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第5節 遺傳與環境
【學習目標】
1．舉例說明基因型、表現型和環境的關系。（重點）
2．區別可遺傳變異和不可遺傳變異。（難點）
3．舉例說出可遺傳變異在育種上的利用。（難點）
【自主預習】
預習課本P108-P110，完成下列問題。
1．基因型、表現型與環境的關系
(1)表現型是_________與_________共同作用的結果。
(2)變異可分為_________和_________。凡性狀的變異能在后代重復出現的叫作_________。可遺傳的變異是由于_________的改變產生的。
2．生物變異與環境的關系
(1)有一些變異并不涉及_________的改變，它們僅僅是由于外界條件直接作用于生物體的新陳代謝過程。這種由_________所引起的變異是不可遺傳的變異。
(2)環境變化能夠引起生物變異。當它引起_________發生改變時，產生的變異是可遺傳的，否則，產生的變異是不可遺傳的。
(3)人們常常利用對人有益的_________變異來改良或培育新品種。
【探究學習】
探究點一：基因型、表現型與環境的關系
例1：下列關于基因型與表現型關系的敘述中，錯誤的是 ( )
A．表現型相同，基因型不一定相同
B．基因型相同，表現型一定相同
C．在相同生活環境中，基因型相同，表現型一定相同
D．在相同生活環境中，表現型相同，基因型不一定相同
提示：生物的性狀由基因決定，同時，在生物生長的過程中，性狀的表現還受環境條件影響。基因型相同的生物生長在不同的環境條件下，表現型可能不同，如同樣是AA決定高產的品種，種植在不同肥力的土壤中，產量不一定相同。表現型相同的生物，基因型也可能不相同，如AA和Aa的個體均表現為顯性性狀。因此，性狀是基因型和環境條件共同作用的結果。
探究點二：生物變異與環境的關系
例2：下列的幾種變異中，屬于不可遺傳的變異的是 ( )
A．路邊的車前草長得瘦小，而同種車前草在田邊生長得卻很肥大
B．紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉后，生出粉花紫茉莉
C．透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚（既有透明部分，也有不透明部分）的后代
D．父親的血型為A型，母親為B型，卻生下了血型為O型的子女
提示：車前草在路邊和田邊長勢不同，是由于兩地的土壤透氣性、水肥條件等不同造成的，這是僅由環境條件所引起的變異，是不可遺傳的變異；B、C、D都是由于遺傳物質發生變化所引起的變異，屬于可遺傳的變異。
例3：父母雙方都正常，卻生了一個患有白化病的兒子，這屬于 ( )
A．可遺傳的變異 B．有利變異 C．遺傳現象 D．不可遺傳的變異
提示：父母都正常，孩子卻患白化病，這是親代與子代的差異，為變異現象。白化病是由隱性致病基因導致的，能夠遺傳給后代，屬于可遺傳的變異。
【作業設計】
1．小剛和幾位同學在探究兩個品種花生果實大小變異的時候，得出如下結論，你認為不正確的是 ( )
A．同一品種的花生大小有差異，說明變異是普遍存在的
B．大花生品種中的小花生只占少數，說明還是遺傳物質起決定作用
C．選小花生品種中的大花生種在地里，一定會結出大花生
D．兩個花生品種的差異是由不同的基因決定的
2．下面是四位同學對可遺傳的變異的認識，你認為正確的是 ( )
A．可遺傳的變異在生物界中是一種個別現象
B．父母有酒窩，孩子無酒窩的變異是可遺傳的變異
C．生物的變異都是可遺傳的變異
D．經常鍛煉的人肌肉變得特別發達，這種變異是可遺傳的變異
3．新疆的哈密瓜因甜度大而著稱，有人將其引進到本地種植，其果實甜度大大降低，再引種回新疆種植，果實又恢復到以往的甜度，從哈密瓜引種的過程看出 ( )
A．哈密瓜在引種過程中遺傳物質發生變化
B．哈密瓜的甜度具有遺傳性，不具變異性
C．哈密瓜甜度的變化不屬于變異
D．由環境條件引起的哈密瓜甜度的變化不可遺傳
4．宇航員將一些種子帶上太空，讓種子中的遺傳物質發生改變，從而培育出新品種。對新品種與原品種差異的最準確表述是 ( )
A．遺傳 B．變異 C．可遺傳的變異 D．不可遺傳的變異
5．下列選項中能夠最恰當的解釋下圖中兔子背部毛色變化的是 ( )
A．環境能夠影響基因對性狀的控制
B．兔子的身體內產生了局部可遺傳的變異
C．極低溫度導致兔子的基因發生改變
D．極低溫度導致兔子的染色體數目發生改變
參考答案
自主預習
1．(1)基因型 環境條件 (2)可遺傳的變異 不可遺傳變異 可遺傳的變異 遺傳物質
2．(1)遺傳物質 環境條件 (2)遺傳物質 (3)可遺傳
探究學習
例1：B
例2：A
例3：A
作業設計
1．C 2．B 3.D 4．C 5．A

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