 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
　　　　A．活動は一回で終わった。
　　　　B．內(nèi)容はごみを拾うだけだった。
　　　　C．知識を?qū)Wんで、おもしろいと思った。
　　　　D．中國でのボランティア活動に期待している。
ステップ1　ボランティア活動を理解する
　　 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。
名前 場所と內(nèi)容 気づいたことや學(xué)んだこと
程晶晶
三田祥
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との觸れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
學(xué)校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ學(xué)びました。
　　2．読みましょう
　　 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をど
　　　　う思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと
　　　　思っていますか。
　　
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に參加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中國でボランティア活動を體験したいと思っています。
ステップ1　ボランティア活動を理解する
短語查找p26
和人的接觸
使城市變干凈
參加志愿活動
得到監(jiān)護(hù)人的許可
面向高中生
幫忙干家務(wù)
和老年人聊天
給~~帶來小幸福
認(rèn)為有意義
有空閑的話
積極參加
人との觸れ合い
町をきれいにする
ボランティア活動に參加する
保護(hù)者の許可をもらう
高校生に向いている
家事を手伝う
～～に小さな幸せをもたらす
有意義だと思う
余裕があれば
積極的に參加する
短語查找p27
流到海里的垃圾
堆積在海岸上
散發(fā)討厭的氣味
撿垃圾
垃圾處理
一次都沒有參加
因?yàn)楹茈y得
海に流れたごみ
海岸にたまる
嫌な匂いがする
ごみを拾う
ごみの処理
一度も參加していない
せっかくなので
　　1．読みましょう
　　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。
　　　　 A．誰でもすべてのボランティア活動に參加することができる。
　　　　 B．どんなボランティア活動に參加することができるかは人それぞれ違う。
　　　　 C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。
　　　　 D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自
　　　　　　分の能力や時間のことを考える必要はない。
　　
ステップ2　自分にできることを探す
(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。
　　　
參加の前
參加の後
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの參考にします。
　　2．聞きましょう
　　 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏會で何をしますか。
　　　
　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが擔(dān)當(dāng)すること
　　　　ができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうし
　　　　てですか。次の表にまとめましょう。
ピアノを弾きます。
ウリジが擔(dān)當(dāng)する內(nèi)容 理由
程さん
佐々木さん
①會場の飾りをします。
絵が上手です。
②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。
やさしいからです。
ステップ2　自分にできることを探す
短語查找p28
找尋自己能做的事情
自發(fā)進(jìn)行
幫助困難的人
植樹
結(jié)合自己的生活
特別的技術(shù)和知識
認(rèn)真考慮
形成文字留下記錄
放進(jìn)專用文件夾
作為參考
各不相同
自分にできることを探す
自分から進(jìn)んで行う
困っている人を助ける
木を植える
自分の生活に合わせる
特別な技術(shù)や知識
しっかりと考える
文字にして記憶に殘す
専用のポートフォリオに入れる
參考にする
それぞれ違う
　　総合的実踐活動
　　 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いま
　 　 しょう。
　　　　 參考　 場所
　　　　　　　 活動の內(nèi)容
　　　　　　　 気づいたことや學(xué)んだこと
やってみよう
　　 2．今學(xué)期どんなボランティア活動に參加できますか。それはな
　　 ぜですか。グループで話し合いましょう。分からない場合は、
アドバイスをし合いましょう。
　　 3．自分の考えと話し合いの內(nèi)容を整理しましょう。
　　　　 參考　 場所と時間
　　　　　　　 活動の內(nèi)容
　　　　　　　 理由
やってみよう
作文：ボランティア活動體験
宿題
內(nèi)容：1．場所と時間
　　　2．活動の內(nèi)容
　　　3．理由
提示1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分。
要求：（1）至少用上本課所學(xué)單詞5個以上，語法3個以上；
（2）字?jǐn)?shù)不少于300字。　　
（本課可用于“難忘的志愿者活動經(jīng)歷”等話題。）
2.完成同步練習(xí)P27，回復(fù)郵件。
教學(xué)反思
1.本課了解了志愿者活動的種類，并學(xué)習(xí)了日語中有關(guān)志愿者活動的表達(dá)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，拓寬了學(xué)生的視野。
2.在本課學(xué)習(xí)完后給學(xué)生安排了關(guān)于志愿者活動體驗(yàn)的相關(guān)作文寫作，從中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語法表達(dá)能力仍需加強(qiáng)。
お疲れ様でした。

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