資源簡介

第5節 運輸作用
【學習目標】
1.能夠分別說出莖運輸水分、無機鹽以及有機物的部位。
2.識別導管與篩管在莖內的分布情況，區分導管與篩管的功能及結構特征。
【教學重難點】
重點：能夠分別說出莖運輸水分、無機鹽以及有機物的部位。
難點：能夠識別導管與篩管在莖內的分布情況，區分導管與篩管的功能及結構特征。。
【使用說明及學法指導】
1.本學案在認真閱讀教材P94-97頁后獨立完成。
2.自主學習部分15分鐘，合作探究部分20分鐘，并嘗試做后面的習題。
3.依據學習目標進行預習，完成以下內容。
4.用紅筆做好疑難標記，以備討論。
【預習導學】
知識點一：水分和無機鹽的運輸——導管
分析課本P94-95“觀察莖對水和無機鹽運輸”的實驗，回答下列問題。
1.分析兩組實驗操作的不同之處是 。
2.通過上述實驗，我們知道運輸水分和無機鹽的結構是 ，位于莖的 內。
知識點二：有機物的運輸——篩管
（請同學們自學課本P95 96內容，分析回答下列問題。）
1.植物光合作用制造有機物，一部分用于 ，一部分儲藏起來，根部所需要的有機物來自于 。
2.請觀察課本圖5-22“枝瘤”，對樹皮環割后，在傷口的 形成了枝瘤，說明了運輸有機物的結構是 ，位于樹皮內，運輸方向是由 到 的。
知識點三：導管和篩管 （P96~97，分析下列問題。)
1.植物的莖內有輸導作用的結構：運輸水分和無機物的導管，位于 內；運輸有機物的結構是 ，位于韌皮部內，韌皮部是 的一部分。
2.導管由許多管狀的 連接而成，均是 ；篩管分子是長形的 ，兩個篩管分子之間的橫壁形成篩板，上面有 。
3.植物根莖葉內部有 ，彼此相通，形成一個完整的統一體，完成植物體運輸 的功能。
【我的疑問】
【合作探究】
1.請同學們分析“樹怕傷皮，不怕傷心”的說法。
2.在生活中我們將一些草本植物的莖掐斷后，會發現橫切面流不同的液體，一種是乳白色的液體，而另一種則是無色的液體，你能分析這各是什么物質嗎？
3.有些地方的果農會在果樹開花后，為果樹的莖進行樹皮環割，你知道這樣做的目的是什么？
1.請同學們利用所學的知識，正確地區分導管和篩管，填寫下面的表格。
運輸物質 運輸方向 分布 構成
導管
篩管
【達標檢測】
基礎題——初顯身手
1.將帶葉的枝條插入水中，在一段時間后，也仍正常生活，只是因為（ ）
A.木質部將水運輸到了葉片 B.韌皮部有疏導水的作用
C.葉中貯藏有大量的有機物 D.水、無機鹽和有機物可以自由流動
2.下列四種細胞中，不能進行呼吸作用的細胞是（ ）
A.根毛細胞 B.保衛細胞 C.導管細胞 D.篩管細胞
3.對果樹每年都要剪去過密、過長的細弱的枝條，目的是（ ）
A.使果實向高處生長 B.集中養料到強壯的枝條
C.促使枝條的分叉，增加產量 D.減少枝條，降低呼吸作用
能力題——挑戰自我
4.觀察下圖，據圖回答下列問題：
A B
（1）A是 ，B是 。
（2）從存在的部位看：A存在于 ，B存在于 。
（3）從生活狀態看：B是 ，A是 。
（4）從功能看，A是 的通道，B是輸送 的通道。
（5）在圖中A、B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向。
【我的收獲】通過今天的學習，你都有哪些收獲？請說出來與大家交流。
。
達標檢測參考答案
1.A 2.C 3.D
4.略

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