資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
4.4.4 生物的變異 學(xué)案
課題 4.3 人類染色體與性別決定 章 4 學(xué)科 生物 年級 八
【教學(xué)重點(diǎn)】 1、變異在生物界中普遍存在；2、探究遺傳物質(zhì)在親子代之間傳遞過程中發(fā)生的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】 1、深刻認(rèn)識生物變異在自然界普遍存在；2、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及總結(jié)規(guī)律。
【導(dǎo)學(xué)方法】 考點(diǎn)精講，講練結(jié)合，課后鞏固
【課前預(yù)習(xí)】 一、變異的類型及意義（一）變異概念： 與 之間以及 之間存在差異的現(xiàn)象。（二）變異的類型1.根據(jù)遺傳物質(zhì)是否改變可分為 和 。（1）不可遺傳的變異：由 導(dǎo)致的，沒有 改變，不遺傳給子代。（2）可遺傳的變異：由于 的改變而引起的，能夠遺傳給子代。2.根據(jù)對生物個體來說是否有利可分為 和 。（1）有利變異： 自身的生存。（2）不利變異： 自身的生存。3.變異的意義：有利于物種的 和 。二、遺傳變異在實(shí)踐中的應(yīng)用1. 例如：高產(chǎn)奶牛的選擇育種。2. 例如：高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，選育高產(chǎn) 抗倒伏小麥。3. 例如：誘導(dǎo)草莓染色體加倍，經(jīng)過選育獲得草莓新品種。4. 例如：培育出了太空菊、太空南瓜、太空椒等。
學(xué)習(xí)探究
【新知導(dǎo)入】
【合作探究】 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆。”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會挖洞。”材料二 新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入攀枝花種植，其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。材料三 科學(xué)工作者將一種紅果皮圓形果的蘋果與另一種綠果皮扁形果的蘋果作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類型。（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做________。材料二及材料三所描述的現(xiàn)象叫做________。 （2）吐魯番葡萄在攀枝花種植品質(zhì)降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較，前者是________的變異，后者是________的變異。引起這種差異的根本原因是后者涉及到________的改變。 （3）材料三中涉及到兩對相對性狀，它們分別是________、________。
【課堂總結(jié)】 這節(jié)課你學(xué)到了什么
【課堂練習(xí)】 1．下列現(xiàn)象屬于可遺傳的變異是（　　） A．單眼皮手術(shù)后變成雙眼皮B．無光條件下長出的蒜苗是黃白色C．野外工作者膚色較黑D．近親結(jié)婚導(dǎo)致的白化病2．下列有關(guān)生物變異的說法中，正確的是（　　） A．生物的變異都能遺傳B．生物的變異都對生物生存有利C．生物的變異都對生物生存不利D．凡性狀的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的，就屬于可遺傳的變異3．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異（　　）A．都是有利變異 B．都是有害變異C．不能遺傳給后代 D．能遺傳給后代4．在進(jìn)化的過程中，個體間的差異是造成進(jìn)化的原動力。個體間的差異，可經(jīng)由下列哪些方式產(chǎn)生 (甲)精卵結(jié)合 (乙)營養(yǎng)繁殖 (丙)基因突變 (丁)出芽生殖（　　） A．甲乙 B．丙丁 C．甲丙 D．乙丁5．下列關(guān)于太空育種的敘述中，正確的是 (　　)A．植物種子產(chǎn)生的變異都不能遺傳給后代B．植物種子產(chǎn)生的變異對人類都有害C．植物種子可能會產(chǎn)生能夠遺傳的變異D．植物種子產(chǎn)生的變異對人類都有益6．下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中正確的是（　　） A．變異對生物的生存都是有利的B．環(huán)境改變引起的變異都可遺傳C．遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在D．生殖細(xì)胞中染色體一般成對存在7．2016年10月19日凌晨，神舟十一號載人飛船與天宮二號對接成功．兩位宇航員進(jìn)入天宮二號，開始為期30天的天空生活，期間他們將在太空進(jìn)行植物栽培試驗(yàn)，種下生菜種子，這也是我國首次在太空中進(jìn)行植物播種、培育以及收割的全過程；不過，這次種植的植物不會被食用，而是作為試驗(yàn)樣本采集相關(guān)數(shù)據(jù)．其中一個重要目的是為了利用太空的各種射線來（　　）A．改變生菜的某些性狀 B．改變生菜的營養(yǎng)成分C．淘汰生菜的營養(yǎng)成分 D．誘導(dǎo)生菜的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變8．下面是四位同學(xué)對變異的認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（　　）A．生物的變異都是可遺傳的B．變異在自然界是一種個別現(xiàn)象C．環(huán)境的變化能夠引起生物發(fā)生變異D．變異對生物個體本身都是不利的9．一種果蠅的變異個體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到25.5℃時，此變異個體的生存能力大大提高，這說明（　　）A．生物的變異是普遍存在的B．這種變異是溫度改變引起的C．變異的有利或有害取決于環(huán)境條件D．環(huán)境條件的變化對變異個體都是有害的10．下列各項(xiàng)實(shí)例中，不屬于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的是（　　）A．獅子與老虎雜交后產(chǎn)生出一種新的獅虎獸B．從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛C．高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥D．普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成的太空椒
參考答案
課前預(yù)習(xí)：
一、
（一）子代 親代 子代不同個體
（二）1.不可遺傳的變異 可遺傳的變異
（1）環(huán)境因素 遺傳物質(zhì)
（2）遺傳物質(zhì)
2.有利變異 不利變異
（1）不利于 （2）有利于
3.發(fā)展 進(jìn)化
二、
1.選擇育種
2.雜交
3誘變育種
4.太空育種
合作探究：
【答案】（1）遺傳；變異
（2）不可遺傳；可遺傳；遺傳物質(zhì)
（3）紅果皮與綠果皮；圓形果與扁形果
課堂練習(xí)：
1、D 2、D 3、D 4、C 5、C 6、C 7、D 8、C 9、C 10、A
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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