資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三章 保護生物的多樣性 教學設計
課題 保護生物的多樣性 單元 第六單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材著重講解生物多樣性面臨的威脅及其原因，針對這種情況，又說出保護生物的多樣性的主要措施。建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
學習目標 探究實驗：課文中沒有實質性的探究實驗，但我們應在心中有這種意識，可以找書中的內容，去做一些實地性的調查，彰顯我們實事求是的治學意識。科學思維：討論并栓釋保護生物多樣性的實質內容，并結合實際生活的做法，開拓發展我們的科學思維能力。態度責任：我不僅要在課本上學習保護生物多樣性，更重的是有，要在實際生活中去應用，學以致用嘛！彰顯我們的學習態度和責任感。生命觀念：我們的生命之途漫漫長，學習之路長漫漫。學習學習，從當下開始。活到老學到老。
重點 1生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2 保護生物多樣性的主要措施
難點 保護生物多樣性的主要措施
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……白鰭豚在長江流域幾乎絕跡，什么原因？ 討論思考 帶著疑惑聽課
講授新課 生物多樣性面臨的威脅及其原因美國魚類和野生動管理局正式向世界宣布：東部美洲獅金已近滅絕。不僅是東部美洲獅，|生物多樣性面臨的威脅，這絕不是危言聳聽。我國生物多樣性的現狀也不容樂觀。下面列出部分珍稀動植物，有些也瀕臨滅絕。1.麋鹿俗稱“四不像”，是一種生活在濕地的動物。曾于1900年在我國本土滅絕，幸有少量存于歐洲。我國于1985年重新引入，現已繁育成功，不少麋鹿已放歸野外。2.水杉是一種落葉喬木，樹干通直，樹形優美，葉對生，扁平，呈線性，是植物中的“活化石”，現已在全國各地廣泛栽種。 3.長臂猿是我國僅有的類人猿，因其前臂長而得名。主要分布于云南、廣西、海南等地的森林中，因森林破壞等原因，梳理急劇減少。 4.20世紀30年代，朱鹮還廣泛分布在我國和日本等地，后來由于森林和濕地的急劇減少，1981年只在我國發現僅存的7只。經過保護和繁育，數量有較大增長。 5.川金絲猴主要分布在四川、湖北、陜西等地的高山密林中，因人類和其它干擾，生存范圍不斷縮小。 6.珙桐是一種落葉喬木，高可達30多米，開花時，花序基部白色的苞片看上去像一只白白的白鴿，所以又稱為中國鴿子樹，是植物界的“活化石”。經過保護數量有所增長。造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？ 森林面積減少 肆意偷獵 環境污染 生物入侵討論： 森林大面積減少對生物多樣性有哪些影響？ 什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕？ 你身邊是否有類似的現象 生活污水排入水體， 為什么導致水生動物種類減少？ 水葫蘆的瘋長為什么會影響其他水生生物的生存？ 你生活的地方是否有類似的事情發生？ 除以上因素外， 你認為還有哪些因素造成生物多樣性銳減？保護生物多樣性的主要措施自然保護區：為保護生物的多樣性，人們把含保護在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統。自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開展生物科學研究提供良好的基地。自然保護區還是“活的自然博物館”。出建立自然保護區外，還可以建立瀕危物種的種質庫（植物的種子庫，動物的精子庫等），為了保護生物的多樣性，我國相繼頒布不少的法律和文件。我國還是最先加入國際“生物多樣性公約”的國家之一。
課堂練習 ①生物多樣性面臨的威脅有____ ____ ____ ____.② 保護生物多樣性最為有效的措施是______.③________________________.這就是自然保護區。④自然保護區是_________;自然保護區是______;自然保護區是_________.⑤除了建立自然保護區，還建立了______(包括_____ _______ _________).,以保護珍貴的遺傳資源。
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板書 第三章保護生物的多樣性生物多樣性面臨的威脅及其原因保護生物多樣性的主要措施
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