資源簡介

灌南縣初中思想品德七年級（上）導學建議案
第13課 要“魚”還是要“漁”
學習內容 第一框 好方法 共同分享
學習目標
【情感、態度和價值觀】交流各自的學習方法，改善學習方法，提高學習的效率。
【知識與能力】了解學習方法的多樣性；結合實際理解良好的學習方法有利于學習成績的提高；掌握科學、合理的學習方法。
學習重點 我的學習方法是什么。
學習難點 理解、掌握好的學習方法。
教學方法 情境導入法、問題歸納法。
學法指導 討論法、例證法、歸納法。
課前預習
一、預習檢測：（共10分，第1、4兩題各3分，2、3兩題各2分）
1.“生活在線”中這組漫畫說明了什么問題？
2.“生活在線”中如果把“魚”看作是知識，那么“漁”是什么呢？
3.“五段學習法”指的是什么？
4.你了解的記憶良方有哪些？
二、質疑問難：
導學過程
一、 導入示標:
人們常說：“方法對頭，萬事不愁”，在平時的學習中，我們經常發現一些同學“讀死書、死讀書”，整天被書所困，被本所累，請同學們看文本P116的一組漫畫，能否從中受到啟迪。
二、探究交流：
■對比探究：“魚”和“漁”
●議一議：“授人以魚”和“授人以漁”有何區別？
授人以魚：___________________________________________________
授人以漁：________________________________________________
●寫一寫：學海茫茫，貴在得法。學習，因人施教；方法，因人而異。你在以前的學習生涯中，有什么好方法，請寫出來與同學分享。
■探討交流：“我的學習方法”
●讀一讀：閱讀教材117頁“五段學習法”，即“預習——聽課——復習——作業——總結”。
●試一試：嘗試著去做一做，每周總結分析一次自己學習上的得失，以便揚長補短。
●想一想：我的學習方法是什么？
◆
◆
◆
●說一說：你自己在學習方法方面
成功的體驗：
存在的問題：
改進的對策：
●寫一寫：在我們身邊，有多種記憶方法幫助我們學習，請把你的好方法寫出來：
■思考交流：“記憶良方”
●找一找：我有哪些記憶良方？
◆
◆
◆
●補一補：老師自己的一些記憶良方。
◆諧音記憶法（π值22位: 3.1415926535897932384626---“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂。”）；
◆數字記憶法（5·1、6·1、7·1、8·1、9·1、10·1）；（3）
◆對比記憶法（鄧小平與鄧亞萍、董建華與董文華、張家港與張家界）。
●看一看：我的記憶速度有多快？
1.記住以下的兩個數字，并說明記憶的方法：________、________。
320822196811064838 8172635445362718
2.記住以下的三行詞匯，并說明記憶的方法：_________ ___。
斑馬 菊花 土豆 丁香
茉莉 青菜 老虎 墨水
橡皮 書包 洋蔥 大象
記憶有良方，解題有技巧。老師結合自己的多年教學經驗，奉獻如下：
三、精講點撥：
■解題技巧：《解題的八大技巧》
●讀一讀：朗讀熟記這些技巧，對你今后的解題定會有所幫助——
不怕做不到，就怕悟不到（聯想）
知識會搬運，萬變不離本（移動）
化整先為零，化零再為整（聯通）
規范去寫字，學會做美工（方正）
答題分要點，多角去思考（三星）
看準題后分，賬目要清楚（數碼）
鏈接課內外，匯合試題中（創維）
零存與整取，信息能重組（通用）
●讀一讀：世界真奇妙，是否想得到。你還有哪些疑難與妙招請展示出來！
●奇思妙想：
四、提煉升華：
●說一說：我還有哪些學習疑難？
●比一比：我有哪些解決難題的妙招？
五、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共4分）
1.不當的學習方法使人 ( )
①多走彎路 ②浪費時間 ③降低學習興趣 ④效果不佳
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.在初中學習的過程中，我們初中生應該 （ ）
①學會自主學習 ②做學習的管理者 ③提高學習的效率 ④科學安排時間
A．①②③　　 B.②③④　　　 C.①③④　　 　D.①②③④
3. 學習的過程中要形成良好的學習方法必須做到 （ ）
①制定學習計劃 ②科學安排時間
③按時預習與復習 ④提高收集、整理、運用信息能力
A．①②④　　　 B.①②③④　　　C.②③④　　　　D.①③④
4.下列關于學習方式和學習方法說法正確的是 ( )
A．只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好方法
B．只有適合于自己、能不斷提高學習效率的學習方法才是好方法
C．好的學習方法會在學習過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試
D．用小學的學習方法也一定能學好初中的各門功課
（二）明辨是非·體驗生活（6分）
5.親身體驗：以下是美國馬里蘭州洛克威爾市特定診斷研究會，對美國.香港和日本等地五至十二年級5300名學生進行學習方式偏向測試后得出的普通學生“學習方式分析圖”。
學習方式類型 學習方式特點 占被調查總人數的比例（%）
觸覺學習者 親身運動.體驗和實驗時學習得最好 37
視覺學習者 學習內容以圖像形式出現時學得最好 29
聽覺學習者 通過音樂.談話的聲音而學得最好 34
閱讀探究：你認為上述學習方式中適合你的是什么？請簡要說明理由。
六、學習感悟：
偉大的科學家愛因斯坦曾介紹過他的著名的成功秘訣，那就是：成功＝艱苦勞動+正確的方法+少說空話。我們一起學習了本框內容《好方法 共同分享》，你一定有許多話想說……
我想說：
知識鏈接
授人以魚不如授人以漁
原話為“授人以魚，不如授之以漁”，出自我國古代道家學派著作——《老子》
中國 ( http: / / baike. / view / 61891.htm" \t "_blank )有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
譯文：Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime ——Lao Tzu
第13課 要“魚”還是要“漁”
學習內容 第二框 好習慣 重在培養
學習目標
【情感、態度和價值觀】交流各自的學習習慣，改善不良的學習習慣，提高學習的自覺性和能動性。
【知識與能力】了解學習習慣的種類；理解良好的學習習慣對學習進步的作用；養成良好的學習習慣。
學習重點 學習好習慣。
學習難點 習慣的影響。
教學方法 情境導入法、問題歸納法。
學法指導 討論法、例證法、歸納法。
課前預習
一、預習檢測：（10分，分別為2分、2分、2分、4分）
1.良好習慣的影響有哪些？
2.在你周圍的同學身上有哪些值得學習的良好的學習習慣？
3.考試的技巧大致有哪些？
4.辨別分析：少成若天性，習慣為自然。
二、質疑問難：
導學過程
一、 導入示標:
1.指導活動：游戲活動 感受習慣。具體過程：請同學們雙手十指交叉握在一起。有的同學右手大姆指壓在最上面，有的同學是左手大姆指壓在最上面。感覺一下，好像沒什么特別的感覺。再請同學們反過來做一下，原來右手大拇指在上的變成左手大拇指在上。
2.詢問感受：結果怎樣 會覺得非常不舒服。為什么第一次十指相扣我們沒什么感覺，而后一種十指相扣會令我們感覺不舒服呢？
3.歸結導入：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活和學習的方方面面。下面我們就一起來自我剖析一下，我們已養成了哪些學習習慣？這些習慣屬于好習慣還是壞習慣？他們分別對我們產生了怎樣的影響？
二、探究交流：
■探討交流：“習慣的影響”
●想一想：文本P119頁漫畫給我的啟示是什么？
●做一做：習慣有好壞之分。克服壞習慣，擁有好習慣，從身邊小事做起。
■讀圖感悟：“學習好習慣”
●查一查：在你周圍的同學身上有哪些不良的學習習慣？
●填一填：課本121頁自我對照表格。
●找一找：在你周圍的同學身上有哪些良好的學習習慣？
●幫一幫：在學習的過程中，同學們會遇到這樣或那樣的困難和障礙，從而產生煩惱或困惑。讓我們用心溝通，用智慧幫助他們，向他們伸出友誼之手。
三、精講點撥：
■拓展探究：“走出焦慮 輕裝上陣”
●想一想：怎樣走出焦慮，輕裝上陣？
四、提煉升華：
●練一練：課后同學們可根據自己的興趣愛好或者需要加以養成的方面進行習慣養成的訓練：
1.閱讀自學習慣的訓練；2.總結歸納習慣的訓練；3.觀察思考習慣的訓練；
4.切磋琢磨習慣的訓練；5.練后反思習慣的訓練……
五、訓練反饋：
（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共4分）
1七年級學生小凡學習態度不好,表現為對作業和練習總是一拖再拖，整天處于被動應付狀態，這是 ( )
①一種壞習慣 ②遺傳 ③缺乏責任感的表現 ④態度不端正的表現
A．①②③ B. ②③ C. ①④ D. ①③④
2.孔子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”所告訴我們的道理是 （ ）
A. 善于從三個人中選擇老師 B. 善于從他人身上學習優點
C. 善于改正他人身上的缺點 D. 善于學習和欣賞三個人
3.前蘇聯作家高爾基說：“世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。”而很多學生在學習過程中感覺時間不夠用，下列屬于造成學習時間不夠用的原因有 （ ）
①學習時心不在焉，拖拖拉拉 ②做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動手，事情越積越多 ③學習與生活的場所凌亂不堪，很少整理 ④從來不制訂學習計劃，做事太隨意，顧首不顧尾
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①②③④
4.古印度諺語，播種行為收獲習慣。下列屬于良好學習習慣的有 （ ）
A. 課前不做預習準備 B. 課堂上專心聽講，注意力集中
C. 不認真做筆記，作業馬虎了事 D. 總要拖拉到最后一分鐘，才動手
（二）明辨是非·體驗生活（6分）
5.【閱讀感悟】
材料一：英國唯物主義哲學家.現代實驗科學的始祖.科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”
材料二：印度諺語也說道：“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。”
【思考探究】
1．結合上述材料談談良好的學習習慣有什么作用？
2．結合自己的實際談談你打算如何養成哪些良好的學習習慣？
六、學習感悟：
時人常說：“目標引領未來，細節決定成敗”。老師認為：“科技搶占先機，知識改變命運，習慣鑄就人生”。我們一起學習了本框內容《好習慣 重在養成》，你一定有許多話想說……
我想說：
知識鏈接
《習慣的力量》簡介
作者: [美] 查爾斯·杜希格 (Charles Duhigg) ( http: / / book.douban.com / search / %5B%E7%BE%8E%5D%20%E6%9F%A5%E5%B0%94%E6%96%AF%C2%B7%E6%9D%9C%E5%B8%8C%E6%A0%BC%20%28Charles%20Duhigg%29 )
如果你能發現自己的“習慣模式”，你就能徹底改變自己的事業和生活！
★ 人生不過是無數習慣的總和。
你早上起來做的第一件事是什么？你是先洗臉還是先刷牙？你走哪條路上班？你到辦公室時，是先看郵件，還是和同事聊天，又或者直接寫備忘錄？去餐廳第一個會點什么菜？多久運動一次？你經常和家人和孩子聊什么？晚上你如何入睡？
我們每天做的大部分選擇可能會讓人覺得是深思熟慮決策的結果，其實并非如此。人每天的活動中，有超過40%是習慣的產物，而不是自己主動的決定。雖然每個習慣的影響相對來說比較小，但是隨著時間的推移，這些習慣綜合起來卻對我們的健康、效率、個人經濟安全以及幸福有著巨大的影響。
★ 習慣是怎么回事？習慣究竟能不能改？
習慣是我們刻意或深思后而做出的選擇，即使過了一段時間不再思考卻仍繼續、往往每天都在做的行為。這是我們神經系統的自然反應。習慣成形后，我們的大腦進入省力模式，不再全心全意地參與決策過程，所以除非你刻意對抗某個習慣，或是意識到其它新習慣的存在，否則該行為模式會自然而然地啟動。你想改變習慣，先要了解你屬于你自己的“習慣回路”
習慣回路由暗示、慣常行為和獎賞三部分組成。
★ 怎樣利用“習慣的力量”改變事業和生活？
《習慣的力量》融匯各行業數十個生動的案例，告訴我們：習慣不能被消除，只能被替代。只要掌握“習慣回路”，學習觀察生活中的暗示與獎賞，找到能獲得成就感的正確的慣常行為，無論個人、企業和社會群體都能改變根深蒂固的習慣。學會利用“習慣的力量”，就能讓人生與事業脫胎換骨。
怎樣戒掉一個壞習慣？
怎樣建立一個好習慣？
怎樣識別自己的習慣？
怎樣利用習慣的力量改變自己和他人？
★找到自己的習慣模式，學會利用習慣的力量，一個人可以：強化意志力、成功減肥、聰明理財、高效工作……一個企業可以：制造流行新產品、激勵工作團隊、在市場巨變中成功轉型……一個社會可以：改良觀念和風氣、提升公民幸福感……
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