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人教版（2019）選擇性必修2 生物與環(huán)境 第1章 種群及其動(dòng)態(tài)
第1節(jié) 種群的數(shù)量特征 教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
1. 通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。
2. 用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。
3. 學(xué)會(huì)使用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
三、教材分析
本節(jié)是高中生物選擇性必修2《生物與環(huán)境》中第一單元《種群及其動(dòng)態(tài)》中的第二節(jié)內(nèi)容，課標(biāo)中本部分對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：即“嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)”，屬于能力層面的“模仿”水平和知識(shí)層面的“理解”水平。
本節(jié)是在學(xué)習(xí)《種群的基本特征》的基礎(chǔ)上對(duì)種群的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用生物學(xué)已經(jīng)比較熟悉，但在生物學(xué)中進(jìn)行構(gòu)建數(shù)學(xué)模型還是比較陌生。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
四、教學(xué)步驟
1、新課導(dǎo)入
教師：我們已經(jīng)知道種群的增長(zhǎng)曲線有兩種：“J”形和“S”形。這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)種群數(shù)量的增長(zhǎng)過(guò)程，了解種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)。
2.新課講授
1. 設(shè)置疑點(diǎn)：在封閉的環(huán)境中，酵母菌的種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間而變化的？
2. 回顧舊知：
（1）“J”形曲線的種群增長(zhǎng)率及種群增長(zhǎng)速率。
（2）“S”形曲線的種群增長(zhǎng)率和種群增長(zhǎng)速率。
3. 探究與實(shí)踐——培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
（1）提出問(wèn)題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？
（2）作出假設(shè)：
培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長(zhǎng)；
隨著時(shí)間的推移，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH改變，酵母菌數(shù)量呈“S”形增長(zhǎng)。
（3）實(shí)驗(yàn)思路：
自變量——時(shí)間
因變量——酵母菌數(shù)量
無(wú)關(guān)變量——培養(yǎng)液的體積等
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
怎樣進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)？
抽樣檢測(cè)法操作。
血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的使用和計(jì)算。
怎么記錄結(jié)果？記錄表怎么設(shè)計(jì)？
※課件展示抽樣檢測(cè)法和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的操作方法。
※設(shè)計(jì)記錄表：
時(shí)間次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均
（5）分析結(jié)果和表達(dá)交流
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)，計(jì)算種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率，并畫出酵母菌種群增長(zhǎng)的曲線圖進(jìn)行分析。
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酵母菌在開始一段時(shí)間類似“J”形增長(zhǎng)，但隨著時(shí)間的推移，由于資源和空間有限，將呈“S”形增長(zhǎng)。
（7）實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)
溶液要進(jìn)行定量稀釋，每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。
從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕震蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。
制片時(shí)，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。
制好裝片后，應(yīng)稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再用顯微鏡進(jìn)行觀察，目的是保證酵母菌不會(huì)再隨液體漂移，便于計(jì)數(shù)。
本試驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，存在自身對(duì)照。要多次計(jì)數(shù)以確保結(jié)果的可靠性，避免偶然性。
為獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，減少誤差，可采取的做法是重復(fù)實(shí)驗(yàn)（多次取樣）求得平均值。
課堂小結(jié)
五、板書設(shè)計(jì)
第1章 第2節(jié) 種群數(shù)量的變化
第2課時(shí)
提出問(wèn)題
作出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)思路
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分析結(jié)果和表達(dá)交流
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
2

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