資源簡介

(共19張PPT)
同學們知道嗎？世界上有一種藝術他非常神奇。瞭望山河，那里有萬里之遙的北國風光；回望歷史，那里有歷代先賢的縱橫捭闔；瞻仰文明，那里有宋詞元曲的余音繞梁。他就是音樂！
愛國從來不是潮流，他是奠定在骨子里的責任。有一首歌曲請同學們欣賞一下！
歌曲中，不僅有少年的朝氣蓬勃和積極樂觀的民族自信心，還有當代青年歌手領軍人物張杰由內而生的責任與擔當。今天我們要帶著國之大愛一起走進歌曲，走進《我的中國心》。
我的中國心
聆聽歌曲，感受歌曲意境，思考歌曲情緒
1984年，被有著“愛國歌手”之稱的，也是第一個登上央視春晚舞臺的香港歌手張明敏，用他醇厚而又帶有金屬質感的磁性嗓音成功演繹了這首歌曲，唱響華夏大地!使國人愛國情懷空前高漲，讓海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，也讓這首歌傳唱至今!
情 緒
柔和、輕緩
高漲、澎湃
激昂、深情
情 緒
再次聆聽：
感受歌曲節(jié)拍、速度。
歌曲為4/4拍，加上稍慢的速度更能表達它柔和、真摯、堅定的情感，更加體現當時海外游子自豪的心境。
模唱
注意：調整坐姿
注意音準
視唱歌譜：
朗誦歌詞：
河山只在我夢縈，
祖國已多年未親近，
可是不管怎樣也改變不了，
我的中國心。
洋裝雖然穿在身，
我心依然是中國心，
我的祖先早已把我的一切烙上中國印。
長江，長城，黃山，黃河，
在我心中重千斤。
無論何時，無論何地，
心中一樣親。
流在心里的血，
澎湃著中華的聲音，
就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，
我的中國心。
填詞演唱
注意：口腔打開，做 到咬字、吐字清晰，字正腔圓。
喜歡一首歌，因為歌里有她的故事，有她想要銘記的歷史。
歌曲背景
1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，也激起了詞作家黃霑的憤怒，于是他與曲作者王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。
大氣磅礴的愛國主義歌曲，無論何時聽到都讓人熱血沸騰！接下來欣賞男女合唱！
如果說柔和輕緩、真摯深沉的歌聲，如垂掛的瀑布般直擊人心，那么手舞就同靜謐的湖水般感人至深，接下來讓我們共同學習手舞。
我們生在紅旗下長在春風里，人民有信仰，國家有力量，目光所至，皆為華夏，五星閃耀，皆為信仰！接下來讓我們欣賞一下民樂版本的《美麗中國》！
古有杜審言“忽聞歌古調，歸思欲沾巾”，今有同學們“再唱中國心，烙印中華情”。幾十年，華夏子孫默默越溝過壑，風雨兼程，祖國以日益耀眼的光彩出現在世人面前。如今，萬里晴空,壯麗山河,普天同慶，遍地流芳。祖國長空樂曲如潮，神州大地繁花似錦。
同學們讓我們在課堂的最后共同祝愿我們偉大的祖國
繁榮昌盛，國泰民安
謝謝大家中小學教育資源及組卷應用平臺
《我的中國心》教案
一、課型：唱歌課
二、課時：一課時
三、教材分析
本課選自人教版小學六年級上冊第一單元，由張明敏演唱、黃霑作詞、王福齡作曲的一首愛國主義歌曲，1984年在中央電視臺春晚演唱，響徹華夏大地。
四、教學目標
1.學唱本首歌曲，通過欣賞、歌唱來激發(fā)學生的愛國主義熱情和情懷。
2.通過聆聽、欣賞、探究、合作等方式方法，來學習歌曲。
3.學唱歌曲，能夠用堅定而富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，解決純五度“6 .3”音準問題，把握大切分及大附點節(jié)奏型。
五、教學重、難點
重點：解決純五度“6 .3”音準問題，把握大切分及大附點節(jié)奏型
難點：用堅定而富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
六、教學準備：課件、電子琴
七、教學過程
（一）師生問候
（二）發(fā)聲練習
同學們知道嗎？世界上有一種藝術他非常神奇。當我們想瞭望山河，那里有萬里之遙的北國風光。當我們想回望歷史，那里有歷代先賢的縱橫捭闔。當我們想瞻仰文明，那里有宋詞元曲的余音繞梁，它就是音樂。同學們讓我們唱起《送別》開啟今天的音樂之旅！
（三）導課《少年中國說》
愛國從來不是潮流，他是奠定在骨子里的責任。有一首歌曲請同學們欣賞一下！
歌曲中，不僅有少年的朝氣蓬勃和積極樂觀的民族自信心，還有當代青年歌手領軍人物張杰由內而生的責任與擔當。今天我們要帶著國之大愛一起走進歌曲，走進《我的中國心》。
（四）新授課
1.聆聽（兩遍）
（1）錄音范唱：下面請同學們聆聽歌曲，感受歌曲意境，思考歌曲情緒。
同學們可認識照片中的男士，沒錯他就是張明敏，他的這種形象可能不太符合我們現代的審美，但是在當時那絕對是非常帥氣的。那他與《我的中國心》之間有怎樣的聯系呢？1984年，被有著“愛國歌手”之稱的，也是第一個登上央視春晚舞臺的香港歌手張明敏，用他醇厚而又帶有金屬質感的磁性嗓音成功演繹了這首歌曲，唱響華夏大地!使國人愛國情懷空前高漲，讓海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，也讓這首歌傳唱至今!
（2）教師范唱：接下來讓我們再次聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍與速度。
歌曲為4/4拍，加上稍慢的速度更能表達它柔和、真摯、堅定的情感，更加體現當時海外游子自豪的心境。
2.模唱（一遍）
（1）下面請同學們隨老師的琴一起用“wu la”模唱歌曲旋律，請注意調整坐姿，打開鼻孔及口腔，注意音準。
（2）處理難點：音準及休止符問題
視唱歌譜：
朗誦歌詞：
3.填詞演唱（兩遍）
（1）歌詞從“河山只在我夢縈”到“烙上中國印”寥寥幾句話，卻把港澳同胞的拳拳中國心描繪的入木三分，下面讓我們填詞演唱歌曲。請注意調整坐姿，口腔打開，做到咬字、吐字清晰，字正腔圓。
（2）難點處理
（3）完整演唱
喜歡一首歌，因為歌里有她的故事，有她想要銘記的歷史。
1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，也激起了詞作家黃霑的憤怒，于是他與曲作者王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。
4.加二聲部演唱（一遍）
我們都懂得加不同的演唱形式能夠令歌曲情感更加充沛，下面我們?yōu)楦枨由虾唵蔚亩暡俊?br/>（五）手舞
如果說柔和輕緩、真摯深沉的歌聲，如垂掛的瀑布般直擊人心，那么手舞就同靜謐的湖水般感人至深，接下來讓我們共同學習手舞。
（六）小結
古有杜審言“忽聞歌古調，歸思欲沾巾”，今有同學們“再唱中國心，烙印中華情”。幾十年，華夏子孫默默越溝過壑，風雨兼程，祖國以日益耀眼的光彩出現在世人面前。如今，萬里晴空,壯麗山河,普天同慶，遍地流芳。祖國長空樂曲如潮，神州大地繁花似錦。同學們讓我們在課堂的最后共同祝愿我們偉大的祖國——國泰民安，繁榮富強。
今天的課到此結束，再見！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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