資源簡介

(共36張PPT)
統編版 七年級上
第一節 走近老師
二十大報告：堅持教育優先發展，辦好人民滿意的教育
視頻探究
新知導入
教學目標
政治認同：
理解中華尊師重教的傳統美德。
道德修養：
感念老師的培育之恩、關愛之情，能夠以感恩的心與老師溝通，能夠尊重師長。
健全人格：
理解教師工作的不易，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系，確立正確的人生觀。
責任意識：
主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。
教學重點 風格不同的老師；
教學難點 了解教師的職業。
請同學們認真閱讀課本P60-64內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘
1、教師的職業特點是什么？
2、教師的職責和使命是什么？
3、時代發展對教師提出的新要求？
4、老師為什么呈現不同的風格？
5、如何正確對待風格不同的老師？
6、面對風格不同的老師，我們應該怎樣做？
自學導航
新知講解
一、了解教師職業
（1）回憶并分享自己印象最深的老師。
我遇見過的最好的老師是小學的英語老師，當時我有點自卑，所以很低調。英語老師經常提問我，不管對錯都是表揚，漸漸地我膽子大了，開始有信心了，也越來越覺得自己不那么差。
（2）在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？
有變化，幼兒園的老師照顧我們吃飯，睡覺，照顧得無微不至；
小學的老師開始注重我們的學習，對教學內容講得細致入微；
初中老師知識豐富，教給我們學習方法和技巧，教我們學會自主學習，自主管理。
運用經驗
幼兒園老師
小學老師
初中老師
（3）回憶并分享老師對自己成長的幫助。
不同的老師給予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長，我們應該進一步了解老師、尊重老師。
我性格內向，膽小，班主任就找我談心，鼓勵我鍛煉自已的膽量，安排我當小阻長，負責收發作業，給同學講解錯題等，在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，變得越來越有自信了。
（4）給我們的啟示？
人類文明的傳承者
◆人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。
他認為，救師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，教育應當培植學生的生活力、創造力；教學相長，教學做合一。
相關鏈接
◆春秋時期的思想家、教有家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”?！墩撜Z》集中體現了孔子的政治主張、倫理思想，道德現念及教育原則。他的教育思想對后世影響深遠。
給我們的啟示？
（1）他們的教育思想對后世產生了深遠的影響，教師對人類文明作出了貢獻；
（2）教師是人類文明的主要傳承者之一，值得我們尊敬。
（1）老師的作用是傳道、授業的，老師的作用同時也是解惑的，是解釋傳道、授業過程中學生的疑惑的。
（2）傳道，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。授業，傳授基礎知識與基本技能；解惑，老師要有效地解決知識的困惑，采用恰當的方法調動學生的主動學習能力，進而發掘培養學生勇于質疑的精神。
釋義：
名言探究
關于教師的十大稱謂
老師——最受人們尊敬的稱謂；
先生——最歷史悠長的尊稱；
園丁——最質樸無華的褒稱；
蠟燭——最溫馨動人的稱謂；
慈母——最真情感人的愛稱；
春蠶——最純摯的稱謂；
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂；
孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q；
春雨——最生動形象的默稱；
人梯——最高評價的專稱。
知識拓展
教師是一個古老的職業。
人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。
教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。
教師是人類文明的主要傳承者之一
問題探究
（1）為了保障教師合法權益，規范教師職業行為，建設高素質專業化的教師隊伍，推進中國特色社會主義教育事業的發展，根據憲法和教育法，國家制定了教師法。
（2）教師法的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高。
★第二條（教師定義）本法所稱教師是指在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的專業人員。
★第三條（職責使命）教師承擔著為黨育人、為國育才，立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、提高民族素質的崇高使命。
教師應當為人師表，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，忠誠于黨和人民的教育事業。
知識拓展
《中華人民共和國教師法》（修訂草案）教育部2021年11月29日發布
給我們什么啟示？
教師的職責和使命
教師的職責：教師是履行教育教學的專職人員；
在現代社會，教師已發展成為一種專門職業?！吨腥A人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
知識探究
教師的使命：承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。
全面深化新時代教師隊伍建設改革意見發布
視頻探究
國家為什么實施教師教育的振興行動計劃？
（1）百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。
（2）國家重點發展教育事業，加強教師隊伍建設，提高教師待遇和教師素質，培養一支高素質的育人隊伍。
教師的工作的特點
（1）教師是一個古老的職業。人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。
（2）在現代社會，教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
知識探究
（1）關于教師職業，你還了解哪些？
①教師要保證專業技能過硬，并將理論和實踐有機結合起來。
②培養自己良好的職業道德素養。
③教師的工作滲透著體力和腦力雙重勞動。
④要全面地了解學生，做學生的榜樣；
⑤教師要有責任心。
（2）你如何看待身邊的老師？
①老師是我們學習上的合作者，生活上的指導者；
②我們是課堂上的主人，老師是我們學習的引導者；
③老師有很強的責任心，時時處處為我們著想。
探究分享
努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師
視頻探究
（1）2022年9月7日，習近平總書記給北京師范大學“優師計劃”師范生回信，在北師大建校120周年和第38個教師節來臨之際，向該校師生員工、廣大校友表示祝賀和問候，向全國廣大教師致以節日的祝福。
（2）好老師是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。新時代的奮斗目標對教師隊伍建設提出新的更高要求。
（3）廣大教師要既要做“經師”，精通專業知識，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，提高教育教學能力；又要甘當“人師”，嚴格要求自己，涵養德行，有熱愛教育的定力；要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師 。
視頻給我們什么啟示？
（1）時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
時代對教師的要求有哪些？
問題探究
二、風格不同的老師
新知講解
視頻探究
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
不同的教師有不同的風格，正是這些風格各異的教師，才使我們的課堂教學豐富多彩，培養了我們新時代的接班人。
造成老師風格不同的原因有哪些？
如果我們的老師千篇一律，都是一個面孔，你喜歡嗎？
你有什么感想？
（2）你如何看待這些差異？
（1）比較各自喜歡的老師在風格上的差異。
不同的同學喜歡的老師的風格不同，有的真實坦誠，有的見解獨到，有的知識淵博、旁征博引。
不同的老師具有不同的風格，對我們的成長有不同的影響，我們要學會承認并接納不同風格的老師，尊重老師的不同風格。
探究分享
（1）承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。
（2）發現不同風格老師的優點。從多角度了解老師的職業和生活，善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由.
（3）了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教有行為的初衷和用意，更好地理解老師。
（4）主動交往。試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
面對風格不同的老師
方法技能
如何正確對待風格不同的老師？
（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學習的地方。
（2）尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
問題探究
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?！边@是習近平主席對教師的高度評價。下列名言與此評價一致的是（ ）
①春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
②親其師,信其道,惡其師,疏其道
③不計辛勤一硯寒,英才濟濟笑開顏
④捧著一顆心來,不帶半根草去
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習
2、杭州某中學七年級學生右腳受傷。半個多月以來，每逢在高樓層上課，老師都會準時背著他上下樓；每當他情緒低落時，老師總會噓寒問暖，一直鼓勵他。這體現了（ ）
①老師給予學生生活上的關愛
②老師給予學生學習上的關心
③老師給予學生學習方法的指導
④老師給予學生情感上的關懷
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
3、“時代楷?！眳侨罔?，她潛心教書育人，用真情守護孩子身心健康，用智慧引領孩子創造美好未來，把愛與尊重灌溉在孩子們的心中。她用行動詮釋了（ ）
①老師是我們學習的指導者
②老師是我們成長的引路人
③老師能教會學生全部本領
④老師承擔著教書育人的使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
4、人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與開模。陶行知先后創辦了曉莊學校、上海工學團、育才學校和社會大學。他認為教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業要有信仰、責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。下列有關教師的說法正確的是（ ）
①教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命
②《中華人民共和國憲法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求
③我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方
④教師是一個新興的職業
A．②③ B．①④ C．①③ D．①②
C
課堂練習
教師職業的特點
當今社會對教師的要求
老師呈現不同風格的原因
面對風格不同的老師
承認不同
接納不同
尊重不同
走進老師
了解教師職業
風格不同的老師
作業布置
在學校發出的“你最喜歡哪位老師，為什么？”的微博調查問卷中，同學們紛紛留言，敘述自己的看法。下面是三個同學的留言：
王小芬：我最喜歡我的班主任老師，因為他年輕而且真實坦誠，如果是自己錯誤了，他從不掩飾和否認，而且還當面道歉，我欽佩他。
毛俊杰：我最喜歡道德與法治老師，因為他雖然年齡較大但見解獨到，關注人生百態，理論聯系實際地看問題，我信服他。
羅小紅：我最喜歡數學老師，因為她學歷又高又幽默、風趣，上課富有激情，但又不失嚴謹認真，我信賴她。
（1）三位同學喜歡的老師有哪些不同呢？
（2）一個班級有多名老師執教，你如何與風格各異的老師們和諧相處？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
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