資源簡介

細菌和真菌在自然界中的作用
【教學目標】
1．說出細菌和真菌在物質循環中的作用并運用所學的細菌和真菌的知識。
2．列舉它們對動植物及人類的影響。
3．從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
4．其次，通過細菌和真菌三種作用了解細菌和真菌的三種生活方式：腐生、寄生、共生。
5．通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓學生了解生物的生活方式與作用的相關性。
6．培養學生交流表達的能力及觀察分析和評價能力。
7．讓學生能夠從正反兩個方面辯證地認識自然界中細菌和真菌的作用。
8．同時教育學生選擇健康的生活方式。
【教學重難點】
1．細菌和真菌在物質循環中的作用。（使學生能清楚地了解物質循環的過程，明確細菌和真菌在物質循環中的重要作用）
2．熟悉并能辨別細菌和真菌的三種生活方式：腐生、寄生和共生。
3．細菌和真菌與動植物共生的關系。
【教學方法】
邏輯推理式、問答式、觀察式、討論式、合作交流式、學會對比記性采用直觀合作學習的教學策略。
【教學過程】
一、導入新課
懸疑導入：地球如果沒有了植物，我們就沒有氧氣來源，沒有了動物，我們的生態系統將會難以平衡。根據第四章掌握的細菌和真菌的有關知識，想一想，假如沒有細菌和真菌，生物圈是什么狀況？人類自身會受到什么樣的影響 引發學生的思考興趣，投入本節課的學習。
二、課程講授：
從生活現象入手，教師展示生活中各種食物腐敗的圖片，從結合學生已經知道細菌和真菌在生態系統中是分解者這個知識點，引出細菌和真菌在自然界的第一個作用是：作為分解者參與物質循環。但是細菌和真菌在自然界中是如何參與物質循環的，學生還不清楚。因此結合書上觀察和思考中的“真菌和細菌在物質循環中的作用示意圖”提出“細菌和真菌是怎樣促進物質循環的？”“細菌和真菌主要營養方式是什么？”這兩個問題引導學生看圖并討論和交流。在此基礎上引導學生回答物質循環的整個過程，明確細菌和真菌在物質循環中起的重要作用，即在自然界的物質循環中，細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用，是生態系統中不可或缺的組成部分。
為了鞏固學生對該知識點的理解，教師可制作一個知識網圖，以更加清晰直觀方式展示整個循環過程，也有利于學生課堂筆記的記錄。
關于細菌和真菌第二個作用即“引起動植物和人患病”的講授，教師要尤為注意彩圖的使用，充分發揮彩圖的直觀性效果。這個作用的導入是以這類細菌和真菌的生活方式入手即“寄生”，繼而讓同學聯想到營寄生生活的細菌和真菌能從動植物和人體吸收營養物質，導致動植物和人患不同的疾病。在播放圖片的同時，教師要注意清楚講述引起這些疾病的細菌或真菌種類和這些疾病的癥狀。之后老師要注意提醒學生養成健康衛生的生活習慣，這也是該知識點的情感價值目標。老師可以著重說一下患腳癬的注意事項。因為我們知道腳癬是生活中最常見的一種疾病，是知識聯系生活的很好的展示點，同時也是為了讓學生增長一些常識遠離疾病。
細菌和真菌的這個作用很好理解，但是教師在這塊兒要注意開發學生的辯證思維，讓學生帶著問題“是否營寄生生活的細菌和真菌對人類的作用是不好的？”來閱讀科學技術和社會的“以菌治蟲”。即STS教育。以菌治蟲是一種新型的害蟲的生物防治方法，教師應該重視科技，通過讓學生快速閱讀并回答問題，讓學生學會辯證看待問題。教師要注意講訴以菌治蟲的經濟價值，發展前景和現金發展狀況，讓學生在感受科學技術在實踐中的價值的同時激起自我的科學熱情。
“與動植物共生”的教學是本節課的難點，這個作用也是細菌和真菌對動植物有利的一面，也是自然界很有趣的現象，所以教師可以借助一個問題引出，比如“細菌和真菌還有一種生活方式叫做共生，誰能猜測一下這是怎樣的一種生活方式？”之后說出共生的詳細概念再依次講解書上有共生關系的動植物例子，講解可完后可以把他們的共生關系用雙箭頭示出作為對知識的鞏固。本塊兒要求學生掌握的概念較多，時間安排可以稍多些。
三、鞏固總結：
講述法總結細菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質循環。引起動植物和人患病。與動植物共生。在對比說出腐生、寄生和共生。這些重要的內容教師在板書上體現出來。

展開更多......

收起↑