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第5節 科學探究
學校 七（ ）班 姓名 組別
一、課前嘗試
1、自學科學書p27-31學習科學家的探究精神，總結探究的基本步驟包括：
2、準備一個盒子，里面放點小東西，讓同桌猜一猜放的是什么東西？
二、新知嘗試
1生活中的探究
電燈為什么會突然熄滅了？
在生活中我們探究問題時，一般會先 ；再
，直到 。
那科學家是怎么探究的呢？
討論琴納醫生發現天花疫苗的過程大致可以分成哪些步驟？（連線）
發現問題： ①往人的鼻孔吹痘痂粉可預防天花
②養牛場擠奶女工中沒有人患天花
③已經得過天花的人不會再次感染天花
提出假設： 得過一次天花，人體會對天花產生免疫力
收集證據： 將牛痘膿漿接種到人的身上，觀察變化
作出解釋： 把牛痘膿漿接種到人的身上，使人通過得
輕微的天花后，產生對天花的免疫力
三、變化嘗試
1、提出問題
【例】最近幾年，全國大雪災不斷，道路嚴重積雪，白天熔化的雪到了晚上會結成冰，會更加光滑，更易發生交通事故。為此，護路工人在路面上直接撒上一定量的食鹽，使熔化了的冰雪到晚上不再結冰，從而緩解交通壓力，尤其是降低了夜晚交通事故的發生。
根據上述事例，結合你所學科學知識，請你提出一個科學問題。
【練1】某同學設計了這樣的實驗：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，觀察兩組的發芽情況，他想要探究的問題是什么？
【練2】種子的萌發需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“某因素對萵苣種子萌發的影響”設計的實驗。
相同花盆 大小形狀相似的萵苣種子 放置環境 溫度 水
1號 100粒 暗室 50℃ 適量
2號 100粒 暗室 20℃ 適量
請你根據實驗設計回答有關問題：
他們提出的問題是： ？
總結:提問我們可以用這樣的表達格式？
2、建立假設和猜想
“黑面琵鷺目前在全世界只剩下數百只，可能是人類濫殺的結果。”此敘述屬于（ ）
A、推論 B、觀察 C、假設 D、實驗
【練1】小明發現他家種植的菊花出現了異常現象，靠近馬路一側的菊花不開花，遠離馬路一側的菊花開花。小明觀測周圍環境后，發現馬路邊安裝了許多路燈。小明和爸爸選擇靠近路燈的1株未開花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起來，白天取下，觀測一段時間，看他是否看花。
（1)他們基于的假設是： ？
假設我們可以用這樣的表達格式？
3：制定計劃與設計實驗
對比對照的實驗方法：
例：課外活動課上，老師提出了一個問題“植物的生長會受到哪些因素的影響”要求大家分組進行探究。某小組討論后認為可能有三個因素會影響植物生長．并設計了如下表所示的方案(說明：所用的花盆和植物相同．+號的數量表示澆水量的多步或光照時間長短。
花盆編號 土壤種類 澆水量 光照時間長短
1 壤土 +++ +++
2 壤土 +++ ++++
3 沙土 +++ +++
4 ------ ----- -----
(1)在科學實驗中．當實驗結果會受到多種因素影響時．必須控制好變量。1、2號花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是 。
(2)為了通過與1號盆的比較來確定澆水量多少對植物生長的影響，請你參照上表的方法對4號盆的土壤種類、澆水量、光照時間作出設計。
4：觀察與實驗，獲取事實與證據
5：得出結論、檢驗與評價、合作與交流
結論的表達格式：
四、歸納嘗試
通過本節課的學習，我知道了：
第5節 科學探究
問題提出-猜想與假設-設計研究方案-獲取分析證據-得出結論-評價與交流
假設幾種可能的原因，對每一種原因可能產生的結果進一步探究，找到真正的原因，采取相應的措施。
三、【例】、哪些因素會影響積雪的熔化速度？；【練1】光照是種子萌發的必要條件嗎？；【練2】溫度對萵苣種子的萌發有影響嗎？；……是否有關？……與哪些因素有關？……是必要條件嗎？等問句格式。2、A；【練1】菊花的開花情況可能與晚上是否接受光照有關；……可能……。3、光照時間長短；壤土，++++，+++；5、將問題的疑問句改成肯定句，或將假設的可能一詞去掉換成是或不是（有關或無關）

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