資源簡介

(共38張PPT)
第3節 串聯和并聯
第1課時 串、并聯電路的識別
R·九年級上冊
學習目標
1.知道串、并聯電路的特點．
2.會畫簡單的串、并聯電路圖，會正確識別并連接串聯電路和并聯電路．
學具準備
電路示教板、節日彩燈、4節電池、2只燈泡、3只開關、導線、多媒體課件
1.串聯電路
（1）定義：由電路元件首尾__________組成的電路.
（2）串聯電路圖如_____圖.（選填“甲”或“乙”）
（3）串聯電路中開關控制整個電路的通斷；各用電器之間_____（選填“有”或“無”）影響.
2.并聯電路
（1）定義：由用電器__________組成的電路.
（2）并聯電路圖如_____圖.（選填“甲”或“乙”）
（3）在并聯電路中，電流有多條分支，干路開關控制整個電路，支路開關控制其所在的支路；各用電器之間_____（選填“有”或“無”）影響.
甲
有
順次連接
并列連接
乙
無
　　90個小燈泡是怎樣連接起來的？
點擊播放
想想做做
　　用一個電源、兩個燈泡、一個開關和一些導線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發光，可以有幾種接法？
L1
S
L2
L2
L1
用電器依次相連的電路叫做串聯電路。
知識點1
串聯電路和并聯電路
1. 認識串聯電路和并聯電路
L2
L1
S
干路
L1支路
L2支路
干路
L1支路
L2支路
L1
S
L2
用電器并列相連的電路叫做并聯電路。
2. 串聯電路和并聯電路的特點
用已連接好的串聯電路和并聯電路摸索一下它們的特點.
L1
S
L2
L2
L1
S
擰下一只燈泡后另一只燈泡不亮了；
擰下了一只燈泡后另一只燈泡仍然亮.
不管在串聯電路還是并聯電路中，只要把接電源的導線（主干電路的導線）斷開，燈泡都不能發光.
L2
L1
S
L1
S
L2
串聯電路中有一根線接觸不好，整個電路都不通了；
在并聯電路中，接在其中一只燈泡上的線松了，另一只燈泡仍然亮著.
L1
S
L2
L2
L1
S
L1
S
L2
提示：
連接電路后，需檢查電路連接無誤，然后方可閉合開關。
　　在串聯電路中，開關的位置改變了，它的控制作用是否改變呢？
　　實驗1
點擊播放
L1
S
L2
L1
S
L2
　　在串聯電路中，開關控制所有用電器。開關位置的改變不影響它對用電器的控制作用。
串聯電路中開關的作用
L1
L2
S
　　在并聯電路中，干路開關控制所有用電器。
L2
S
L1
實驗2
　　在并聯電路中，干路開關和支路開關對各用電器的控制作用有什么不同呢？
L2
L1
S1
S2
S
L2
L1
S1
S2
S
請根據電路圖，連接實物圖。
并聯電路開關控制
　　在并聯電路中，支路開關只能控制所在支路的用電器。
L2
L1
S1
S2
S
L2
L1
S1
S2
S
串聯電路和并聯電路的特點對比
串聯電路 并聯電路
概念
電路圖
特點
特點
電路元件逐個首尾順次相連接的電路連接方式叫串聯
將用電器并列連在電路的兩端的電路連接方式叫并聯
各元件首尾順次連接
元件并列連接在電路兩點間
電流只有一條路徑，沒有分支
電路有若干條分支，干路和任一支路可構成一條電流路徑，電流有若干條路徑
開關接在任何位置上都能同時控制整個電路
支路上的開關只能控制該支路干路上的開關能控制整個電路
用電器工作時互相影響，其中一個發生斷路故障，電路就不能正常工作
用電器工作時互不影響，支路上的用電器發生斷路故障，其余用電器可以正常工作
例1 串聯電路和并聯電路是最基本的電路，它們的實際應用非常普遍，節日的小彩燈是______聯的，安裝在教室里的幾盞日光燈是______聯的.
串
解析：節日小彩燈如果有一個熄滅，這一組的燈都會熄滅，因此是串聯的；
教室里的燈如果有一盞熄滅，其他的燈不會受到影響，照常工作，因此是并聯的.
并
例2 如圖所示的電路中，開關只控制燈L2的電路是（ ）
開關閉合后L1短路，而開關斷開后L1、L2都亮
開關S控制L1；
開關S控制L2；
開關S同時控制兩燈
C
例3 在如圖所示的電路中，兩個燈泡組成并聯電路的是（ ）
B
B圖中兩盞燈都能獨立工作，互不影響，它們各自都能與電源構成通路，所以是并聯電路.
串聯
根據并聯電路的特點，并聯電路中電流有分支，各支路上的用電器可獨立工作.
串聯
短路
√
光知道串、并聯電路的特點還不行，還要學會識別并靈活運用串、并聯電路的方法.
知識點2
串、并聯電路的識別與作圖
1. 串、并聯電路的識別
學會了識別串、并聯電路，我們還要學會正確連接串、并聯電路.
2. 串聯電路和并聯電路的作圖
L1
L2
S2
S1
S
例4 按如圖甲所示的電路圖，用鉛筆畫線代替導線把圖乙所示實物連接起來.
L1
L2
S1
S2
S
甲
乙
串聯
電源和元件依次連接
分析各元件之間的關系
并聯
分清干路和支路上的元件
①先串后并發：將電源和一個支路連接成通路，將另一支路與其并聯；
②分流法：找到分流點（電流分支處）和合流點（電流匯合處）
（1）已知電路圖畫實物圖的方法：
重要技巧
畫出電源
按實物圖沿電流方向由正極連接到負極
將支路并聯在相應位置
完整電路圖
（2）已知實物圖畫電路圖的方法：
　　1．根據電路圖連接實物電路。
L1
L2
S1
S2
L1
L2
S1
S2
　　2．根據實物電路畫電路圖。
L1
L2
S1
S2
L2
S1
L1
S2
　　3．如圖所示的四個電路圖中，開關閉合時，三盞燈屬于并聯關系的是（ ）
L2
L1
S
L3
L2
L1
L3
S
S
L2
L1
L3
A
B
C
D
A
L2
S
L3
L1
并聯電路的連接特點
　　4．改動一根導線，使開關S控制小燈泡L1。
L1
L2
S
　　5．開關閉合后，會出現什么情況？改一根線，使它成為并聯電路。
短路
　　6．如圖所示的電路，若使燈L1與L2串聯，則應閉合開關______，斷開開關___________，若使L1與L2并聯，應閉合開關___________，斷開開關______.
S2
S1和S3
S2
S1和S3
連接方式 電流路徑 工作特點 開關控制
1個
用電器獨立工作互不影響
開關控制整個電路，與位置無關
多個
用電器同時工作相互影響
干路開關控制整個電路，支路開關控制所在支路
串聯電路和并聯電路
L2
L1
L2
L1
s
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
　　如圖是一個簡化了的玩具警車的電路圖.學習了串聯電路和并聯電路的知識，你能看懂這個電路圖嗎？電路圖中的小燈泡L與小電動機M是串聯的還是并聯的？
　　解：玩具警車的電路圖中小燈泡與小電動機是并聯的，每個用電器由一個開關控制.小燈泡和電動機可以同時工作，也可以單獨工作.
想想議議（見教材P43）
（見教材P43 動手動腦學物理）
　　1.如圖，要用兩個開關分別控制兩個燈泡，應該怎樣連接電路？請在圖中畫出接線.
　　2.按照圖甲的電路圖，用筆畫線表示導線，把圖乙中所示的實物連接起來，并用箭頭在電路圖中標出干路和兩個支路在開關閉合時的電流方向.
3.請分別根據如圖所示的兩個實物電路畫出它們的電路圖.
甲
乙(共20張PPT)
第3節 串聯和并聯
第2課時 串聯和并聯電路的應用
R·九年級上冊
學習目標
1.知道生活、生產中運用簡單的串聯或并聯電路的實例.
2.能通過一段文字情景或材料設計出簡單的串聯或并聯電路.
學具準備
生活中串、并聯電路實例的圖片、手電筒、小燈泡、開關、電源、導線
生活中的電路：串聯電路和_______電路是最基本的電路.節日里的一串小彩燈是_______的，家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機是______的，開關和它控制的電燈是______的.
并聯
串聯
并聯
串聯
　　思考手電筒的構造及其電路的組成。
選擇2觀看手電筒電路
你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？
分成兩大組說一說，比一比。
知識點1
生活中的串、并聯電路
問：
你家中的電燈和洗衣機是怎么連接的？
答：
并聯.
因為電燈亮時，洗衣機不一定工作.
問：
教室中的日光燈是如何連接的？
答：
并聯.
因為一盞燈不亮時，其余的燈仍正常發光.
問：
街道上的路燈之間是如何連接的？
答：
并聯.
因為有一路燈不亮，其余的路燈仍然亮著.
問：
節日彩燈中兩串彩燈是怎么連接的？
答：
并聯.
因為一串彩燈亮的時候另一串卻不亮.
問：
在一串節日彩燈中的各燈是怎么連接的？
答：
串聯.
因為它們同時亮，同時滅.
反駁：
在并聯電路中，也有可能所有的燈同時亮同時滅.可以認為串聯和并聯都有可能，甚至還有可能幾只串聯后再與另幾只并聯.
　　家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電器大多是并聯在電路中的。
生活中的電路總結
用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯和并聯組合而成的。
例1 抽油煙機裝有照明燈和排氣扇（排氣扇中，電動機的符號是M.）使用中，有時需要它們單獨工作，有時需要它們同時工作.如圖所示的四個電路中，你認為符合上述要求的是（ ）
在工作時要互不影響，應該是并聯的
分別由一個開關控制
A
知識點2
串、并聯電路的設計在生活中的應用
根據一段文字信息情景，按要求設計一個符合要求的電路圖.這是本節課的重點和難點，要求同學們靈活運用所學的知識，并與生活中的串、并聯電路相結合，考查大家探究、設計、創新的能力.
例2 給你下列器材：一只紅燈泡、一只綠燈泡、一只電鈴、一個電池組、兩只開關S1和S2、若干條導線，請按要求設計一個報警器的電路.要求是：合上開關S1時，綠燈亮，表示平安；合上開關S2時，電鈴響同時紅燈亮，表示有情況.請你根據上述要求在下列虛線框中畫出電路圖.
S1控制綠燈
S2同時控制電鈴和紅燈
綠燈
S1
綠燈
S1
S2
紅燈
紅燈
S2
方法一
方法二
重要技巧
局部
完成局部電路設計
各局部同時工作或停止工作
各局部獨立工作互不影響
局部串聯
局部并聯
接通電源
整體
解決電路設計的思路如下：
　　如圖所示的電路盒，面板上有紅、綠燈各一個，三個撥動開關S1、S2、S3.為了在不打開盒子的情況下探究盒內的電路結構，小明做了多次實驗，并將結果填入下表：
只閉合的開關 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3
燈的發光情況 紅燈 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮
綠燈 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮
兩燈必是并聯
S2在干路上，S1、S3分別在兩個支路上，而且S1控制紅燈，S3控制綠燈.
答案：如圖所示.
綠
S3
紅
S1
S2
局部
完成局部電路設計
各局部同時工作或停止工作
各局部獨立工作互不影響
局部串聯
局部并聯
接通電源
整體
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
　　4.如圖所示，學校前、后兩個門，在前、后門各裝一個按鈕開關，學校傳達室有甲、乙兩盞燈和電池組.要求：前門來人按下開關時甲燈亮，后門來人按下開關時乙燈亮.請設計電路圖并在實物圖中連線.
（見教材P44 動手動腦學物理）
　　5.居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著浪費電.但是，如果有人夜晚出來，沒有燈又很不方便.現有一種自動控制的樓道燈，當有人走動發出聲音時，電路才會接通，燈亮.不過，只有夜晚天黑之后燈才能亮.白天，不論發出多大的聲音，電燈也“無動于衷”.這是因為在控制開關中裝有“聲敏”和“光敏”裝置.
“聲敏”和“光敏”的自動裝置都是比較復雜的，我們不妨分別用
和 這樣兩個符號代表它們.實際上，這就是兩個開關：有聲音響時 是閉合的；環境光線非常暗時， 是閉合的.想想看，怎樣連接電路便可以實現上面的功能？請畫出電路圖.

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