資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.5.4 蒸騰作用 學案
課題 5.4 蒸騰作用 章 5 學科 生物 年級 七
【教學重點】 1、蒸騰作用的概念和意義；2、探究植物氣孔的數目和分布實驗。
【教學難點】 1、蒸騰作用的概念；2、探究植物氣孔的數目和分布實驗。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 知識點一：植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外1.蒸騰作用的概念：在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體內的水分以________的形式散失到______，這種生理過程叫做蒸騰作用。2.植物體進行蒸騰作用的主要器官是______，而______則是葉片上水分散失的通道。3.影響蒸騰作用的外部環境因素有______、______等。知識點二：探究植物氣孔的數目和分布1.不同環境中植物葉片上氣孔的數目是______的。2.同種植物葉片上一般______的氣孔數目比________多。知識點三：蒸騰作用的意義1.________是植物散失體內水分的主要方式。2.對植物生活的意義：①會降低葉面的_____________________________。②促進植物對_________________________。
學習探究
【新知導入】
【合作探究】 人們在移栽植物時常常會去掉一些葉片，這樣做的目的是減弱蒸騰作用，使移栽的植物更易成活。為探究蒸騰作用是不是主要通過葉片進行，某生物興趣小組設計了如下實驗。請在橫線上填寫合適的內容。 （1）根據生物興趣小組探究的問題，可以作出假設：________。 （2）在制訂計劃后，可按以下步驟實施計劃： ①取同一植物________（選填“相同”或“不同”）大小的兩個枝條，分別標記為A、B。②將枝條A上的葉片摘除，枝條B上的葉片________。③將處理后的A、B枝條分別插入甲、乙兩個大小相同盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，其目的是________。（3）將兩個實驗裝置放置在相同環境中24小時后，如果觀察到乙裝置中的液面明顯比甲裝置中的液面________，可以得出結論：蒸騰作用主要通過葉片進行。
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1．在小麥生長過程中，要多次進行灌溉，小麥吸收的水分主要用于（ ）A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．果實的生長發育2、自然界大量的綠色植物在生物圈中的作用是（ ）A.穩定大氣中的碳氧平衡 B.作為食物來源C.穩定生物圈中的水循環 D.A、B、C都是3、“大樹底下好乘涼”，之所以涼快是因為水蒸氣從氣孔散失并帶走熱量，這源于植物的（ ）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用4．下圖為葉表皮上的一個氣孔，下列有關它的說法，錯誤的是（ ）A．①是保衛細胞，它們成對存在B．②是氣孔，它正處于張開狀態C．②若關閉，蒸騰作用就會減弱D．②通常是夜間張開，白天閉合5．南方地區氣溫高，天氣炎熱，綠色植物常具有較大的葉片，且葉片的氣孔較大，這有利于（ ）A．增大呼吸作用 B．增大水分散失C．提高光合作用效率 D．不被動物食用6．植樹造林能減輕干旱，調節氣候的道理是( )A．可增強空氣溫度　　　B．可降低空氣溫度C．可增加降雨量　　　　D．阻滯塵埃7、移栽植物時，為了降低植物的蒸騰作用、提高植物的成活率，可以采取的措施是（ ）①帶土移栽植物　　　　②去掉部分枝葉 ③在陰天或傍晚移栽　　④給移栽后的植物遮陰 ⑤移栽后多澆水　　　　⑥在幼苗時移栽A.①②③④　B.②③④　C.③④⑤　D.④⑤⑥8．為美化環境，各地區均投入一定財力進行城市綠化。在移栽樹木時，綠化工人往往去掉一些枝葉，個別還采取遮陽措施。這主要是為了降低植物的( )A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．吸收作用9．下列各項中不屬于植物蒸騰作用意義的是（ ）A．促進光合作用和呼吸作用的進行B．促進植物體對水分和無機鹽的運輸C．增加周圍大氣的濕度，提高降雨量D．使植物有效地散熱，避免被高溫灼傷10．當踏入山林時，會感到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于( )A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有殺菌作用C．植物的光合作用和蒸騰作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太陽光
參考答案
課前預習：
【答案】知識點一：植物體內的水分主要以水蒸氣的形式散失到體外
1.水蒸氣 體外
2.葉片 氣孔
3.溫度 陽光
知識點二：探究植物氣孔的數目和分布
1.不相同
2.下表皮 上表皮
知識點三：蒸騰作用的意義
1.蒸騰作用
2.溫度 水的吸收和運輸
合作探究：
【答案】（1）蒸騰作用主要通過葉來進行（2）相同；保留；防止水分自然蒸發減少，以免影響實驗結果（3）低
課堂練習：
1、A 2、D 3、C 4、D 5、B 6、C 7、B 8、B 9、A 10、C
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