資源簡介

昆蟲的生殖和發育
【教學目標】
1．舉例說出昆蟲的生殖發育過程和特點。
2．通過觀察果蠅的發育，概述變態發育的過程。
3．說出昆蟲與人類生產、生活的關系，關注生物科技的發展。
【教學重難點】
1．重點：舉例說明昆蟲變態發育的過程。
2．難點：概述完全變態的發育過程。
【教學過程】
一、配樂朗誦激情趣
教師引領：無論是繁花似錦的春天，還是碩果累累的秋天；無論是酷熱的赤道，還是寒冷的兩極；無論是深深的泥土中，還是白雪皚皚的高山上，都有昆蟲的蹤影，昆蟲是一個大家族，它的數量比其它所有動物的總和還要多，同學們，你聽過蟋蟀的鳴叫嗎？你看到過黑夜里閃爍的螢火蟲嗎？你聞到過椿象的臭氣嗎？你又是否捕捉過或飼養過一種昆蟲呢？今天，就讓我們走進昆蟲的世界，一起來探究昆蟲的生殖和發育。
設計意圖：
導入部分選用視頻配以教師朗誦，在輕松的氛圍里開始整堂課的學習，較好的抓住學生的注意力，引起學生興趣。
二、展示圖片識特點
學生活動：閱讀交尾圖片，產卵圖片。
（一）問題引領
1．昆蟲屬于哪一種受精方式？
學生觀察交尾圖片，理解精子和卵細胞是在雌蟲體內結合成受精卵，這種受精方式，稱為體內受精。
2．昆蟲如何繁殖后代？
學生觀察產卵圖片，認識到昆蟲的這種生殖方式，稱之為卵生。通過觀察產卵場所，領悟昆蟲對環境的適應。
3．昆蟲的生殖有何特點？
學生通過思考與交流，進而總結出昆蟲的生殖特點為體內受精，卵生。
設計意圖：
利用圖片給學生以直觀認識。由“圖”讀出昆蟲的生殖特點并進行歸納總結，訓練學生的歸納總結能力。
三、實物觀察探過程
（一）學生活動
1．合作觀察：果蠅的發育過程。
問題引領：
（1）如何觀察果蠅的發育過程？
學生討論交流。教師展示生物興趣小組做的果蠅誘捕器，以及轉移果蠅的照片和觀察記錄的照片。學生了解了怎樣誘捕及觀察果蠅。
（2）你看到了果蠅的幾種形態？
學生認真觀察培養杯中果蠅的各個時期，討論交流，以小組為單位匯報，其他小組補充，明確果蠅發育的四個時期，幼蟲成蟲差別明顯。
（3）不同形態的果蠅主要集中在杯子的什么位置？
教師引導學生明確不同階段的果蠅，生活環境不一樣，昆蟲的變態發育是對環境的一種適應。
教師引領：像果蠅這樣，昆蟲的發育經過了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲的差別明顯，這樣的發育過程叫做不完全變態。然后以家蠶為例加深對完全變態的理解。
2．閱讀圖片“蝗蟲的發育過程”，觀察蝗蟲標本，了解蝗蟲的發育過程。
問題引領：
（1）蝗蟲的發育經歷了哪幾個時期？
學生結合課本的圖觀察思考，得出蝗蟲的發育經歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期。
（2）蝗蟲幼蟲和成蟲的外部形態，相同之處在哪里？不同之處在哪里？
學生觀察小組內的蝗蟲標本，討論交流，最后得出蝗蟲幼蟲和成蟲的外部形態是相似的，區別也很小，幼蟲和成蟲的差別不明顯。
教師引領：像蝗蟲這樣，昆蟲的發育經過了受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲的差別不明顯，這樣的發育過程叫做不完全變態。
教師點撥：蝗蟲的幼蟲怎么分幾齡的呢？播放金蟬脫殼圖片。
學生結合生活經驗得出昆蟲的發育過程中有蛻皮現象，原因是外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大。
（二）探究活動
1．對比完全變態和不完全變態。
學生通過對比明確完全變態有蛹期，幼蟲成蟲差別明顯。
2．小組合作：區分昆蟲的發育類型。
學生打開組內的信封，按發育類型將這些昆蟲分類并貼到展板上，上臺展示并說明判斷依據。
教師引領：
在我們身邊，90%的昆蟲都是完全變態，幼蟲和成蟲的食性一般差別很大，避免了幼蟲和成蟲在空間和食物方面的需求矛盾。昆蟲具有強大的繁殖能力。昆蟲的成蟲一般有翅，能飛行，為覓食、求偶、避敵、擴散帶來很大便利。在自然界，昆蟲是一個龐大的家族，其種類和數量比其他所有動物的總和還要多。
四、暢所欲言談聯系
生生互動：你知道哪些有益的昆蟲？哪些在生長發育過程中對我們產生危害的昆蟲？如何防治？
學生討論舉例，教師引導，明確昆蟲與我們的關系。結合生活實際了解防治昆蟲的方法，認識到生物防治的優點。
設計思路：
生生互動，在了解學生知識的同時為學生展現自己提供了平臺，激發學生的閱讀興趣和學習積極性。引導學生從生物的角度看身邊的事物，引導學生關注社會。

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