資源簡介

第四章 細胞的物質輸入與輸出
第一節被動運輸
【教學目標的確定】
課程標準與本節對應的要求是：“闡明細胞膜具有選擇透過性；舉例說明有些物質順濃度梯度進出細胞，不需要額外提供能量。”對應的學業要求是：“在探究水分進出細胞方式的基礎上建構被動運輸的概念。”根據上述要求和建議，本節課教學目標確定如下：
1.探究植物細胞的吸水和失水。
2.自由擴散和協助擴散的特點。
【教學重難點】
教學重點：自由擴散和協助擴散的特點。
教學難點：自由擴散和協助擴散的特點。
【教學步驟】
1.新課導入
教師：展示鹽腌制過的黃瓜皺皺巴巴，還會出很多水；而用清水泡過的青菜卻很硬挺的圖片。
教師：這個現象是為什么呢？這都與細胞的吸水和失水有關。
教師：講解滲透作用的有關內容。（1.滲透作用的定義：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散；本質：順著相對濃度梯度的運動2.滲透作用的條件：①具有半透膜 ②半透膜兩側有濃度差。）
2.新課講授
一、水進出細胞的原理
教師：展示水進出哺乳動物紅細胞的圖片，利用紅細胞吸水和失水的現象理解動物細胞吸水和失水。
教師：講解細胞吸水膨脹時，細胞外界溶液濃度<細胞質濃度；當細胞失水皺縮時，細胞外界溶液濃度>細胞質濃度；當細胞保持原狀時，細胞外界溶液濃度=細胞質濃度。
教師：課件展示課本圖4-2成熟的植物細胞的細胞模式圖，講解植物細胞的細胞結構主要包括細胞壁、原生質層(細胞質、細胞膜、液泡膜）和大液泡。細胞壁具有全透性，細胞壁的主要功能是保護和支持細胞，伸縮性較小。
教師：講解原生質層就相當于一層半透膜，在高濃度溶液中植物細胞失水，中央液泡會變下小，細胞皺縮，在清水中吸水后植物的中央液泡會變大，細胞膨脹。
教師：但是植物細胞不會吸水過多而漲破，因為細胞壁會限制細胞膨脹，對原生質層起保護和支持作用，細胞不會漲破。
教師：像水分子這樣，物質以擴散方式進出細胞，不需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種物質跨膜運輸方式稱為被動運輸。
二、被動運輸
教師：多媒體展示擴散現象，提問：生命活動所需要的水分是不是也像上面的簡單擴散一樣，從高濃度到低濃度擴散進入細胞 請同學們自學課本有關內容并回答。
教師：學生自學后，通過多媒體展示自由擴散的過程，由學生總結自由擴散的概念、特點及實例。
教師：葡萄糖不能通過人工合成的脂雙層分析，但對于細胞來說，葡萄糖有是必須的，他是怎樣通過細胞膜進入細胞的？
教師：學生自學協助擴散有關內容。
教師：引導學生比較兩種方式，總結異同點。
3.板書設計
4.1被動運輸
細胞的吸水和失水
自由擴散和協助擴散

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