資源簡介

(共42張PPT)
人教統編版道德與法治八年級上冊
6.1我對誰負責 誰對我負責
第六課 責任與角色同在
教學目標
1.道德修養：在日常生活中踐行熱情服務、奉獻社會的道德要求，培育優良的品行；
2.健全人格：學會感恩，擁有同理心，主動關心、幫助和服務他人，養成積極的思想品質；
3.責任意識：知道不同角色承擔的不同責任，承擔責任的表現，明確自身應該承擔的責任，關心集體，關心社會，培養擔當精神，提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感。
新知導入
1.責任的含義及來源是什么？
2.責任與角色的關系是怎樣的？
3.對自己負責的表現和意義是什么？
4.對他人負責的原因、要求及意義是什么？
5.為什么要做一個負責任的人？
學習導航
觀看視頻，說說你在這些逆行的摩托車騎手身上看到了什么樣的可貴品質？
一、我的角色，我的責任
8月17日以來，受到罕見的極端高溫天氣影響，重慶多個地方連續發生森林火災，經各方共同努力，森林火災各處明火已全部撲滅。
“逆行者”的專業、志愿者的精神、市民們的團結一心……感動著重慶這座城市，感染了億萬國人！
重慶山火
負責精神
2022年8月17日晚，涪陵區江北街道點易社區爻里小鎮斜對面的北山坪突發山火。正好在附近的余秋朋目睹這一幕，“只覺得腦袋里‘轟’的一聲”，等反應過來的時候，他已經跑在了救火路上。
晚上10時許，余秋朋抵達現場，和其他志愿者一起工作。在山路上運送物資并不容易，“沒有路，就是那種斜坡，你要靠雙手爬上去。”他搬運了礦泉水、藥品、面包、牛奶等物資，直到凌晨2點多才下來休息。
8月19日早上，余秋朋又作為救火志愿者來到黃旗社區。這里的地勢更加險峻，余秋朋頭頂烈日、背著裝滿物資的背簍往返十余次。當天下午，得知家鄉南川區南平鎮出現山火急需志愿者，他立刻回到南川，一直戰斗到第二天上午9點多。
經過持續3天的救援志愿工作，余秋朋的眼鏡框架變了形，身上多處燙傷、劃傷。然而，當老師問道“你知道有多危險嗎”時，余秋朋卻回答：“我沒想過”“重慶是我家，我只是做了該做的事。”
“三救山火”的少年又去了救援現場
①含義：責任是一個人分內應該做的事情。
1.責任的含義和來源？
　　昨晚是聯合作戰，森林消防救援總隊50人在前，消防武警、群眾志愿者在后，配合沿線布開。“我們在前面點燒，火勢大的壓制，保證按預定區域燃燒；火勢小的助燃，使整個點燒的火勢在控制范圍之內。”
　　尤其要感謝昨天的高效組織，特別是地方區政府，還有武警消防隊伍給予了強有力的支持，水袋源源不斷供上，還有志愿者源源不斷，才能完成高難度的戰時作業。
作為救援指揮部副部長的王磊，他的責任是什么？來源于什么？
責任：領導、指揮作戰
來源：職業要求
角色與責任
滅火救援指揮部副部長王磊
龍杰作為志愿者，他的責任是什么？來源于什么？
“00后”的“龍娃子”龍杰連續跑了一天一夜，累得睜不開眼睛，一身疲憊的他拿起一瓶礦泉水，從頭上澆下讓自己保持清醒。他說：“作為成千上萬志愿者的一員，我們一定要把這山火撲滅，火不滅我們不退！ ”。
責任：協助滅火
來源：承諾
角色與責任
作為醫護人員，張珩的責任是什么？她的責任來源于什么？
剛下“疫”線又上“火”線！醫生護士穿上白大褂連夜向山火逆行
8月25日晚9點半，一支自發組成的醫療小分隊來到北碚。兩江民生醫院副院長張珩說：“看到消息說，現場需要醫療力量補充。我是急診科護士出身，去那能幫上忙。”張珩說。一名醫生，兩名護士，再加一名救護車司機，都是剛從兩江新區核酸篩查工作崗位中下來。
　　山上救火，山下救治。張珩和同伴在轉運站幫助傷員簡單處理包扎外傷，再將他們運送到附近醫院急診科。
責任：搶救傷員
來源：職業要求
角色與責任
①含義：責任是一個人分內應該做的事情。
1.什么是責任？（含義、來源）
②來源：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
新知講解
15歲少年李江林在得知北碚山火撲滅需要摩托騎士后，主動報名，與同伴火速趕往北碚參加山火撲滅救援，他家中父母親都是癌癥患者，母親帶病做護工掙錢，供他上學，和維持全家生活，家境非常困難。由于年歲小，體力有限，背的東西沉重，個兒瘦小的李江林，在騎行途中多次摔倒，又爬起來，繼續負重前行。在這次北碚山火救援中，他是年紀最小的一位學生志愿者，同樣也是新時代最小的烈火騎士，他用廋小身體，抗起了時代的脊梁，在祖國和人民需要的時候，義無反顧，挺身而出，不畏艱難，逆行而上。
重慶崽兒，雄起！
志愿者：
學生：
父母的兒子：
李江林的角色與責任
努力學習
運送物資
贍養父母
2.責任和角色之間是什么關系？
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
我們每個人的角色是一成不變的嗎？
思考：
子女、學生、值日生、班長、朋友、觀眾、消費者、乘客……
父母、工人、農民、老師、警察、醫生、公務員、教授、科學家、企業家……
我們現在的角色：
我們將來的角色：
隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
作為一名學生，你的責任是什么？
作為一名醫生，你的責任是什么？
作為子女，你的責任是什么？
作為一名軍人，你的責任是什么？
作為社會的一員，你的責任是什么？
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人都意識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。
作為中華兒女，你的責任是什么？
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
2.責任和角色之間是什么關系？
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人都意識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。
二、責任你我他
觀看視頻，說說你看到了哪些負責任的行為？
近日，在瀘定地震中失聯17天的水電站員工甘宇成功獲救，全網點贊祝福刷屏。
據了解，在9·5瀘定地震中，甘宇和同事在地震時堅守崗位，拉閘泄洪，避免了河水漫過大壩沖毀下游村莊。向外逃生時，其因體力不支被困。
21日，失蹤17天的甘宇在猛虎崗找到。他被當地老鄉倪太高救至家中，生命體征平穩，精神狀態良好。對于網友將甘宇奉為“平民英雄”一事，大堂哥甘立權稱，這是平凡的人應該做的平凡事。甘偉說，拉閘泄洪一方面是甘宇的工作職責，體現了他對自己的工作負責；另一方面，他認為“甘宇的行為是我們的驕傲，也是我們的榜樣。”
拉閘泄洪 一命換百命
只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
為班級打掃衛生
參加社區活動
遵守交通規則
對自己負責的表現
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。
3.對自己負責的表現和意義是什么？
②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
誰在為“我們”負責
誰在為“我們”負責
如果沒有清潔工 ，
如果沒有醫生 ，
如果沒有交警，
如果沒有教師，
如果沒有警察，
……
我們的生活環境將會變得骯臟不堪 。
我們將無法戰勝病魔。
我們的交通將會混亂無序。
我們都會變得愚昧無知。
我們的生活將不得安寧。
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
想一想:如果沒有他們的付出，我們的生活會變成什么樣
面對他們的付出，我們應該怎么做？
思考：
支援的消防官兵要離開時，重慶市民敲鑼打鼓自發送別，百姓夾道歡送，攔車投喂物資：飲料、土雞蛋、鮮花、礦泉水和水果......向消防官兵的敞篷汽車里拋，連消防員關窗也攔不住瘋狂“投喂”，消防員不開車門就不許走。“開門啊”“不開門走不脫喲”。這份來自山城人民的真摯情感，隔著屏幕都能感受到。網友：最終還是皮卡承擔了所有！
重慶市民夾道送別消防員
②我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
①意義：只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
②做法：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
4.對他人負責的意義和做法是什么？
1．韓愈在他的《師說》中指出“師者，所以傳道授業解惑也。”那么老師的“傳道授業解惑”的責任主要來自（ ）
A. 上級的任命 B. 道德原則
C. 分配的任務 D. 職業的要求
D
課堂練習
2．小王在家里主動幫助媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明 （ ）
A．責任產生于社會關系之中的相互承諾
B．人因不同的社會身份而負有不同的責任
C．承擔責任意味著付出代價并獲得回報
D．青少年的主要任務是學習知識與參加勞動
B
C
4．漫畫《責任》說明了（ ）
①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任
②要不斷增強責任意識，扮演好自己的角色
③只要認清自己的責任，就能夠成為一個負責任的人
④只有每個人都盡到自己的責任，生活才能更美好
A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
C
課堂總結
我對誰負責 誰對我負責
我的角色我的責任
責任你我他
責任的含義及來源
責任與角色的關系
對自己負責的表現和意義
對他人負責的意義和做法
板書設計
作業布置
完成本課相應練習
謝謝
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