資源簡介

第二節 動物體的結構層次
學習目標：
1、 說出細胞分化、組織概念、組織的形成。
2、 識別人體的四種基本組織。
3、 說明人體的結構層次。
學習重點：
1、 說出組織概念、組織的形成。
2、 識別人體的四種基本組織。
3、 說明人體的結構層次。
學習難點：
組織形成的理解。
學法指導：
通過人體的結構層次的學習，在理解細胞分化的基礎上，結合實物模型，獲得有關動物體的結構層次的知識。
問題導學：
1、 細胞分化形成不同的組織
閱讀教材59-60頁，完成下列問題：
1、 什么是細胞分化？（要求：從課本上標畫并記住）
2、 什么叫組織？人體的基本組織有 、 、 和 。（要求：從課本上標畫并記住）
3、 描述人體四種組織形成的過程。（要求：用自己的話說出）
2、 組織進一步形成器官
閱讀教材第61頁，完成下列問題：
1、 什么是器官？請舉例說出。（要求：從課本上標畫并記住）
3、 器官構成系統和人體（5min）
閱讀教材第62頁，完成下列問題：
1、 什么是系統？人體是如何完成復雜的生命活動的？
總結：如果從微細到宏大的順序來描述，人體的結構層次如何？
課堂小結：
通過本節課的學習，我們對人體的組成有了進一步的認識，人體是由受精卵發育而來，受精卵首先進行 產生新細胞，這些新細胞一部分 成各種組織，人體的 種基本組織，按一定的次序結合在一起形成 ，多個器官構成 ， 大系統協調配合使人體內的各種復雜生命活動能夠正常進行。
問題檢測：
1．在發育過程中，有些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態，結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫作（ ）
A、細胞的分化 B、細胞分裂 C、細胞的生長 D、細胞的生殖
2．下列屬于組織的是（ ）
A、血液 B、心臟　　　 C、血管 D、四肢
3．由一群形態相似，結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的是（ ）
A、細胞群 B、組織 　 C、器官 D、系統
4.骨組織屬于（ ）
A、上皮組織 B、 肌肉組織 C、神經組織 D、結締組織
5.構成人體脊髓的主要組織是（ ）
A、上皮組織 B、肌肉組織
C、結締組織 D、神經組織
6.共同完成人體消化和吸收功能的結構是（ ）
A、胃 B、腸
C、消化細胞 D、消化系統
7.下列屬于動物器官的是（ ）
A、肌腱 B、雞翅
C、皮膚的表皮 D、血液
8.一塊完整的骨，可以屬于哪個層次結構？（ ）
A、細胞 B、組織
C、器官 D、系統
9.下列幾種組織中，不能同時與其他組織存在于同一個器官的一種是（ ）
A、保護組織 B、上皮組織
C、神經組織 D、結締組織
10.構成人體肝臟的組織主要是（ ）
A、上皮組織 B、肌肉組織
C、神經組織 D、結締組織
11、組織的形成是（　）的結果。
A、細胞分生　　 B、細胞生長　　C、細胞分裂　　D、細胞分化
二、填空題
12.構成生物體的不同________有機地結合在一起，共同完成某種_______，這樣的結構叫器官。
13．動物體的結構層次較復雜，由多個________按一定的次序組合起來，共同完成一種或幾種生理功能的結構叫________。如人體的口腔、咽、食道、胃、等組成人的_________系統。
14.如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到痛，會流血。這說明皮膚中可能有 組織和 組織。
15.如果按照從宏觀到微觀的順序來描述，人身體的結構層次是：人體→ →
→ → 。
三、連線題
16.把下列各名詞與它們相符合的內容用線段連接起來。
西瓜種子
細胞 人的口腔上皮細胞
組織 番茄果肉
器官 一株桃樹
系統 葡萄皮
生物體 胃、腸、肝臟等聯合在一起
17.下圖為細胞分化示意圖，據圖回答。
（1）圖中箭頭[ ]和箭頭 [ ]表示細胞分化的過程。
（2）圖中[4]表示的是 。
（3）[2]和[3]中的細胞與[4]中的相比最主要的是失去了 能力。
（4）[2]是 組織，[3]是 組織。
（5）從結構上看．[3]中的細胞和[4]中的細胞相比，[3]中的細胞中有大的 。
學生自我評價表(請在你認可的項目下劃√)
評價內容
自主學習導學案完成率 優：70%以上 良：50%~70% 一般：50%以下
合作探究參與度 積極 一般 很少
本節課有效學習時間 35分鐘以上 20~35分鐘 20分鐘以下
學習目標達成度 基本達到目標 達到目標的70% 相差很遠

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