資源簡介

七年級上冊導學案4.2深深淺淺話友誼
課題 4.2深深淺淺話友誼 課型 新授課 課時：1
學習目標 情感態度價值觀目標： 珍視友誼，樂于交往；認識處理好友誼的作用 能力目標： 能夠處理好競爭和友誼的關系； 能夠適應友誼的變化，在具體情境中把握友誼的原則。 知識目標： 識記友誼的特質和友誼需注意的問題。
重點 認識友誼的特質；澄清對友誼的一些誤解
難點 把握友誼的原則
課前案
自主預習
1.參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
2.嘗試在書上找出“夢想的含義、重要性、怎樣為實現夢想而努力”的知識表述
課堂案
（一）知識清單梳理 10分鐘
1、★友誼具有哪些特質？（P44-P46）
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
2、★對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些？（P46-P48）
①友誼不是一成不變的。
②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
③友誼不能沒有原則。
④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。
3、★如何對待友誼的變化？（P46）
友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
4、★如何對待競爭與友誼？（P47）
①競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
②在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
5、★如何把握交友的原則？（P48）
①友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
②當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
（二）（交流合作→共享共長） 20分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】
活動：你會向陌生人做下面的行為嗎？
和朋友在一起是什么樣的感覺？
【學習任務二】
P44運用你的經驗
思考：在友誼中，什么特質是最重要的呢？請選擇你認為最重要的三項。
思考：與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？
【學習任務三】
閱讀P45頁上面的材料，思考下列問題
結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。
幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？
【學習任務四】
思考：每一段友誼都會伴隨著我們一生嗎？
【學習任務五】
（1）你怎么理解“大家是對手，同樣也是戰友”？
（2）競爭一定會傷害友誼嗎？
【學習任務六】
（1）你對好朋友會有求必應嗎？
（2）答應朋友的要求才算是他的好朋友嗎？
（3）應該為朋友做任何事情嗎？
小組課堂特色展示活動
（三）歸納凝練→內化升華 10分鐘
內化運用：
1. 初中生小明為了結交到好朋友，經常向家里要錢來請同學吃飯。他認為這樣自己就能結交到很多朋友。小明對友誼的認識(　　)
①是錯誤的，因為友誼是一種心靈的相遇
②是正確的，因為他用物質來收獲美好友誼
③是正確的，這樣我們可以和所有的人成為朋友
④是錯誤的，因為友誼的美好就在于它可以超越物質條件
A. ②③ B. ①③ C. ①④ D. ②④
2. 下列說法不屬于友誼的特質的是(　　)
A. 友誼是一種親密的關系
B. 友誼是平等的、雙向的
C. 友誼是一成不變的
D. 友誼是一種心靈的相遇
3. 小雨和小紅是好朋友，他們都報名參加了學校社團的鋼琴比賽。小雨的鋼琴技能比小紅高，很有可能拿到冠軍。為此，小紅有些悶悶不樂，好幾天都沒理小雨。為了維護她倆的友誼，小雨主動退出了比賽。對于小雨的行為，下列認識正確的是(　　)
A. 很講義氣，是小紅真正的“好朋友”
B. 退出比賽是尊重他人的表現
C. 沒有理解競爭并不必然傷害友誼
D. 只有退出比賽才能維護同學間的友誼
4. 為了維持朋友之間的友誼，小李幫朋友隱瞞出國去疫情嚴重國家的事實，這種做法是(　　)
A. 正確的，這樣就可以獲得持久的友誼
B. 錯誤的，朋友之間也要講是非原則
C. 正確的，既然是朋友就要為朋友兩肋插刀
D. 錯誤的，朋友之間不需要互相幫忙
5. 朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對友誼的認識，錯誤的是(　　)
A. 建立友誼需要志趣相投，志同道合
B. 對朋友要尊重，要以誠相待
C. 梳理對友誼的感受，是成長必經的歷程
D. 只有放棄原則，才能對朋友真誠
6. 富蘭克林說：“人與人之間的相互關系中，對人生的幸福最重要的莫過于真實、誠意和廉潔。”“真實”和“誠意”啟示我們(　　)
①朋友相交，貴在真誠
②朋友之間要用真心去交流，不能虛情假意
③對朋友要真誠，要做到言而有信
④對朋友要有一顆寬容善良的心
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
7. 圖中對話告訴我們(　　)
①在互幫互助中建立友誼
②要學會坦然接受新朋友
③友情能帶給人持久的溫暖
④每一段友誼都會地久天長
A. ①② 　　 B. ①③ C. ②④ 　　D. ③④
8. 在學校，我們會看到這樣一種現象：三五個學生經常聚在一起，一塊學習、一塊吃飯，甚至連上廁所也一塊去。對于這種現象，下列認識正確的是(　　)
①說明物以類聚、人以群分，是一種正常現象
②說明志同道合能夠不斷增強凝聚力和向心力
③將會導致交往對象減少，有百害而無一利
④可以使部分同學體驗到一定的歸屬感和安全感
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9. 下列對漫畫認識正確的是(　　)
A. 友誼具有功利性
B. 友誼與生活緊密相關
C. 朋友之間要學會共同分享
D. 真正的友誼要跨越金錢等物質條件
10.下面是一段關于友誼的故事。
相識的那一年，他29歲，他39歲。一位情操高尚，具有平民情愫、家國情懷；一位學識廣博、光明磊落、真摯善良。一起工作的日子里，他們談的是人民的疾苦與病痛，說的是國家的前途與命運；分開的日子里，他們彼此惦念，友情并未隨歲月流逝而淡漠。他們的心，總是緊緊地連在一起……
從中可以領悟到(　　)
①桃李不言，下自成蹊 ②孤則易折，眾則難摧
③人之相知，貴相知心 ④志合者，不以山海為遠
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
11、 觀察漫畫，回答問題。
(1)漫畫中所示情景是真正的友誼嗎？為什么？
(2)漫畫中左邊的學生應該怎么做？
課后案
（一）布置作業：
1．畫本節的思維導圖；
2．背默本節的核心觀點和核心考點。（與在作業本上）
（二）學習評價
姓名 課前 課堂參與 課后 總分
預習 提評 提評 提評 提評 提評 作業 檢測
10分 10分 40分 10分 30分
參考答案：
1-5CC CBD 6-10ABDDD
11．答案：
（1）漫畫中所示情景是“哥們兒義氣”，不是真正的友誼。漫畫中要為朋友出氣的學生不分是非善惡，不講原則，會做出不道德甚至違法的事情，這不是幫助朋友，而是傷害朋友。
（2）應該通過正當的途徑幫助朋友解決問題。如告訴老師或家長；如果朋友被打傷了，可以向公安機關報案，尋求法律的保護；等等。

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