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第 1 節(jié) 力
義務(wù)教育教科書(shū) 物理 八年級(jí) 下冊(cè)
第七章 力
攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。
什么是力呢？
新課引入
什么是力？
新課引入
什么是力？
新課引入
什么是力？
新課引入
推土機(jī)推土需要力
舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴需要力
運(yùn)動(dòng)員踢足球需要力
人推車(chē)需要力
下圖是生活中存在力的一些例子
一、力
推
舉
推
踢
1、力的概念
一、力
舉
壓
拉
推
1、力的概念
物體
作用
物體
運(yùn)動(dòng)員
大　象
漁　翁
推土機(jī)
舉起
壓
拉起
推
杠　鈴
泥　土
魚(yú)　網(wǎng)
蹺蹺板
分析與論證
一、力
1、力的概念
1、力的概念：
力是物體對(duì)物體的作用。
用F表示。
物理學(xué)中，通常將物體之
間的推、拉、提、壓、排斥、
吸引等作用都叫做力的作用。
一、力
1、力的概念
產(chǎn)生力的兩個(gè)物體不一定要相互接觸.
討論一下
A．單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎？
B．不接觸的物體間一定沒(méi)有力的作用嗎？
一、力
1、力的概念
不接觸的物體間也有力的作用
蘋(píng)果會(huì)落到地面上
磁鐵對(duì)小球的吸引力
地球與月球之間有萬(wàn)有引力
一、力
1、力的概念
小結(jié):
一個(gè)物體不會(huì)有力的作用。
有力作用的兩個(gè)物體可以是接觸的，也可以是不接觸的。
一、力
1、力的概念
判斷幾個(gè)同學(xué)的想法:
1、單獨(dú)一個(gè)物體，也能產(chǎn)生力的作用。 （ ）
2、沒(méi)有物體，也能產(chǎn)生力的作用。 （ ）
3、不接觸的物體之間一定沒(méi)有力的作
用。（ ）
×
×
×
一、力
1、力的概念
(A)運(yùn)動(dòng)員用力舉起杠鈴
(B)頑皮的大象用力向下壓蹺蹺板
(C)漁翁用力拉起魚(yú)網(wǎng)
(D)推土機(jī)用力推走泥土
2、施力物體和受力物體
(E)同名磁極相互排斥
(F)帶靜電的橡膠棒吸引小紙屑
一、力
施力物體
受力物體
2、施力物體和受力物體
一、力
力是物體對(duì)物體的作用。
受力物體：
受到這個(gè)力的物體。
施力物體：
施加這個(gè)力的物體。
一個(gè)物體受到了力,一定有別的物體對(duì)它施加力。施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。
產(chǎn)生力時(shí)至少要有兩個(gè)物體。一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。
2、施力物體和受力物體
一、力
國(guó)際單位制中：力（F）的單位是：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)：Ｎ。
3、力的單位
.用手托起一個(gè)蘋(píng)果，手對(duì)蘋(píng)果施加的力大約是1N；
.托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；
.成年男子右手的握力大約是700N；
.一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是400N。
一、力
力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下彈簧。
形狀改變了
二、力的作用效果
1.力可以改變物體的形狀，
或者說(shuō)：力可以使物體發(fā)生形變。
二、力的作用效果
二、力的作用效果
1、力可以改變物體的形狀。
射箭時(shí)，弓在力的作用下發(fā)生了形變。
撐竿跳高時(shí)，撐竿在力的作用下發(fā)生了形變。
海綿發(fā)生了形變，是因?yàn)樗艿搅肆Φ淖饔谩?br/>二、力的作用效果
1、力可以改變物體的形狀。
弓的形狀發(fā)生改變
撐竿發(fā)生了形變
沙發(fā)發(fā)生了形變
竹子發(fā)生了形變
二、力的作用效果
1、力可以改變物體的形狀。（或者說(shuō)：力可以使物體的形狀發(fā)生改變，簡(jiǎn)稱形變。）
(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；
（b)棒球被接球手接?。?br/>（c)接球手將棒球擊出。
棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變。
靜止
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
靜止
二、力的作用效果
2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（或者說(shuō)：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。）
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：包括物體的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向，其中任意一個(gè)改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即改變。物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，從快變慢，從慢變快，運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生改變，都認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。
觀看書(shū)上演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
二、力的作用效果
2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（或者說(shuō)：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。）
對(duì)物體施加力時(shí)，會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
(a) 運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變；
(b)運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變；
(c)運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。
二、力的作用效果
2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（或者說(shuō)：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。）
從桌上滾下的小球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了 ，因?yàn)樾∏蚴艿? 的作用。
改變
力
當(dāng)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，可以判斷受到了力的作用。
二、力的作用效果
1、（多選）下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ）
A、小朋友正在蕩秋千
B、雨滴從空中豎直勻速下落
C、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，正在向前滑行的汽車(chē)
D、?？吭诼放缘淖孕熊?chē)
BD
例 題
2、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力。但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的__________。
形狀
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
3、（1）用力揉面團(tuán)
（2）籃球被籃板彈回
（3）用力握小球
（4）風(fēng)把灰塵吹的漫天飛舞
這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是______，物體因受力而改變形狀的是______ 。
例 題
2、4
1、3
力的作用效果受哪些因素的影響呢？
力的大小不同
力的方向不同
力的作用點(diǎn)不同
1、力的三要素：把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
踢足球時(shí)，用力越大，球就飛的越遠(yuǎn)。
踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。
用同樣大小的力推門(mén)時(shí)，每次手的位置離門(mén)軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。
三、力的三要素
想想做做
A、拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)；也就是力越大，力作用的效果越明顯。說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)。
三、力的三要素
2、力的三要素都能影響力的作用效果。其中任何一個(gè)要素改變，力的作用效果將發(fā)生變化。
B、要把螺母擰緊，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該向順時(shí)針?lè)较蛴昧?，如果沿著逆時(shí)針?lè)较蛴昧χ荒軐⒙菽笖Q松。這些事例說(shuō)明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。
想想做做
A B C
三、力的三要素
2、力的三要素都能影響力的作用效果。其中任何一個(gè)要素改變，力的作用效果將發(fā)生變化。
C、將物理課本放在課桌上，使用大小相同、方向相同的力，分別推課本的三個(gè)不同的位置，觀察效果相同嗎？說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
A
B
A
B
　　
用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候,手握在把的末端B比握在把的中間A易于把螺母擰緊。
力的作用點(diǎn)能夠影響力的作用效果。
推門(mén)的時(shí)候，推力作用到離門(mén)軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)A，比作用到離門(mén)軸較近的點(diǎn)B，易于把門(mén)推開(kāi)。
討論一下，得出的結(jié)論是……
三、力的三要素
小實(shí)驗(yàn)：探究影響塑料刻度尺形變的因素
（2）要使塑料刻度尺產(chǎn)生相同的彎曲，力作用于哪點(diǎn)較省力呢？作用于 （A/B）點(diǎn)較省力。
（1）怎樣使塑料刻度尺向下彎曲？施加力的方向應(yīng)向＿＿（上/下）。
（3）如何使塑料刻度尺向下彎曲程度大一些？作用在A點(diǎn)的力應(yīng)_____（增大/減小）。
下
A
增大
三、力的三要素
三、力的三要素
力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。它們都能影響力的作用效果。
1、如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較(a)、(b)兩圖，可知力的作用效果與力的_______有關(guān)。
方向
例題
2、分別用不同的力去推鋼條，使其發(fā)生
如圖所示的形變，如果F1=F3=F4 ﹥ F2。
（1）能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖____和圖____；
（2）能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖____和圖____；
（3）能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖___和圖___；
例題
a
b
a
c
d
a
1、力的示意圖：從力的作用點(diǎn)起沿力的方向畫(huà)一條末端帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來(lái)。
線段的長(zhǎng)短 表示力的大小；
線段末端的箭頭 表示力的方向；
線段的起點(diǎn)或終點(diǎn) 表示力的作用點(diǎn)。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)。
F=50N
四、力的示意圖
例題
用200N的力提起一袋糧食，畫(huà)力的示意圖：
F=200N
作用點(diǎn)
1、找出作用點(diǎn)（就是施力物體作用
在受力物體上的點(diǎn)）；
2、在作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)短表示力的大??；
3、在線段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)，表示力的作用點(diǎn)；
4、標(biāo)明力的符號(hào)和大小。
四、力的示意圖
起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)
沿力的方向畫(huà)一條線段，用箭頭表示力的方向。
標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）
四、力的示意圖
A、確定受力物體，把力的作用點(diǎn)畫(huà)在 上；
受力物體
四、力的示意圖
2、作力的示意圖應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
B、表示力的方向的箭頭要畫(huà)在線段 ，不能隨意畫(huà)在其它部位；
末端
C、一個(gè)物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，各個(gè)力的作用點(diǎn)可以畫(huà)在同一點(diǎn)；在同一個(gè)圖中，力越大，線段越 ，力相等，線段一樣長(zhǎng)；
長(zhǎng)
D、可在線段旁標(biāo)明力的大小的數(shù)值、單位和力的符號(hào)；
E、可以用一個(gè)點(diǎn)或矩形表示受力物體。
例1：請(qǐng)畫(huà)出地面受到重物的壓力的力的示意圖。
F
例題
例2：請(qǐng)畫(huà)出電燈對(duì)電線的拉力的力的示意圖。
F
例3、手用F=5N的力豎直向上托一本書(shū)的力的示意圖。
F=5N
例4、與水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N 的力的示意圖。
F=10N
300
G=20N
例5、重物受豎直向下的重力G=20N的力的示意圖。
例題
想一想，說(shuō)一說(shuō)
這兩個(gè)情景說(shuō)明什么？
我為什么后退？
腳好痛
當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用。
四、物體間力的作用是相互的
1、物體間力的作用是相互的。
四、物體間力的作用是相互的
穿著旱冰鞋的同學(xué)用手推墻，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，會(huì)感到墻也在推她， 她自己也會(huì)后退。
穿著旱冰鞋的同學(xué)站在墻邊用力推墻，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
四、物體間力的作用是相互的
1、物體間力的作用是相互的
劃船時(shí)，船到岸邊，人用力推岸，對(duì)岸施加力的作用，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以同時(shí)船也會(huì)受到岸施加的力的作用，船離岸而去。
四、物體間力的作用是相互的
1、物體間力的作用是相互的
施力物體
作用力
受力物體
反作用力
A
物體
B
物體
受力物體
施力物體
四、物體間力的作用是相互的
2、施力物體與受力物體是相互的。（一個(gè)物體既是施力物體同時(shí)也是受力物體。）
作用力
反作用力
作用力
反作用力
四、物體間力的作用是相互的
3、相互作用力（作用力和反作用力）作用在兩個(gè)物體上，大小相等，方向相反，在同一直線上。
1、游泳運(yùn)動(dòng)員用手、腳向后劃水，于是人就前進(jìn)。下面說(shuō)法中正確的是（　?。?br/>Ａ．運(yùn)動(dòng)員是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物體，不是施力物體
Ｃ．運(yùn)動(dòng)員是施力者，同時(shí)又是受力者
Ｄ．運(yùn)動(dòng)員在水中前進(jìn)時(shí)不受重力
Ｃ
例題
2、下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（ ）
A．人提水桶的力大于水桶對(duì)人的拉力
B．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力作用
C．用手拍打桌面，手先對(duì)桌面產(chǎn)生壓力，然后桌面對(duì)手產(chǎn)生力
D．一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，必定會(huì)同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力
D
知識(shí)小結(jié)
一、力
1、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。
2、施力物體和受力物體：
3、力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱：牛，符號(hào)：N。
二、力的作用效果
1、力可以改變物體的形狀。
2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
三、力的三要素
1、力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
2、力的三要素都能影響力的作用效果。
四、力的示意圖
1、力的示意圖：
2、作力的示意圖應(yīng)注意的幾點(diǎn)：A、確定受力物體，作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體上；B、箭頭要畫(huà)在線段末端；C、幾個(gè)力的作用點(diǎn)可以畫(huà)在同一點(diǎn)上，力越大，線段越長(zhǎng)；D、標(biāo)明力的符號(hào)和單位；E、可以用一個(gè)點(diǎn)或矩形表示受力物體。
五、物體間力的作用是相互的
1、物體間力的作用是相互的；
2、施力物體與受力物體是相互的；
3、相互作用力作用在兩個(gè)物體上，大小相等，方向相反，在同一條直線上。
課堂練習(xí)
知識(shí)小結(jié)
課堂練習(xí)
1、如圖所示的四個(gè)力中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同，它是（ ）
C
2、如圖所示，在用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手握在C處比握在A處和B處更容易擰動(dòng)，這說(shuō)明力的____ ___能影響力的作用效果；大部分螺母在旋緊時(shí)要按順時(shí)針?lè)较蚴┝?，擰下時(shí)要按逆時(shí)針?lè)较蚴┝?，這說(shuō)明力的_______能影響力的作用效果。
作用點(diǎn)
方向
3、我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊,雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”,而石頭（強(qiáng)者）卻完好無(wú)損,對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（ ）
A.雞蛋受到力的作用,而石頭沒(méi)有受到力的作用
B.雞蛋受到較大的力的作用,石頭受到較小的力的作用
C.它們之間的相互作用力大小一樣,只是石頭比雞蛋硬
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
C
4、如圖所示為小明拉車(chē)的情景，請(qǐng)畫(huà)出繩子對(duì)車(chē)的拉力示意圖。（力的作用點(diǎn)A已畫(huà)出）
課堂練習(xí)
6、小明用槳向后劃水，使船前進(jìn)的力的施力物體是（ ）
A．船槳 B.船 C.小明 D.水
5.下列四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）
D
D
課堂練習(xí)
7.“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車(chē)往北方跑，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。它說(shuō)明了（ ）
A.力的大小不同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用點(diǎn)不同，作用效果不同
D.以上三個(gè)方面均有
B
課堂練習(xí)
8.如圖A、B所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戲，其中圖_____主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，圖______主要表示了力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（以上均選填“A”或“B”）
A
B
課堂練習(xí)
10. 如圖所示，一只小船上的人用力推開(kāi)另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說(shuō)明:力可以改變物體的______ ___，力的作用是______的。
9. 如圖所示，父子倆相持不下，此現(xiàn)象表明力的作用效果與力的大小、方向和____ __有關(guān)。
作用點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
相互
課堂練習(xí)
11. 小女孩用80 N的力將水桶提起（如圖甲所示），請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出女孩提水桶的力的示意圖。
12.下列 關(guān)于力的說(shuō)法，不正確的是 （ ）
A.人推車(chē)時(shí),人也受到車(chē)給人的推力
B.兩個(gè)物體只要相互接觸,就一定發(fā)生力的作用
C.用手捏一個(gè)空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變
D.排球運(yùn)動(dòng)員扣球的方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B
課堂練習(xí)
13、用手拍打墻，施力物體是 , 受力物體是 。手感到很疼，這說(shuō)明 。
14、用繩子從井中提一桶水，提繩子時(shí)手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是（ ）
A、地球 B、水桶 C、繩子 D、手
15、小孩用力可將彈簧拉長(zhǎng)，將木條壓彎，這些現(xiàn)象說(shuō)明： ,足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，可讓球向反方向飛出，汽車(chē)剎車(chē)后會(huì)越來(lái)越慢，這些現(xiàn)象說(shuō)明： 。
手
墻
力的作用是相互的
C
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
課堂練習(xí)
謝謝！
成功源于努力！

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