資源簡(jiǎn)介

(共1張PPT)
聽覺
集中
聽
故
事 磨： 個(gè)
刀： 個(gè)
砍： 個(gè)
一： 個(gè)
簡(jiǎn)答：
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
視覺分辨 我記住的圖形：
________________________
________________________
________________________
________________________
聽覺
集中
悄悄話 我聽錯(cuò)了（ ）處
1、____________________
2、___________________
自我評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
課次：5 班級(jí)：
學(xué)生姓名： 年齡：
聽覺
分辨
聽出兩句話中不同的詞語
1、____________________________________
2、____________________________________
3、____________________________________
4、——————————————————-—
5、———————————————————課程 注意力培養(yǎng) 教材編號(hào)：
第五節(jié)
適應(yīng)年齡
本節(jié)目標(biāo) 1放松孩子心情，提高注意力。2可以提高孩子反應(yīng)能力，邏輯思維能力的提高。3可以提高聽覺、視覺能力的提高。
環(huán)節(jié) 目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容
A1靜心訓(xùn)練 10分鐘 訓(xùn)練名稱：靜心操物品準(zhǔn)備：準(zhǔn)備做訓(xùn)練用的 椅子或者一塊墊子。 舒緩音樂訓(xùn)練步驟：每個(gè)孩子立正站（或坐在）一塊墊子上，兩手放于兩側(cè)，腰背挺直，全身肌肉放松;閉目;均勻呼吸，并逐漸放慢;做活動(dòng)之前準(zhǔn)備，老師放音樂，在老師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂做精心操，（雙手伸直輕輕的上下擺動(dòng)，雙手慢慢的放于頭頂上，然后在慢慢伸直，慢慢的放在肩旁上，最后雙手掐腰，深呼吸，金雞獨(dú)立3分鐘。）每個(gè)小節(jié)的動(dòng)作可以循環(huán)做4次。老師可隨意編一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。這樣持續(xù)做10分。然后，將在10分鐘內(nèi)孩子動(dòng)作做對(duì)的次數(shù)以及堅(jiān)持的時(shí)間記錄在訓(xùn)練報(bào)告中。
A2視覺追蹤A3聽覺注意與集中與注意 20分鐘20分鐘 訓(xùn)練名稱：掃描圖形物品準(zhǔn)備：各種圖形卡片，一張卡片上平均有兩到三種圖形即可，如（圓形 正方形 三角形）訓(xùn)練步驟：將卡片平置于距離30厘米處，目不轉(zhuǎn)睛的連續(xù)盯視1分鐘，盡量不眨眼睛。連續(xù)做三次。然后老師提問圖片上都有哪幾個(gè)圖形，圖形的個(gè)數(shù)，然后把孩子說的內(nèi)容記錄在訓(xùn)練報(bào)告中。訓(xùn)練名稱：悄悄話物品準(zhǔn)備：3-5個(gè)句子，可以有2種訓(xùn)練方法。訓(xùn)練步驟：第一種：1、老師可以事先藏好一樣?xùn)|西，然后在學(xué)生的耳邊說一句話，如：“請(qǐng)你到星球教室，從窗戶開始第五個(gè)教具柜中，第二層的格子里面拿一個(gè)鉛筆盒。”2、讓學(xué)生先能夠清楚準(zhǔn)確的重復(fù)，復(fù)述“悄悄話”內(nèi)容，然后再請(qǐng)同學(xué)去執(zhí)行。第二種：老師準(zhǔn)備1-2句關(guān)系復(fù)雜，具有一定混淆行的句子，如：“小明是小紅的朋友，小麗是小紅的朋友，小明不認(rèn)識(shí)小麗，所有小明不是小麗的朋友，只是小紅的朋友。”然后讓孩子重復(fù)給第2、3個(gè)同學(xué)聽，讓最后聽到的學(xué)生把內(nèi)容復(fù)述給大家聽，并檢查正確率。
A4聽覺集中 20分鐘 訓(xùn)練名稱：數(shù)出幾個(gè)指定漢字的數(shù)目物品準(zhǔn)備：故事訓(xùn)練步驟：聽老師讀故事《猴子磨刀》，數(shù)出指定漢字（“磨”，“砍”，“刀”，“一”）的數(shù)，并將各數(shù)和故事后面所問問題答案寫在第5日訓(xùn)練報(bào)告中。內(nèi)容：一只猴子撿到一把刀，但這把刀很純，連一顆小樹也砍不斷。他跑去請(qǐng)教砍柴的人：“告訴我，您的刀為什么那么鋒利？”“我把它在石頭上磨過的。”“磨過就行了么？”“磨過就行。”猴子高興地跑回家去，拿了刀就在石頭上磨了起來。他使勁的磨呀磨呀磨，一直磨到把刀口磨得和刀背一樣厚了，就拿去砍樹。在他砍樹時(shí)，使出了渾身力氣，依然砍不動(dòng)樹。“唉！我已經(jīng)學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，還是毫無辦法。如果不是經(jīng)驗(yàn)本身不可靠，那就一定是這把刀子有問題了！”猴子下結(jié)論說。簡(jiǎn)答筆答問題⑴猴子的刀為什么砍不斷小樹？2）砍柴人的刀為什么那么鋒利？3）猴子磨刀時(shí)，磨到刀的什么地方和什么地方一樣厚了，就去砍樹？4）猴子認(rèn)為有什么問題？5）你認(rèn)為猴子的問題在哪里？答案：“磨”=9,“砍”=5,“刀”=7,“一”=6簡(jiǎn)答：⑴因?yàn)榈逗芗?2）在石頭上磨過;3）刀口磨得和刀背一樣厚了;4）刀子有問題了;5）方法不對(duì)。
A5視覺分辨 10分鐘 訓(xùn)練名稱：找出兩個(gè)相同的圖（第一冊(cè)，36頁）物品準(zhǔn)備：圖片訓(xùn)練步驟：在每行圖中尋找兩個(gè)相同的圖，并將相同圖的號(hào)數(shù)。從左往右：第一行為1、2、3、4、5,再按從上到下的順序?qū)懺谧鳂I(yè)紙上。
A6聽覺分辨 20分鐘 訓(xùn)練名稱：找出兩句話中不同的詞組物品準(zhǔn)備：無訓(xùn)練步驟：1、老師讀很相近的兩句話，找出兩句話中不同的兩對(duì)詞組。然后，把答案寫在訓(xùn)練報(bào)告中。2、教師可根據(jù)孩子的情況，調(diào)整讀句子的速度和次數(shù)。清晨，鍛煉的人們絡(luò)繹不絕地來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。清早，晨練的人們絡(luò)繹不絕地來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。早晨，街上的人們一邊吃著早點(diǎn)，一邊急匆匆地趕去上班。早晨，路上的人們一邊吃著早點(diǎn)，一邊急匆匆地趕去上課。3）下班了，同學(xué)們搶著跑出學(xué)校大門。放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)著跑出學(xué)校大門。4）晚上，大家一邊看電視，一邊吃飯夜晚，大家一邊聊天，一邊吃飯。5）睡夢(mèng)里，我都在看足球賽，時(shí)常叫幾聲“好球”。做夢(mèng)時(shí)，我都在看足球賽，時(shí)常喊幾聲“好球”。
A7知覺轉(zhuǎn)移 10分鐘 訓(xùn)練名稱：口手配合物品準(zhǔn)備：數(shù)字訓(xùn)練步驟：訓(xùn)練方法：大聲從1順數(shù)到50，逢2不出聲，又手代替。如數(shù)到“20”時(shí)，就先11，然后拍一下手代替，代替2.把說錯(cuò)和拍錯(cuò)的次數(shù)記錄在訓(xùn)練報(bào)告中。老師可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，調(diào)整游戲的要求。
A7家庭延伸 建議家長(zhǎng)回家可以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子聽覺和復(fù)述習(xí)慣。如：復(fù)述當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容和要求。 復(fù)述看電視節(jié)目的內(nèi)容等。

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