資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
小人國(guó)
奇
遇
記
01
適合年齡：
02
所用課時(shí)：90分鐘
03
課程來(lái)源：
小朋友們你們知道小人國(guó)是怎么樣子的嗎？小小的房子，矮矮的人······我們所了解知道最多就是白雪公主里面的七個(gè)小矮人。不過(guò)今天老師帶你們?nèi)ンw驗(yàn)另一個(gè)小人國(guó)的故事，并用好玩的方式將這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)。
04
教學(xué)目的：
1.了解格列佛游記這本名著的內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面
2.通過(guò)故事情節(jié)激發(fā)孩子們的畫面的創(chuàng)意和想象力。
3.欣賞國(guó)外插畫，學(xué)習(xí)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。
課程導(dǎo)入
PART ONE
壹
1
— 故 事 —
說(shuō)一說(shuō)
圖上有哪些人物形象？
這些小人在做什么呢？
格列佛游記之小人國(guó)
這個(gè)故事講述的是格列佛在海上遇難，漂到了一個(gè)小人國(guó)的島上，被小人國(guó)的人綁住了。然后小人國(guó)的人把體型巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王，格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)鄰國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵格列佛在的小人國(guó)。于是，格列佛涉過(guò)海峽，把敵軍打敗了，立了大功。后面國(guó)王又讓格列佛滅掉其他的鄰國(guó)，格列佛不愿意，使國(guó)王很不高興。于是小人國(guó)君臣商量著準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，后來(lái)平安回到英國(guó)。
小人國(guó)的故事真是充滿想象力。
當(dāng)我們普通人來(lái)到小人國(guó)，就變成了巨人一般。難怪小人們會(huì)把他綁起來(lái)呢，因?yàn)檫@么大的人真是稀奇古怪。
那么，想一想，假如你來(lái)到了小人國(guó)，將會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？
2
— 對(duì) 比 —
其實(shí)所謂的小人國(guó)中的”巨人“和”小人“只是因?yàn)榇嬖诖笮〉膶?duì)比。在一些創(chuàng)意的攝影中也用到了這種方法。
在這些創(chuàng)意的攝影作品中，將我們常見(jiàn)的物體放大，人物就顯得特別小；反之亦然。因?yàn)椴煌囊暯牵錆M了新奇的創(chuàng)意。
3
— 創(chuàng) 意 —
我們?cè)诶L畫中經(jīng)常用到紙，但是普通的紙?jiān)谝恍┎瀹嫀焸兊氖窒峦ㄟ^(guò)畫與撕，也能呈現(xiàn)強(qiáng)烈的趣味性。
這些都是在一張紙上進(jìn)行變化，卻創(chuàng)意和趣味不減，不得不佩服插畫師們的創(chuàng)意。
創(chuàng)作提示
壹
對(duì)比
貳
叁
動(dòng)態(tài)
創(chuàng)意
在創(chuàng)作過(guò)程中，注意人物大小的對(duì)比，來(lái)呈現(xiàn)有趣奇妙的故事創(chuàng)意。
當(dāng)小人國(guó)來(lái)了”巨人“，發(fā)生了什么故事？小人們?cè)谧鍪裁矗克麄冇心男﹦?dòng)作？嘗試表現(xiàn)出畫面的趣味性和豐富性。
學(xué)習(xí)插畫師的表現(xiàn)手法，通過(guò)非常簡(jiǎn)單的操作讓畫面變得有趣和生動(dòng)起來(lái)。
參考教程
PART TWO
貳
步驟1：先用鉛筆畫出格列佛的形態(tài)。
步驟2：并對(duì)人物進(jìn)行姐姐的豐富。
步驟3：剪裁紙張形成捆綁的形態(tài)。
步驟4：將紙條的一端粘貼在畫好的人物上。
步驟5：在巨人的周圍添加小人，注意畫面中小人的動(dòng)態(tài)，和畫面中形成的故事性。
感
謝
觀
看

展開(kāi)更多......

收起↑