資源簡介

(共37張PPT)
統編版 七年級上
第二節 師生交往
新知導入
教學目標
政治認同：
理解中華尊師重教的傳統美德。
道德修養：
感念老師的培育之恩、關愛之情，能夠以感恩的心與老師溝通，能夠尊重師長。
健全人格：
正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系，確立正確的人生觀。
責任意識：
在日常生活中以實際行動尊重老師，建立起和諧的師生關系。
教學重點 教學相長；怎樣尊重老師；
教學難點 處理好與老師之間亦師亦友的關系。
請同學們認真閱讀課本P65-70內容，思考下列問題，并在課本上做標記。
時間：5分鐘
1、 “教學相長”的含義是什么？
2、怎樣面對老師的引領和指導？
3、如何對待老師的表揚和批評？
4、怎樣做到與老師“教學相長”？
5、師生交往的良好狀態是什么
6、為什么師生要彼此尊重？
7、怎樣和老師成為朋友？
8、在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系
9、為什么要尊敬老師？
自學導航
新知講解
一、教學相長
師生交往場景 老師的角色
共同參與環保宣傳活動
老師和運動員一起準備運動會參賽項目
老師教我們怎樣讀書、思考、自學。
老師提醒我們要認真聽課、課后及時復習。
組織者
陪伴者
學習的指導者
學習習慣的培養者
在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。
我們要學會與老師交往，努力建立和諧的師生關系。
給我們的啟示是什么？
運用經驗
在下列場景中，老師扮演著什么樣的角色？
《雖有佳肴》禮記 教學相長
視頻探究
（1）即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。
（2）教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性， “教”和“學”是息息相關的。
給我們的啟示是什么？
（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（2）一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；
（3）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
教學相長的含義
問題探究
禮記 （儒家經典書籍）
《禮記》成書于漢代，為西漢禮學家戴圣所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇 ，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究先秦社會的重要資料 ，是一部儒家思想的資料匯編。《禮記》中的教育思想主要體現在《大學》《學記》《中庸》三篇中。
知識拓展
出自《禮記》的經典名言警句
古希臘哲學家亞里士多德有一句名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”這句話已流行了兩千多年，至今仍有很大的教育意義。亞里士多德從17歲開始就拜柏拉圖為師，持續了20年，始終熱愛、崇拜柏拉圖，以他為良師益友。然而，在哲學思想上亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說： “吾愛吾師，吾更愛真理。”
（1）在追求真理的道路上不要因為對老師的尊敬和愛戴就不敢質疑老師的觀點，而是要以客觀、理性、嚴謹的態度去追求真理。
（2）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
“吾愛吾師，吾更愛真理。”的含義是什么？
閱讀感悟
吾愛吾師，吾更愛真理
老師的教育深受孩子喜愛
視頻探究
怎樣面對老師的引領和指導？
（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流；
（2）真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；
（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
問題探究
①多從老師的角度看問題，設身處地為老師著想，認真對待每一門功課；
②主動和老師溝通，承認自己的錯誤；
③正確對待老師的表揚和批評，對待表揚再接再厲，對待批評理解老師的良苦用心。
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。
（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議
①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；
②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣。
探究分享
小奇該怎么做？
教師教訓和要求學生，甚至言辭激烈，目的都是勉勵學生不斷進步。
如果學生日后因為經得住老師的考驗而成功，他會明白老師的關心和期望！
你有什么感悟
墨子為什么經常批評耕柱子
耕柱子驕傲自滿，自以為還有勝過他人的地方，所以墨子經常批評耕柱子以此勉勵學生不斷進步，能夠真正承擔得起責任。
墨子對弟子要求非常嚴格，尤其對耕柱子。一次，耕柱子很委屈地說：“論才智和學習精神，我不比別人差，為何老師對我這么嚴格呢？”墨子拍拍他的肩膀說：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答：“當然是鞭策快馬啊！”墨子接著問：“為什么？”耕柱子回答：“因為快馬經得起鞭策。”
快馬經得起鞭策
閱讀感悟
如何對待老師的表揚和批評？
（1）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
（2）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
（3）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
（4）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
問題探究
怎樣理解“教學相長”？
（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
（2）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
（3）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
問題歸納
二、亦師亦友
新知講解
視頻探究
有這樣的老師誰還翹課
師生交往的良好狀態是什么
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
問題探究
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊敬老師，虛心求教。上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑別，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。晚年回顧自己走過的道路和治學經驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說:“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
王亞南的故事對你有怎樣的啟發
如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎
要尊敬老師，虛心接受老師的教誨。
①不管是何種類型的老師，都要以內心彼此尊重的情感和態度對待，在日常交往的言談舉止中做到尊重老師。
②每一位老師都有自己的優點，都會對自己的發展有幫助。
探究分享
王亞南的故事
為什么師生要彼此尊重？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
（3）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
問題探究
視頻探究
《情·習近平和人民教師在一起》
（1）黨的十八大以來，習近平總書記率先垂范、尊師愛師，世代傳承的師生情成為推動中國教育砥礪向前的溫暖力量，化作感召億萬學子奮斗報國的不渝情懷。
（2）“讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，在全社會營造尊師重教的良好風尚”。
（3）習近平總書記一直倡導全社會要尊師重教，他與教育工作者的溫情互動，也早已成為佳話。
視頻告訴我們什么？
自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。
求同存異，主動關心：師生問的矛盾多因溝通方式不當引發。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
與老師發生矛盾怎么辦
方法技能
學會正確處理師生之間的矛盾，是尊重老師，建立良好師生關系的基本要求。
給我們什么啟示
（1）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
（3）老師給予我們生活上的關心和情感的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
怎樣和老師成為朋友？
問題探究
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）學會正確處理師生交往中發生的矛盾 。
（3）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關系
問題探究
為什么要尊敬老師？
（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（2）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
（3）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們“晚輩”的基本道德修養。
（4）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
問題探究
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
1、日前，中共山東省委宣傳部、山東省教育廳印發《關于開展2022年度“齊魯最美教師”和山東省教書育人楷模選樹活動的通知》，決定組織開展2022年度“齊魯最美教師”和山東省教書育人楷模選樹活動。某校開展評選活動的宜傳活動，你認為其中符合活動主旨的是（ ）
①尊師重教成為社會風尚
②教師是教學的絕對權威
③教師應是學生的良師益友
④教師是唯一的教育者
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
課堂練習
2、三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。劉老師是一位優秀教師，他認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但最近小鑫卻對劉老師有看法：“早讀時，我遲到一分鐘，劉老師就批評我：上課時我和同學聊聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了！”作為好朋友的你，不可以對小鑫說的是（ ）
A．你要理解劉老師的良苦用心啊！
B．你不聽劉老師上的課就行了唄。
C．劉老師的批評意味著對你的關心、提醒和勸誡。
D．你要把注意力放在劉老師批評你的內容和用意上！
B
課堂練習
3、北京市八一學校是習近平的母校。習近平來到母校看望師生時說：“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲，現在回想起來，終身受益。”告訴我們（ ）
①要感恩老師，不忘師恩
②要正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心
③要主動關心老師
④與老師的交流互動，教學相長
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
D
課堂練習
4、 “是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”對于《禮記·學記》中的這句話，下列理解正確的是（ ）
①學生學習發現自身不足，老師教學發現困惑，所以教與學是兩個互相獨立的過程
②我們的學習離不開老師的引領和指導
③我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教”
④教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂練習
教學相長
亦師亦友
教學相長的含義
良好的師生狀態
正確面對老師的引領和指導
師生彼此尊重
和老師成為朋友
正確面對老師的表揚和批評
師生交往
板書設計
作業布置
張桂梅扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無私奉獻，為了改變貧困地區女孩失學輟學現狀，在黨和政府以及禮會各界的幫助下，推動創建了一所免費招收貧困女生的高中，2008年建校以來已幫助1800多位女孩走出大山走進大學，用知識改變貧困山區女孩命運，用教育阻斷貧困代際傳遞；她教書育人、立德樹人，引導學生從小樹立遠大志向，倡導女性自尊自信自立自強，注重言傳身教，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學生自覺追求；她用愛心和智慧點亮萬干鄉村女孩的人生夢想，展現了當代人民教師的高尚師德和責任擔當，被孩子們親切地稱為“張媽媽”。
（1）和張桂梅老師一樣，每一位堅守初心、無私奉獻的老師都值得我們尊敬和愛藏。請你說一說我們為什么要尊敬老師。
（2）一聲“張媽媽”展現出了融洽和諧的師生關系，作為學生我們可以為建立良好的師生關系做出哪些努力？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
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