資源簡介

(共30張PPT)
七上歷史實用趣味備課（課件+視頻）
統編版七年級上冊
導入
先導閱讀，整體感知
目標導學，新知探究
趣味課堂，視頻觀看
框架構建，知識小結
課堂檢測，直擊中考
基本環節
今天,我們要踏上一條路
它綿延千里,山水迢迢,蒼涼而又壯美
它歷史悠久,征途漫漫,繁華又歸沉寂
棄筆從戎,出使西域的班超走的是它
不辭辛苦,天竺取經的玄奘走的是它
它是這個世界上最長的，獨一無二的道路
導入
溝通中外文明的“絲綢之路”
第14課
1
學習目標
2
3
了解張騫兩次出使西域的基本史實
學習張騫持之以恒，敢于冒險的精神，認識到國家統一與中外交流的重要意義。
知道絲綢之路的開通，正確認識絲綢之路在東西方經濟、文化交流中的作用
先導閱讀，整體感知
本課共分為幾個子目錄，它們之間有什么聯系？
張騫通西域
絲綢之路
西域管理
結果
目標導學一：張騫通西域
問題探究
核心素養
自主學習
西域
今天甘肅 以西，也就是現在 和更遠的廣大地區
玉門關
陽關
閱讀教材，描述西域的地理位置
新疆
陽關、玉門關
根據材料并結合課本P67思考，匈奴與西漢、西域各國的關系如何，對此漢武帝做出了怎樣的決定？
目標導學一：張騫通西域
問題探究
核心素養
自主學習
以漢祖之雄杰、而有白登之圍。
——《皇明經世文編》
“匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之。 ——《史記·大宛列傳》
威脅邊境
奴役控制
聯合
匈奴襲擾，威脅大漢邊境；西域各國受匈奴控制和奴役。
派使者出使西域，聯合大月氏夾擊匈奴。
陛下！
問題探究
核心素養
自主學習
閱讀教材P68-69頁，填充表格
第一次 第二次
時間
目的
成果
公元前138年
聯絡大月氏夾擊匈奴
使漢朝了解到西域的具體情況。
公元前119年
聯絡西域國家防御匈奴；
加強漢與西域的聯系
促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。
目標導學一：張騫通西域
《漢書 張騫傳》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質于外國，外國由是信之?！?br/>是因為張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了第一次友好往來
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學一：張騫通西域
指出張騫出使西域的舉動是“鑿空”的依據。
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學一：張騫通西域
漢代紡織技術先進，絲織品質量高，能織出錦、繡、羅、紗等許多品種的絲綢。張騫出使西城后，大量絲帛錦繡、茶葉、瓷器沿著這條通道遠銷各地，西域各國的珍奇異物也陸續輸入中國……商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遙遠的西方，佛教、印度教和基督教都通過這條通道吸引了遠方的信教者。 ——杰里 本特利《新全球史》
①促進了中國同其他國家和地區的經濟貿易與文化交流。
②雙向交流、交流內容豐富。
③漢代紡織技術先進，絲織品質量高，品種多樣。
依據材料，概括張騫通西域的歷史作用？這條“通道”體現了在交流方面的哪些特點？并指出漢代絲織品沿該“通道”大量遠銷的主要原因有哪些？
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學一：張騫通西域
①環境險惡；被匈奴扣押。
②勇于探索、不畏艱難、堅持不懈、忠貞愛國
觀看視頻思考，張騫出使西域的過程中遇到了哪些困難，你從張騫身上看到了什么樣的精神品質？
【家國情懷】
問題探究
核心素養
自主學習
張騫拜別漢武帝出使西域圖
張騫
漢武帝
【史料實證】
【時空觀念】
目標導學一：張騫通西域
張騫出使西域路線圖
自張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經濟文化交流日趨頻繁，一條溝通歐亞的陸上交通道路，開始形成。
張騫通西域后，中國的物產源源不斷地運往西域各國。輸出的商品以絲綢最具代表性。德國地理學家李?；舴沂状螌⑺Q為“絲綢之路”
看圖思考，你知道溝通東西方的這條道路為什么被稱為“絲綢之路”么？
問題探究
核心素養
教師指導
目標導學二：絲綢之路
問題探究
核心素養
自主學習
閱讀教材P69頁，找出絲綢之路的路線，并在課本地圖中標出。
目標導學二：絲綢之路
長安
河西走廊
中亞
西亞
西域
（今新疆地區）
歐洲
西方
東方
核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物；良種馬、香料、玻璃、寶石等。
多種樂器和歌舞等傳入中原
絲綢、漆器、
開渠、鑿井、冶鐵等技術
閱讀教材p69，找一找，中西方往來的物品都有哪些？對比思考有什么特點，由此可見絲綢之路有何影響？
中原輸出品
以手工業品和技術為主
西方輸出品
以物種和文化為主
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學二：絲綢之路
是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到極大的促進作用
胡番西洋
不是張騫通西域，安能佳種自習來
小組討論思考，你還知道哪些其他的往來物品么？
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學二：絲綢之路
請你在課本上標出海上絲綢之路的兩條主要航線。
山東沿岸
黃海
朝鮮
日本
東南沿海
中南半島
馬來半島
馬六甲海峽
孟加拉灣
印度半島
錫蘭
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學二：絲綢之路
2000多年前我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯通歐亞非的陸上絲綢之路。古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口；古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，積淀了以和平合作，開放包容，互學互鑒、互利共贏為核
—習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式的講話
從材料看，絲綢精神的核心是什么？談談你對“一帶一路”的現實意義的認識。
①和平合作，開放包容，互學互鑒、互利共贏。
②今天的一帶一路也會促進各國互學互鑒，帶動沿線地區的大發展，實現互利共贏。
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學二：絲綢之路
【歷史解釋】
【家國情懷】
機構
時間
職責
管轄范圍
意義
公元前60年
標志著西域開始正式歸屬中央政權
頒行號令；調遣軍隊；征發糧草
今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區。
新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分
閱讀教材，填充表格內容
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學三：對西域的管理
西域都護
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學三：對西域的管理
派班超出使西域
班超派甘英出使大秦
班勇再次出使西域
閱讀教材P71，思考東漢時期是如何管理西域的？
問題探究
核心素養
自主學習
公元前60年，西漢王朝設置西域都護管理西域36國。西域都護頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效的管轄。為了扶持東西交通的發展，西域都護府不僅“稍筑列亭，連成而西”，還對于往來使者、商旅供應食宿，提供安全保護，還陸續清理和增辟新的通道。
目標導學三：對西域的管理
依據材料，概述漢朝政權經略西域的意義。
加強了對西域地區的管理和控制；
有利于東西方商貿往來。
“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎！”—《后漢書·班超傳》
問題探究
核心素養
自主學習
目標導學三：對西域的管理
有理想，有抱負，機智果斷，英勇，他為鞏固統一多民族國家做出了貢獻。
“不入虎穴，不得虎子。”
—《后漢書·班超傳》
從這兩則小故事中可以感受到班超是個什么樣的人？
【家國情懷】
框架構建，知識小結
民族
張騫通西域
對外交流
軍事
促進了漢與西域各族友好往來
開辟絲綢之路
設置西域都護
路上絲綢之路
海上絲綢之路
長安-河西走廊-西域（今新疆地區）-中亞-西亞歐洲
是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到極大的促進作用
公元前60年
標志著西域開始正式歸屬中央政權
今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區。
時間
管轄范圍
意義
課堂檢測，直擊中考
1．（2022年遼寧營口）這是一條溝通中外商貿的繁華之路，這是一條串聯東西方文化的文明之路。漢朝的絲調、漆器和西域的樂器、歌舞等成為這條路上往來的“?？汀薄＿@條路是（ ）A．陸上絲綢之路 B．瓷器之路 C．海上絲綢之路 D．一帶一路
2．（2022年福建）“他以堅韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務。從此以后，西域天山南北各國相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟”。“他”指的是（ ）A．漢武帝 B．張騫 C．班超 D．甘英
A
B
3. （2022年四川瀘州）下圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品（ ）
A. 反映了中原與西域的交流頻繁
B. 能夠完整地還原歷史真實C. 標志著西域正式歸屬中央政權
D. 具有史料價值與藝術價值
4．（2022年山東東營）下列關于中國古代絲綢之路的敘述，正確的是（ ）A．通往西域的海上交通要道
B．連接亞非之間的陸上通道C．溝通歐亞的陸上交通要道
D．貫穿南北地區的水上通道
張騫拜別漢武帝出使西域圖(敦煌壁畫)
D
C
謝謝
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