資源簡介

第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
課題名稱 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課時劃分 1課時
課標要求 本節課課程標準的具體要求是闡明綠色植物的光合作用。關于光合作用的條件、原料和產物，學生已經學習過光合作用可以制造有機物。這節課再學習光合作用可以吸收二氧化碳釋放氧氣，再通過技能訓練學生明白光合作用離不開光，就可以總結出光合作用的實質了。
教學目標 1.闡明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者。 2.說明光合作用的實質。3.通過演示實驗培養學生的觀察能力和推理能力。 4.培養學生愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環境的美好情感。
內容分析 本節內容是人教版生物七年級上冊第三單元第五章生物圈中的碳—氧平衡中的第一節內容。本節內容中主要由三部分組成。第一部分是光合作用的實質。也是本節內容的重點，這部分內容在處理時，應注意兩個實驗的處理，如果沒有條件完成實驗，也要通過多媒體讓學生看到，并自己通過實驗理解光合作用的實質。 第二部分是光合作用原理在農業上的應用。這部分內容主要讓學生根據生活經驗并結合課本上的介紹能夠具體說出即可。第三部分是技能訓練，這部分內容重在訓練學生對實驗數據的分析。結合實際，應以多媒體為載體，讓學生在老師的問題引導中，通過觀察實驗動畫、演示實驗相關視頻、PPT課件及圖片，結合課本上的圖片和文字探索新知識。
學情分析 經過前一課時的實驗學習、探究 ，學生已經對實驗過程、實驗步驟、實驗注意事項等比較熟悉。學生愿意也渴望重復科學家們曾經走過的探索之路。他們有設計實驗的能力，也有自主分析的基礎，滿足學生的這一愿望，會使學生的學習興趣大增。
教學重點 光合作用的實質、光合作用在農業生產上的應用
教學難點 理解二氧化碳是光合作用必需的原料
教學方法 合作學習—合作設計—合作實驗—互動評價
教學流程 問題情境與教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
復習舊知導入新知光合作用的 1.課件出示書上的想一想。2.出示本節重點內容并 引導學生找出知識點，明確學習目標。PPT展示普利斯特利的實驗，并有層次地出示問題，1.最后通過這個實驗，你能得出什么結論？問題的引導再細一點植物能更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。 在老師的指導下完成對知識點的預習。齊讀“通過本節學習你將知道”觀看實驗，思考并回答問題閱讀課本122頁，嘗試回答問題在演示實驗PPT中叫學生到黑板填空 本節課知識點較多，所以讓學生先學后教，提高教學效率
原料 2.結合課件，引導學生探究二氧化碳是光合作用必不可少的條件。探究實驗的講解要細一點，尤其是氫氧化鈉溶液的性質。3.光作用的原料是什么？明確：二氧化碳、水通過課件向學生展示實驗視頻（金魚藻釋放氧氣）之后出示問題： 1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產生氣體的狀況。水中出現氣泡2．將帶火星的衛生香伸入試管后發生哪種實驗現象？衛生香復燃（提示氧氣具有助燃作用） 3．分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？黑藻在光下產生氧氣明確：綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。結合課本，讓學生回答：光合作作用的實質是什么？你能用一個式子表示嗎？明確：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和誰轉換成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放氧氣的過程。給學生2分鐘時間，（最好用習題來練）用自己的方式當堂記憶光合作用的實質。引導學生小結和知識整理出示問題：你知道光合作用在農業上有哪些應用嗎？學生回答后出示課件 觀看實驗過程，回答問題做好筆記小組討論得出結論閱讀課本123頁，回答問題用自己的方式，當堂記憶光合作用的實質閱讀課本125頁，回答問題 利用這個著名的實驗導入課堂，既體現科學探究的精神的延續，也可以吸引學生的學習興趣。本環節若沒有試驗的條件，可以課件展示，需重點突出的是衛生香的復燃，對照得出金魚藻在光下所產生的氣體是氧氣。用表達式的方法將知識系統化，讓學生方便記憶。強調記憶結合生產實際提升學習興趣，培養學生應用知識能力。
板書設計 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用在光下產生氧氣光合作用在農業上的應用 4.光合作用的實質
光能二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣 葉綠體 （儲存著能量）
作業 鞏固新知，預習新知
教學反思

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