資源簡介

實驗活動2　二氧化碳的實驗室制取與性質
教學目標
1.了解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理
2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置
3.了解實驗室制取氣體的一般思路和方法
學情分析
學生在第二單元學習了氧氣的實驗室制法，對于氣體的制取原理、裝置、收集有一定的基礎，已有了初步設計實驗室制取二氧化碳的知識、技能，所以本課題的難度不很大。由于初三學生剛接觸化學不久，對化學尤其是化學實驗充滿興趣，但由于學生接觸化學的時間不長，實驗動手能力和分析能力較弱，還不具備自主的實驗探究能力。
學生的易錯點：
1.檢驗與驗滿混淆
2.制取二氧化碳操作中易出現的錯誤
（1）實驗室制取二氧化碳是通過長頸漏斗添加鹽酸，學生可能未將長頸漏斗的下端進行液封。
（2）用排氣法收集氣體時導管位置不對
重點難點
重點：
實驗室制取氣體的藥品和裝置的探究
難點：
制取氣體思路和方法的歸納和總結
教學活動
活動1【講授】實驗室制取二氧化碳的裝置探究
問題框架(可選項)
1．請同學們回顧實驗室制取氧氣的發生裝置和收集裝置。 2．請同學們從下列給定的儀器（也可以從其它未給出的儀器，也可以用生活代用品）中選擇適 當儀器，你能設計哪些制取二氧化碳的裝置？ 3．請你用實驗室常用的制取二氧化碳的裝置制取一瓶二氧化碳 4．通過氧氣、二氧化碳實驗室制備的裝置你有哪些發現？ 5．通過今天的學習你有哪些收獲和體會？
活動2【活動】實驗室制取二氧化碳裝置的研究學案
課題2 二氧化碳制取的研究
探 究 活 動 報 告
時間： 姓名：
同組人： 等
【活動目的】
1、能設計、并組裝實驗室制取二氧化碳的裝置；
2、練習檢查裝置氣密性，練習用實驗室常用的裝置制取并收集一瓶氣體；
3、學會檢驗CO2的方法；CO2驗滿的方法
4、理解實驗室制備常用氣體的一般思路和方法。
【活動用品】
儀器：
藥品和材料：
【活動一】從下列給定的儀器（也可以用其它未給出的儀器，也可以用生活代用品）中選擇適當儀器，你能設計出那些制取二氧化碳的裝置？請選擇儀器、組裝、展示并評價該裝置的優缺點。
【活動二】實驗操作：利用實驗室常用的發生和收集裝置，制取并收集一瓶二氧化碳。
請同學們按照實驗步驟的要求進行操作。。
實 驗 步 驟 注 意 事 項
1．檢查裝置的氣密性
2．裝入藥品
3．檢驗氣體
4．收集氣體并驗滿
【活動三】分析與歸納實驗室制取氣體的思路和方法:
氧氣和二氧化碳的制取方法與相關性質比較
二氧化碳 氧氣
反應物及其狀態
反應條件
發生裝置
選擇發生裝置的依據
二氧化碳 氧 氣
氣體密度比空氣大或小
是否溶解于水或與水反應
收集裝置
選擇收集裝置的依據

檢驗的方法:
。
驗滿的方法:
。
【收獲和體會】談談本次探究活動你的收獲與體會，寫在下面。
活動3【新授】教學流程
教學過程(文字描述)
教學環節教師活動學生活動設計意圖環節1 引入新課【ppt】實驗室制取氧氣的裝置圖 【提問】1.為什么選用酒精燈 2.試管口為什么略向下 3.問什么用排水法 4.為什么用下上排空氣法 【教師質疑】從氧氣的實驗室制取的裝置選擇同學們有哪些發現 以上問題又給我們什么啟發呢？觀看 思考、回答 傾聽、思考使學生進入問題情境。啟發學生關注實驗室制取氣選擇裝置的關鍵點 過渡環節2 實驗室制取二氧化碳裝置的探究【ppt】實驗室制取二氧化碳的藥品、可供選擇的儀器 【布置任務】以小組為單位討論并組裝實驗室制取二氧化碳的裝置 【教師質疑】我想更好的控制反應的速率，這個裝置如何改進？ 【教師展示】展示分液漏斗裝置，并質疑，它是如何完要求的？ 【教師質疑】我想控制反應的開始和結束，還可以怎么改？ 【教師展示】啟普發生器的簡易裝置，并演示實驗；通過演示然學生分析這套裝置是如何完成要求的。 【教師分析】之所以能設計這樣的裝置，1、固液常溫的接觸反應；2、利用氣壓來控制接觸。那有沒有更簡單的方法來控制接觸呢？ 【教師展示】廢物利用裝置 【教師講述】通過以上探究活動，根據不同的要求設計出了這么多的裝置，我們在獲得知識的同時，更體驗到探究活動帶給我們的快樂，關于二氧化碳的裝置還可以如何改進，同學們課下還可以繼續。 【教師展示】二氧化碳的收集裝置，選擇該裝置的原因 【教師提問】：操作中的注意事項，及驗滿的方法 【教師展示ppt、提問】裝置設計與選擇是根據需要的，這套裝置是實驗室常制取裝置，有哪些儀器？ 【教師板書】 【教師講述】下面我們就用這套裝置制取二氧化碳思考、觀看 【分組討論并組裝儀器】 【匯報】小組展示所設計的裝置，并進行評價。 思考 思考、并進行對比、得出結論 學生驚詫、困惑而后思考 學生驚嘆、觀察、思考、回答 傾聽、思考 恍然大悟 傾聽、感受 觀看、傾聽 回答 傾聽、思考、回答 筆記 傾聽過渡 學會利用已有的實踐經驗思考、解決問題 學會分析問題 進一步激起探究的欲望 享受成功的快樂 在驚詫之余感受學無止境 感受科學的神奇 解決問題要抓住問題的關鍵點 體驗抓住問題的關鍵：固液常溫，就能用最簡單的方法解決問題 提示學生科學探究并不是一次活動，而是一種認識自然世界的學習方法。 知識小結 得出發生和收集裝置 過渡環節3 分組實驗 【布置任務】按照要求制取一瓶二氧化碳 【ppt】實驗室制取二氧化碳的操作步驟、注意事項 【教師巡視】 觀看、領會 【分組實驗】 動手實踐環節4 歸納總結【過渡】通過O2和CO2制取裝置的選擇特點你有哪些發現呢？ 【布置任務】請同學們討論思考后填寫學案3 【ppt】表格 【教師板書】傾聽、思考 學生討論、填寫 展示 筆記過渡 填寫過程中發現規律 運用比較、歸納的方法得出實驗室制取氣體的一般思路和方法。 環節5 運用知識解決問題【教師講解】有了這個規律，我們來解決實際的問題 【ppt】課堂練習1、2 【ppt】拓展傾聽 思考回答 思考回答過渡 學習效果評價環節6收獲和體會【布置任務】通過這節課的學習，同學們有哪些收獲和體會？ 【教師講解】這節課同學們有很多收受獲……思考回答 傾聽學生小結 教師小結

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