資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二章 認識生物的多樣性 教學設計
課題 認識生物的多樣性 單元 第六單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材先講解生物種類的多樣性，我國是生物種類最豐富的國家之一。生物種類的多樣性實質九十基因的多樣性，我國是世界上基因種類多樣性最豐富的國家之一。生態系統的多樣性，我國有著多種類型的生態系統。
學習目標 探究實驗：本節沒有實質性的探究實驗，但我們可以通過查找資料，具體分析。間接培養我們實踐能力和探究意識。科學思維：討論并闡明生物的多樣性的實質內容，逐步發展科學思維能力。態度責任：本節內容簡單，但我們不能放松對自己的要求，要明白自己的責任，要端正自己的態度。生命觀念：學習學習，活到老學到老，讓我們的青春不虛度，讓我們的青春發光發亮！棒棒噠！
重點 生物多樣性的內涵
難點 生物種類的多樣性
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議，導入新課……早期的三北防護林，樹林單一，為什么蟲害嚴重？ 討論思考 帶著疑惑聽課
講授新課 生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的多樣性。分析下面的資料類群我國已知種數世界已知種數百分比%哺乳動物581434013.39鳥1244873014.25爬行動物37663005.97兩棲動物28440107.08魚38622203717.53蕨類植物2200-260010000—1200022裸子植物約240850-94026.7被子植物＞30000＞260000＞10討論： 在植物和動物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？動物分為脊椎動物和無脊椎動物脊椎動物：魚、兩棲類、鳥類和哺乳類無脊椎動物包括：腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物植物還有藻類植物、苔蘚植物除以上還有病毒、細菌和真菌 在表中，我國哪一類生物的物種數在世界上占有的百分比最高？裸子植物占的比例高兩棲動物相對較少 根據你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發現/肯定還有很多沒有被發現從以上的資料可以看出，地球上的生物極其豐富，且多種多樣；我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位，我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”；我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚、鳥和哺乳動物的種數都位于世界前列。基因的多樣性生物的各種特征主要由DNA分子的遺傳物質信息控制。DNA分子上有多基因，生物的細胞內有成千上萬的基因。每種生物的基因有所不同。同種生物不同個體之間的基因也不盡同。生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性。我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患萎黃病，其癥狀是生長受阻、植株矮縮、葉片黃化、莢小粒少，嚴重時根系腐爛以致全株死亡。這種病害使美國的大豆產量大幅度下降，大豆生產出現危機。20世紀70年代末，美國科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆，并引進到美國，與當地品種雜交，培育出一批抗大豆黃化病的優良品種，挽救了美國的大豆產業，使美國從大豆進口國一躍成為大豆出口量最大的國家。我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交稻新品種，創造了巨大的社會效益和經濟效益。生態系統的多樣性我國有多種多樣的生態系統。綜合來看，一方面，每種生物都是有一定數量的個體組成的，這些個體的基因千差萬別，它們共構成了一個基因庫；另一方面，某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響他所在的生態系統系統；當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物的多樣性和基因多樣性的喪失。保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
課堂練習 植物種類的多樣性，我國的植物資源十分豐富，苔蘚、蕨類和種子植物的種數僅次于巴西和格倫比亞，居世界___位；我國是裸子植物最豐富的國家，有“______”之稱 生物種類的多樣性，實質就是____________ 我國科學家________’培育出產量很高的雜交稻新品種，產生巨大的社會效益和經濟效益。 保護生物的棲息環境，保護___________,保護_________的多樣性，是保護多樣性的_____措施。
課堂小結 無固定格式 自己總結 自我鍛煉
板書 認識生物的多樣性1生種類的多樣性2基因的多樣性 生物種類的多樣性實質就是基因的多樣性 保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑