資源簡介

第二節(jié) 脊椎動物的主要類群
第一課時
一、教案背景1.面向?qū)W生：初中一年級學(xué)生2.學(xué)科：初中生物學(xué)3.課題：脊椎動物的主要類群4.課時：第1課時5課前準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、魚和家鴿骨骼標(biāo)本
二、教學(xué)目標(biāo)1.通過分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動，能說出魚類、兩棲類、爬行類動物的主要特征。2.嘗試列表比較魚類、兩棲類、爬行類動物的異同。3.認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)，感知生物“由低等到高等、由簡單到復(fù)雜、從水生到陸生”的進(jìn)化順序。4.通過對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究和相關(guān)信息的搜索和收集，發(fā)展學(xué)生對資料信息篩選、掌握、進(jìn)一步形成自己觀點(diǎn)的能力。5.通過動物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加快生物學(xué)科價值觀的形成，進(jìn)一步樹立愛護(hù)大自然，愛護(hù)動物。
三、教材分析本節(jié)內(nèi)容是初中生物新教材（濟(jì)南版）第二單元《多彩的生物世界》中的第二章《生物圈中的動物》的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容通過對魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類動物的比較找出它們的異同，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)在的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖等歸納總結(jié)。四、教學(xué)方法嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。
五、教學(xué)思路及設(shè)計理念在自學(xué)結(jié)合討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)各類動物的主要特征，了解其分布特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析比較魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要異同點(diǎn)，從而幫助學(xué)生理解無脊椎動物和脊椎動物的概念。此外，教師還可以通過各類群動物特征的比較，初步樹立動物進(jìn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)中充分利用多媒體課件的直觀作用，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力、比較、歸納的科學(xué)探究方法。六、教學(xué)過程 (一)情景導(dǎo)入觀看課件中無脊椎動物與脊椎動物圖片，比較它們之間的差異，并讓學(xué)生試著說出無脊椎動物與脊椎動物的差異。師生總結(jié)：根據(jù)動物體中有無脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩個主要類群。脊椎動物又可細(xì)分為：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。(二)自主學(xué)習(xí)與探究過程活動一：魚類展示學(xué)生準(zhǔn)備的鯽魚，并提出問題。1.看一看鯽魚的體色有什么特點(diǎn)？想一想這種體色與它的水生生活有什么聯(lián)系？2.看一看鯽魚的體形有什么特點(diǎn)？想一想這種體形與它的水生生活有什么聯(lián)系？3.看一看鯽魚的體表有什么結(jié)構(gòu)？把鯽魚握在手里有什么感覺？想一想這種結(jié)構(gòu)與它的水生生活有什么聯(lián)系？4.觀察一下鯽魚身體兩側(cè)各有一條什么？猜測一下它的作用。（提示：去掉側(cè)線可除魚腥）5.觀察魚的鰭，它們的名稱分別是什么？成對存在的有哪幾種？成單存在的有哪幾種？它們的作用是什么？6.魚口與鰓蓋的交替張合，在魚的水生生活中起什么作用？（提示：根據(jù)魚鰓的顏色判斷死去的魚是否新鮮）師生共同總結(jié)1.魚的身體呈梭形，可分為頭、軀干和尾三部分。2.身體表面覆有鱗片，鱗片表面有一層黏液，既可以保護(hù)身體，又可以減少水的阻力。3.身體兩側(cè)各有一行側(cè)線。有測定方向和感知水流的作用。4.魚的運(yùn)動器官---鰭。5.魚的呼吸器官---鰓。活動二：兩棲類過渡：大家知道蝌蚪的媽媽是誰嗎？它和它媽媽長的像嗎？ 自學(xué)探究1.蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境具有什么特點(diǎn)？2.蝌蚪和青蛙的呼吸器官是什么？3.比較蝌蚪和青蛙的運(yùn)動方式。4.兩棲動物的主要特征。師生共同總結(jié)1.生活環(huán)境：幼體生活在水中；成體生活在陸地上。2.體色：保護(hù)色。3.皮膚：裸露；能夠分泌黏液。4.運(yùn)動器官：具有強(qiáng)壯的四肢。5.呼吸：幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸觀察課本p82頁圖2.2-15圖2.2－16思考討論： 1.青蛙和鱷魚的生活環(huán)境有何不同？青蛙必須在水中產(chǎn)卵，幼體在水中完成發(fā)育，成體既可以在水中又可以在陸地上。鱷魚在陸地上產(chǎn)卵，幼體在陸地上完成發(fā)育；成體即可以生活在陸地上又可以生活在水中。2.嘗試描述青蛙和鱷魚與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。青蛙有四肢，能在陸地上爬行、跳躍，趾間有蹼和光滑的皮膚又能使其適于在水中游泳，皮膚有保護(hù)色便于隱蔽。鱷魚的四肢更強(qiáng)健有力，且指（趾）端有爪，適于快速爬行運(yùn)動，體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片，能防止水分蒸發(fā)，皮膚干燥，適于陸地生活。過渡：鱷魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與青蛙不相同，鱷魚還屬于兩棲動物嗎？不屬于兩棲類那么屬于哪一類呢？師生共同總結(jié)爬行動物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)有哪些？1.皮膚干燥、厚實(shí)，體表覆蓋有鱗片或甲，減少了體內(nèi)水分的散失。2.在陸地生活，用肺呼吸。3.以爬行方式運(yùn)動。4.卵生，并且卵有堅韌的卵殼，真正擺脫了對水的依賴。(三)課堂總結(jié)過渡： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魚類、兩棲類和爬行類，現(xiàn)在大家來對比一下它們有哪些異同點(diǎn)？相同點(diǎn)1.體色：都有保護(hù)色。2.體溫：不恒定，屬于變溫動物，大部分都有冬眠的習(xí)性。3.繁殖方式：都為卵生4.體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，都屬于脊椎動物。不同點(diǎn)生活環(huán)境體表呼吸運(yùn)動 魚類終生生活在水中被覆鱗片鰓鰭兩棲類幼體生活在水中，成體既可以生活在水也可以生活在潮濕的陸地皮膚裸露且濕潤幼體用鰓成體用肺皮膚輔助呼吸幼體游泳成體強(qiáng)壯的四肢爬行類陸地，完全脫離了水的限制皮膚干燥、厚實(shí)，體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲肺四肢爬行總結(jié)：每一種動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其生活方式相適應(yīng)的。從魚類、兩棲類到爬行類是從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的進(jìn)化過程。
七、教學(xué)反思本節(jié)課課堂氣氛活躍，主要出現(xiàn)了一些比上節(jié)課要高等一些的動物——脊椎動物。其實(shí)脊椎動物離學(xué)生們的生活視線更近，脊椎動物的重難點(diǎn)比無脊椎動物的要多，所以在本節(jié)課堂上更應(yīng)該注意一些問題，如應(yīng)該相應(yīng)的為學(xué)生留一點(diǎn)兒消化的時間；探討每類動物的主要特征及作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。在每一類群學(xué)完之后加上同類的其他動物的介紹以及與人類的關(guān)系，使學(xué)生增加了熱愛動物與生物學(xué)的情感。最后引導(dǎo)學(xué)生分析比較魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要異同點(diǎn)，從而幫助學(xué)生初步樹立動物進(jìn)化的觀點(diǎn)。總之，整節(jié)課都以學(xué)生為主體性，營造良好的積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去探究生物奧秘。

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