資源簡(jiǎn)介

第七課 品味生活
第一框 情趣與興趣
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂(lè)觀(guān)健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂(lè)觀(guān)健康的生活情趣
三、課前準(zhǔn)備：
上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主學(xué)習(xí)
1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時(shí)，情趣通過(guò) 表現(xiàn)出來(lái)。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低級(jí)庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。
5、我的疑惑
五、課堂助學(xué)（合作探究）
１、小組討論：說(shuō)出興趣與情趣的關(guān)系？
２、小組交流：說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來(lái)什么影響？
3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動(dòng)，思考討論：
（1）晶晶和麗麗對(duì)生活情趣的追求的什么不同？
（2）兩種不同的生活情趣觀(guān)，對(duì)她們個(gè)人的生活學(xué)習(xí)各有什么影響？
六、鞏固與練習(xí)
1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（　　）
A.沒(méi)有興趣就談不上情趣，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)
B.有了興趣就有了情趣
C.興趣和情趣沒(méi)有多大區(qū)別
D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的
2、著名的教育家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話(huà)告訴我們（　　）
A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.對(duì)某種工作有興趣就一定能成功
3、生活處處有情趣，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這句話(huà)是說(shuō)（　　　）
A.別人做什么就做什么 　　B.要培養(yǎng)良好的品格
C.學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣 D.不能跟別人學(xué)
4、培根認(rèn)為：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格。”這段話(huà)說(shuō)明 （ ）
A、學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩(shī)詞、數(shù)學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科
C、文學(xué)家才會(huì)有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界開(kāi)闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)
5、庸俗的生活情趣會(huì)損害人的身心健康，喪失遠(yuǎn)大的志向。下列情趣中，你認(rèn)為屬于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于電子游戲 B.熱愛(ài)閱讀 C.參加公益勞動(dòng) D.樂(lè)于助人
6、材料分析：
小明喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一放學(xué)就到網(wǎng)吧玩上幾個(gè)小時(shí)才回家，有時(shí)深夜還偷偷跑到網(wǎng)吧玩?zhèn)€通宵。由于經(jīng)常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過(guò)度、以致上課時(shí)常常打瞌睡。沒(méi)錢(qián)玩游戲時(shí)就對(duì)媽媽撒謊說(shuō)要交錢(qián)給老師，甚至發(fā)展到勒索同學(xué)的財(cái)物。
小明喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不是高雅的生活情趣？
結(jié)合材料，寫(xiě)出小明上述的所作所為給自己造成了哪些后果？
（3）小明應(yīng)該怎么辦？
第二框 追尋高雅生活
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。
2、知道樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度的作用
3、正確認(rèn)識(shí)好奇、從眾心理
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣
三、自主學(xué)習(xí)：（要求；自己閱讀教材，找到下列問(wèn)題的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它來(lái)源于
2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度有什么作用？
4、如何認(rèn)識(shí)從好奇與從眾心理？
5、青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？
6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？
7、在追求 的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為 。高尚的情操表現(xiàn)在 、 、
、 。
8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？
四、合作探究：
1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？
2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動(dòng)
（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對(duì)我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
（2）林林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？為什么？
3、任務(wù)三：豐富的文化生活
學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對(duì)嗎，為什么：
（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）
（2）剛剛吃過(guò)飯就到操場(chǎng)踢球。（未做到知識(shí)化、科學(xué)化）
（3）因?yàn)榘疽箍葱≌f(shuō)，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化）
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（　　　）
A.樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀(guān)失望的生活態(tài)度
C.放蕩不羈的生活態(tài)度 D.與眾不同的生活態(tài)度
2、著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話(huà)時(shí)，稱(chēng)之為“孔說(shuō)”“孟說(shuō)”，在發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，則稱(chēng)之為“胡說(shuō)”。這個(gè)故事說(shuō)明胡適（　　）
A.過(guò)于謙虛，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識(shí)自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對(duì)陶冶高雅生活情趣的說(shuō)法正確的是（　　）
A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑
D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度
4、活動(dòng)與探究題：
我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，可以說(shuō)是一個(gè)“萬(wàn)能科學(xué)家”。錢(qián)學(xué)森的專(zhuān)業(yè)是航空工程，飛機(jī)設(shè)計(jì)，他不僅對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他和鐵道工程、工程控制論、物理力學(xué)和系統(tǒng)工程等也結(jié)下了不解之緣。他愛(ài)好文學(xué)，學(xué)過(guò)繪畫(huà)，學(xué)過(guò)小提琴。錢(qián)學(xué)森說(shuō)過(guò)：“正是音樂(lè)藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)人生的深刻理解，豐富了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)藝術(shù)的廣闊的思維方法，或者說(shuō)，正是因?yàn)槲沂艿搅诉@些方面的藝術(shù)熏陶，才能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠?qū)捯稽c(diǎn)，活一點(diǎn)。”
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
（1）上述事例說(shuō)明了什么？（4分）
（2）中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的情趣？（6分）
（3）豐富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑。你打算怎樣豐富自己的文化生活？（6分）
第八課 學(xué)會(huì)拒絕
第一框 身邊的誘惑
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
●○學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道身邊的種種誘惑
2、知道不良誘惑的危害
●○學(xué)習(xí)重點(diǎn)：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)方法： 情景分析、小組討論、啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
《潘多拉魔盒》的傳說(shuō)：潘多拉是希臘神話(huà)傳說(shuō)中的世間第一個(gè)女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來(lái)一個(gè)盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開(kāi)盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來(lái)，擴(kuò)散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點(diǎn)渺茫的希望留在盒里。
這個(gè)故事是說(shuō)明了——禁受不住誘惑就有可能會(huì)帶來(lái)不良后果。
二、新授：
（一）自學(xué)指導(dǎo)
1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）
2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類(lèi)？各自的危害是什麼？（學(xué)生讀書(shū)P82_87）
不同的誘惑對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)的不同影響
身邊的誘惑 危害
金錢(qián)
游戲機(jī)
黃
賭
毒
邪教
3、面對(duì)這些誘惑帶來(lái)得危害，我們?cè)撛觞N辦？
（二）課堂檢測(cè)
1.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲，對(duì)我們充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的吸引力。對(duì)此，我們可以通過(guò)
A.正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯?lái)獲得 B.嫉妒別人來(lái)獲得
C.自己的幻想來(lái)獲得 D.違反道德來(lái)獲得
2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時(shí)也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個(gè)選項(xiàng)中屬于不良誘惑的是
A.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑
3.上學(xué)路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會(huì)兒游戲，小明應(yīng)當(dāng)：
A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往
C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛
4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿(mǎn)無(wú)限情趣。但生活中也有來(lái)自方方面面的不良誘惑。對(duì)此，我們
A.可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度面對(duì)他們
B.要識(shí)別，要抵制，要勇敢地說(shuō)“不”
C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會(huì)造成多大的影響
D.沒(méi)必要識(shí)別，只要能滿(mǎn)足個(gè)人的需要就行
5．手機(jī)作為現(xiàn)代化的移動(dòng)通信工具，它的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但它帶來(lái)的黃色短信，也干擾著人們的正常生活。對(duì)此你認(rèn)為：
A．不必大驚小怪，反正不會(huì)導(dǎo)致違法
B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑
C．中學(xué)生沒(méi)有手機(jī)，不會(huì)受到毒害
D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕
6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？
A．偶爾吸一次，沒(méi)關(guān)系 B、堅(jiān)決拒絕不良誘惑
C．應(yīng)滿(mǎn)足好奇心 D、拒絕了，朋友會(huì)沒(méi)面子
7、情景分析
李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時(shí)滿(mǎn)腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績(jī)直線(xiàn)降，幾門(mén)功課不及格。
網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來(lái)了哪些影響？
（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？
第八課 學(xué)會(huì)拒絕
第二框 對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的
難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的方法.
學(xué)習(xí)方法：情景教學(xué)法，活動(dòng)探討法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 新課
師：今天來(lái)校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號(hào)碼中了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一臺(tái)電腦及一套家用電器，總價(jià)值4萬(wàn)多元。要領(lǐng)取獎(jiǎng)品，必須先交納個(gè)人所得稅、公證費(fèi)等共計(jì)1200元。””我能寄錢(qián)過(guò)去嗎？
生：不能，是騙人的。
師: 對(duì),這是金錢(qián)的誘惑！不能上當(dāng)！
師：其實(shí)在日常生活中有許多誘惑。
師：你遇到過(guò)哪些誘惑？
師（2）：這些誘惑對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人帶來(lái)許多不良影響。
師：針對(duì)這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？
生：我們必須堅(jiān)決對(duì)不良誘惑說(shuō)不！
導(dǎo)入課題：對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”
二、自主學(xué)習(xí):（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問(wèn)題）
1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.
2、戰(zhàn)勝不良誘惑需用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.
3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________
三、合作探究：
師：不良誘惑可以戰(zhàn)勝嗎？
師：讀88頁(yè)《聰明船長(zhǎng)智勝女巫》的故事。
提問(wèn)：奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？
生：堅(jiān)強(qiáng)的意志；科學(xué)的態(tài)度；清醒的頭腦；正確的方法。
師：這個(gè)事例說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
生：不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的！
師小結(jié)：勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法拒絕不良誘惑！
四、活動(dòng)三：自覺(jué)抵制不良誘惑　　　　
【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會(huì)怎么做？你這么做的理由是什么？　　
1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺(jué)很好！”　　
2.“哎，閑著真無(wú)聊，我們來(lái)玩斗地主吧！”　　
3.“來(lái)，跟我一起去拜見(jiàn)大哥，認(rèn)了大哥，就沒(méi)有人敢欺負(fù)我們了。”　　
4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請(qǐng)你去玩《魔獸》。　　
5.“小學(xué)生膽子小，我們?nèi)槆標(biāo)麄儯麄兙蜁?huì)乖乖地掏出錢(qián)來(lái)。”　　
6.“班主任今天沒(méi)來(lái)，我們就不上課了，去公園好吧。”　　
【活動(dòng)過(guò)程】：1.小組間相互交流談?wù)摗！　?br/>2.請(qǐng)一名小組代表，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括抵制不良誘惑的方法。　　
3.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。　
五、當(dāng)堂檢測(cè)
（一）仿照示例,寫(xiě)一條警示語(yǔ)
示例: 某日,家住長(zhǎng)江邊的張明對(duì)李強(qiáng)說(shuō):“到長(zhǎng)江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”
警示語(yǔ): “江水無(wú)情,安全第一.”
⑴“小同學(xué)，來(lái)吸根煙吧！”
警示語(yǔ)：
⑵前方有紅燈，同伴說(shuō)：“快點(diǎn)沖過(guò)去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》 保護(hù)著我們。”
⑶經(jīng)過(guò)網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”
警示語(yǔ)：
⑷朋友聚會(huì)有人給你一本不健康的讀物說(shuō)：“看看吧，有意思。”
警示語(yǔ)：
（二）、材料分析題：
媽媽?zhuān)簝鹤樱胰ゴ驎?huì)兒牌，讓你爸爸
輔導(dǎo)你畫(huà)畫(huà)……
爸爸：寶貝！你繼續(xù)畫(huà)，我也去打會(huì)兒牌！
兒子：都走了，我也不留著！
（兒子留了一張紙條，寫(xiě)道：“爸爸、媽媽?zhuān)惺氯ゾW(wǎng)吧找我！）
1、爸爸、媽媽和兒子分別受到什么誘惑？
2、你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
3、怎樣使他們一家三口遠(yuǎn)離不良誘惑？
第九課 保護(hù)自我
第一框 身邊的侵害與保護(hù)
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；
2、知道我國(guó)法律對(duì)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；
3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理：
1、青少年受到的侵害主要來(lái)自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面對(duì)一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保護(hù)有哪些？
3、自我保護(hù)對(duì)青少年有什么意義？
課堂檢測(cè)
1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有( )
①學(xué)校樓梯扶手長(zhǎng)年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展
③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門(mén)口，有人纏著你，向你兜售色情光盤(pán)
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
A.面對(duì)侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來(lái)保護(hù)
C.應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) D.自己保護(hù)自己，不需要?jiǎng)e人
3.閱讀下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題：
（1）上面兩幅漫畫(huà)中青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？
（2）這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？
（3）在我們周?chē)€存在哪些侵害？（請(qǐng)列舉2例。）
第二框 防范侵害 保護(hù)自己
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；
學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.
3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能說(shuō)說(shuō)身份證在生活中有什么作用嗎？
李明不加思考將身份證借給他人，說(shuō)明他 。
你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨兀?br/>通過(guò)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺(jué)得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫(huà)在書(shū)上）
歸納 是避免侵害的前提
（2）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：
① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己
（3）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：
① __________；②___________；③___________；④____________。
（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？
歸納：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要
。
四、想方設(shè)法：說(shuō)說(shuō)當(dāng)你遇到以下險(xiǎn)情，你該怎么辦？
（1）一天放學(xué)后，小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要在校門(mén)旁交出20元錢(qián)，還不許告訴任何人。小明該怎么辦呢？
（2）下晚自習(xí)后，你走在回家的路上，突然，發(fā)現(xiàn)后面好像有人在跟蹤。回頭一看，果然有人！你害怕極了，這時(shí)候該怎么辦？
（3）趙小銳和同學(xué)利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，抄起捕蟲(chóng)網(wǎng)就追了過(guò)去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以?xún)斪サ侥侵淮蠛麜r(shí)，周?chē)呀?jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽(tīng)不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此時(shí)會(huì)怎么做？
（4）當(dāng)你正在家中學(xué)習(xí)時(shí)，你的奶奶突然昏倒，而此時(shí)家里還沒(méi)有其他人在。這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？
（5）盛夏之時(shí)，放學(xué)后你和另外一個(gè)同學(xué)到江邊去玩，不小心你落入水中，這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？
（6）如果你正在上課，突然發(fā)生火災(zāi)，你知道如何引導(dǎo)同學(xué)們逃出火海和如何保護(hù)自己?jiǎn)幔?br/>四、你一定會(huì)選
1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買(mǎi)的自行車(chē)上街買(mǎi)文具，從商店出來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)被盜，這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（ ）
A、自己去偷一輛別人的車(chē)，以彌補(bǔ)自己的損失
B、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住
C、迅速報(bào)警，用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益 D、自認(rèn)倒霉，回家去
2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人回來(lái)時(shí)，你最好的做法是（ ）
A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報(bào)告公安機(jī)關(guān)
C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報(bào)告　　　D、恐懼得不得了
3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是( )
A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) D.運(yùn)用智慧和法律
4.日常生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
①積累一些求生的常識(shí) ②掌握一些自我保護(hù)的方法
③學(xué)會(huì)用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日，幾個(gè)同學(xué)熱情地邀請(qǐng)陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)。這說(shuō)明陳明（ ）
A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時(shí)尚
C.缺乏自信，沒(méi)有男子漢的風(fēng)度 D.不講友情，不夠“哥們兒”
6.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。這說(shuō)明（ ）
A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提
C.面對(duì)侵害，只要預(yù)防就行 D.如果有人侵害你，防也沒(méi)有用
7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對(duì)不法侵害，他應(yīng)該（ ）
A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧
C.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng) D.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)
8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說(shuō)愛(ài)你不容易。因?yàn)橐郧懊詰倌悖率钩煽?jī)不如意。勸君要把時(shí)間惜，堅(jiān)定立場(chǎng)勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（ ）
①青少年要提高自我保護(hù)意識(shí)，抵御誘惑 ②有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理
③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)
五、必背內(nèi)容：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，怎樣保護(hù)最大

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